2025年（集合）高三班主任工作总结.docx

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2025年（集合）高三班主任工作总结
高三班主任工作总结 篇1
　　本学期进入了高三年级，面临高考的挑战，要在高考中取得好成果，对学生的规范管理不能放松，在此基础上帮助学生踏踏实实学习，认仔细真备考。本学期打算做好以下几个方面的工作：
　　一、抓好纪律管理
　　良好的纪律是取得成果的保证。在本学期要严格根据学校的管理方法及高三年级管理规定来管好班上的纪律，宿舍的纪律，做到不迟到、不缺席，如有违反严格根据规定处理，保障正常的教学备考工作。
　　二、抓好学风、班风建设
　　良好的学风班风做好一切工作的前提。只有班风好了，学风才会好，学风好了才能在高考中取得好的成果。因而本学期要做好的第一件事就是要抓好班风学风的建设。详细措施是：
　　1、在开学初始召开分层同学会，为每个同学分析存在的问题及要实行的方法，让每个学生知道自己的不足在哪些方面，有一个努力的方向。其次是请班上复读的同学介绍以往的学习阅历，也使同学们避开他们所走的错误道路。，抓好自习课的利用。利用班会课时间给学生看一些介绍高校的录像片，拓展视野，多开主题班会让学生在有益的主题中增长学问。
　　2、尖子生培优，后进生补差。针对不同学生的须要，促使大家都进步。尖子生培育：每周面批一次作业，针对状况提出不同要求，让学生自主学习；每周至少谈话一次，了解思想状态；每周班主任例会沟通尖子生状况。后进生抓基础，针对作业考试状况，分批辅导，常常进行基础练习。
　　3、班级事务不落空。常规工作一样有人做，提高效率，分担工作量。作业尤其要落实，对不完成作业状况要即时制止。










　　三、抓好学生的思想教化。
　　高三年级的学生思想比较成熟，想的问题也比较多。假如引导不好简单偏离了主线，无法全身心地投入惊慌有序的复习工作，因而本学期更要留意到学生的思想动态，发觉问题刚好解决，让学生不要背着包袱学习，而是轻装前进，只有这样才能取得更好的成果。信任学生有实力迎接挑战，激起斗志，培育自信念，不随意否定人。看到学生的特长，并想方法激励其接着努力。
　　四、协作学校与年级组做好工作。
　　在做好班上的工作的同时还要协作好学校与年级组做好相应的工作。统一步调，不搞特别，坚持安要求完成各项工作。
　　总之，本学期是高考的前奏，做好的本学期的工作就能为下学期的高考打下坚实的基础。仔细从学习质量，学习效率，学习方法上引导学生，顺当度过这个学期，
　　工作要走到前面，任何事都当成一件大事仔细处理，尽量做好。
　　高三班主任工作总结 篇2
　　20__年高考成果已经揭晓，我班喜获丰收：一般类本科上线30人，其中二本2人，三本28人。体育本科上线1人。
　　实践所悟：班主任是鼓风机，助燃学生的热忱。班主任是充气筒，增加学生的豪气。班主任是导航仪，延长学生脚下的路。
　　本学年度我担当高三九班班主任，高三班主任的担子是中学阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要仔细高效组织好本学科教学工作，还要做深化细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：
　　一、为人师表，注意身教，做学生的表率
　　多年来的教化教学工作，我很留意提高自身修养，到处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读5：30到班，上午7：30进教室，一年来我坚持每天到校检查。要求学生仔细对待学习，我努力做到了仔细备课、仔细教学、仔细做事。用我自己仔细、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教化的学生。










　　二、关爱学生，注意沟通，做学生的挚友
　　作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热忱和关爱。每大周主持召开《20__年高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理改变，刚好化解学生们的困惑。，我耐性找寻工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成果。以此获得了教化的最大功效：确保我班在xx市一二三练中成果稳步提升。
　　三、重视常规管理，建立班级良好秩序
　　建立良好的班级秩序，营造主动向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，主要从以下几点做起：
　　（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习惊慌而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到肃穆惊慌、主动向上的气氛，防止产生懈怠心情。
　　（2）深化班级，刚好发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持做好每节课间深化班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的状况，发觉问题刚好处理，使大事化小，小事化了。
　　（3）常常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关切班集体，关切帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生主动进取。
　　（4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必需依靠学生干部，老师要放手让班干部工作，常常嘱咐、提示、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又熬炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务特别重，老师要爱护学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。










　　四、重视学法指导，提倡科学高效备考
　　本学期，如何使学生保持心理健康，心情稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要探讨课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理。如何树立自信念。如何进行考前复习。如何进行查缺补漏。如何从考试中发觉学问缺陷等等。依据不同学生分别进行不同的指导，收到了肯定的效果。
　　例如：指导学生对各次模拟成果起伏缘由进行分析：
　　1、压力过大。因上学期大部学生成果有较大的提高，考前担忧考不出以前的成果，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
　　2、学常自觉性不够强，课堂回答问题主动性不高，不擅长思索。
　　3、打算不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜爱做难题、怪题，抓不准重点。
　　4、马虎大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有傲慢的表现。
　　5、考试方式的改革，部分学生答题时间安排不得法。
　　依据上述的缘由，指导学生主要实行如下一些对策：
　　1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。
　　2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知。
　　识的理解和应用，刚好巩固和多次重复训练重点学问。
　　3、要丰富自己的学习生活，调整惊慌的学习心情，使自己过得既轻松又充溢。










　　4、引导学生培育间接爱好，对无爱好的科目要实行“强化学习”的方法，有一种强迫自己胜利的意识。
　　5、发挥自我示意的主动作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势，弱科保底线。
　　总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成果。最大的不足是对学生的错误惩罚不力，致使有些错误不能得到很好的订正，如班上个别学生常常出现迟到现象，而我的工作却始终停留在口头指责上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。
　　高三班主任工作总结 篇3
　　半年的高三下学期班主任工作，从最初的战战兢兢、如履薄冰到渐渐的把握节奏、树立自信，整个过程感觉真有些不堪回首——摸索的过程好像始终是那么艰难。但是在感叹艰辛的同时，自己的收获更多。
　　都说“教化无小事”，今年是有了深刻体会。作为一名年轻的老师，第一次担当高三班主任，无论是学生还是家长在一起先都对自己抱有肯定的怀疑和不信任，轻者也多为观望状态。因此，关注细微环节显得尤为重要。日常的点滴工作稍有不慎，或许就会造成不行挽回的后果；但反之，通过细微环节入手，加强家校沟通、沟通，能够增加对年轻老师的信任度。
　　开学初，为了能更好地进行家校联系，我就将自己的日常工作支配与联系方式，以《告家长书》的方式告之家长。一方面，家长能够对老师的日常工作有所了解，变更以往认为老师一职是非常悠闲的工作，是种不错的换位思索方式；另一方面，在联系的过程中不至于扑空，能够有效的联系。而在整个教学过程中，时时常地与各个学生家长以各种方式联系，最终做到百分百的家校联系率，以敬业的看法去获得家长的信任。
　　其次，关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然学校有特地的心理老师，但是班主任更应当成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。










　　高三的学业压力很大，减压的问题始终是我最关注的，当然教化需无痕，有意识但不能很刻意。肯定的课余活动能起到减压的`作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法；平常的主题班会注意以各种方式赐予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟识度、增加班级凝合力。在高三的各项活动中，能留给同学最多回忆的唯恐是其次学期去x区公园的踏春、放风筝了，在最艰难的时候小小释放一下对学生的再次冲刺是有利的。
　　考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前，我将同学可能在高考三天遇到的突发事务做了提示，更关键的是遇到后心态的调整。当时不经意的支配在高考阶段的确起到了肯定主动作用。不少同学在遇到我考前提及的状况时，那种处乱不惊的成熟让我感到教化的成就感。
　　再者，调整自身心情，保持主动状态，对于一个高三班主任是特别关键的。第一次见面时，我就对同学说：高考很残酷，但不希望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张绚丽的笑脸来面对他们。一年的时间里，我努力地去调整着自己的心态，可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣……
　　事后，就在我为自己的举动感到懊悔时，因为将自己的心情带入课堂是一个老师的失职；但是让我意想不到的却是收获到了学生的不少短信——在他们的眼里，我一向是那么坚毅，坚毅得让他们感到有距离，倒是这样的真实流露让他们感到可亲。心里的感觉是很困难的，突然意识到主动、乐观的老师心情当然对高三学生很重要，但是真实的情感流露或许更有劝服力。
　　心与心的去与学生交换，必能使收获更多于付出。高考前一天，我在松江点歌台给全班同学点歌祝愿，之后的学生反馈让我惊讶——甚至有同学激烈万分地打电话过来，只说了一句：老师，我看到你的祝愿了，便哽咽了……高考第一天结束后，我给全班同学每人或其家长的手机上发了一条激励的短信，一时间又收获了不少。直到今日，还有同学发过短信劝我明年不要再带高三了，太累。……这点点滴滴，都让我收获着作为高三班主任的华蜜感。










　　老师最大的成就感、华蜜感来源于学生，我体会着、更收获着……
　　高三班主任工作总结 篇4
　　在教化教学过程中，我始终贯穿一条线，那就是重视德育，教会学生做人。首先，我能够正确相识和评价自己，能在各方面留意为人师表，关切爱惜学生，遇顺境不傲慢，遇逆境不消沉，乐观开朗；在学生面前表现对人生的酷爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松开心、主动向上的心境迎接晨起的朝霞。老师的行为规范干脆影响到学生。几年来，我习惯性地进到教室，放下提包便擦讲台桌，整理好讲台桌上的粉笔和板擦，这些都在学生中起到示范作用（学生的课桌椅排列整齐，书桌排列整齐）。
　　教化学生时，不要总是以训人的口气说：“你给我听着….”假如说：“我正在听，你渐渐说….”，这样效果可能会好得多。倾听学生的心声，可缓冲气氛，减轻学生的惊慌心情与压力，学生会觉得自己的问题已获得班主任的重视和理解，于是精神上得到支持和激励。作为老师，目的就是为了了解学生的内心世界须要什么，忧虑什么，做事的动机又如何？以便对症下药，实行措施去帮助他，这样一来，师生间相互信任的合作关系就会建立起来。
　　在做学生思想工作时，我主要实行个别谈话，这时环境和时机要恰当。一般选在休息室（老师），在了解状况之后进行，做到有理有据，对症下药。师生间的谈话应在双方关系融洽时进行。谈话前，自然引入话题，不给对方设置心理防线。让对方感受到老师真诚、亲切，消退学生的惊慌心理，使他静有所思，能按部就班地达到教化他的目的。每次要求学生做到什么，我首先讲为什么要求他们这样做，这也可以说是战前的思想动员吧。
　　在教化教学过程中，作为班主任，还应是一个明察秋毫的“气象专家”。能通过学生的表情来预料阴晴雨雪，刚好把一切不利因素窒息在萌芽之中。做一个对每一个学生都心中有数的人。










　　一个班总会有那么几个经常违规的学生他们人数虽少，但影响很大。教化这类学生常是班主任无可奈何的问题。对这类学生在学习上要松辫子，在行动上要给路子，要给他们一个转变过程。遇到这类学生班主任要多一份宽容，少一点斥责，效果会好些。每一个学生都有自尊心，过分严格要求，极易激化冲突，不利于学生健康心理的培育。学期开学初，有一位学生迟到2、3次后，我问他的缘由，他的回答是什么：“我迟到不迟到跟我的学习成果又不成正比。”虽是高三年了，学生仍未经验社会的风雨。性格尚不健全，对事物的'相识较肤浅，如同一棵幼树，须要刚好地浇灌。
　　对优等生的教化，在须要、动机、行为三者之间，教化应把着力点放在动机上。高三年了，优等生刻苦钻研，奋勉努力的目的绝不是做给人家看的。绝不能以满意鹤立鸡犬不宁群的欲望为目的，而要把今日的胜利与明天的伟业联系起来。对于优等生，要用较高品质的目标激发他们的进取精神。因为一个人的潜能是否得以充分有效地发挥，很大程度上取决于一个人所面对的目标。对他们的目标要求应适当高些。开学初，我就组织学生制订学习安排、近期学习目标、远期学习目标、奋斗目标。半学期时，再进行修订。有了目标，就如同远航舰望见在了灯塔；有了目标，每个人每天心中都有一个不做凡人、俗人和庸人，要“做大事，成大器”的高层次追求。无形之中，他们就淡化了身边琐事和苦恼。净化了心灵。同时也使得他们把主要精力聚集于学习。这种学习动力是一种稳定而强大的动力源。优等生也有缺点，但他们自制水平一般较高，自尊心较强，往往看不到错在何处，轻轻点一下，只起隔靴搔痒的作用。不如静观不良后果的苗头，找寻契机，切准脉搏，击中要害。令其顿悟。事实是最好的老师。优等生的“第一次”过失会使他记忆终生，“第一次”会成为“只一次”。
　　中学生正处在人生的黄金时期他们自我意识尚未形成，在教化过程中，由于老师一惯因有的权威性，使学生和老师之间在心理上往往有很大的距离，学生对老师往往敬而远之。有很多心理话不敢也不愿和老师讲。这样往往使我们的教化失去了针对性而盲目地进行。老师要以对学生的一片爱心，从生活、学习等和个方面去关切他们，帮助他们让学生感到老师既有父母般的爱心，又有挚友般的真诚，树立自信，增加自律，形成自主，使学生的综合素养得到真正提高。










　　高三班主任工作总结 篇5
　　惊慌的一个学期过去了，回首过去的工作，充溢了机遇与挑战。一学期的辛苦，有喜悦，也有不足与缺憾，为总结阅历教训，利于今后工作，现总结如下：
　　一、加强班级常规管理，使班级工作尽快步入正轨
　　高三年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段，同时也是中学阶段极易发生问题时期，随着课时和学问困难程度的加重，简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。
　　1、加大了对学生纪律观念培育的力度。通过纪律教化等各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。
　　2、有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习阅历沟通会，意志教化，如何做时间的主子，习惯养成教化等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
　　3、建立班级组织体系。开学初，通过民主选举班委和团支部人选，在学生中指定人选组成班委、团支部，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，利用班会课对学生进行思想教化和学法指导，建立完整的班级管理体制，让学生成为班级管理的主体，提高他们自主管理意识和实力，经过半个多学期的努力逐步培育出一批工作实力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
　　4、加强常规教化。开学初，多次带领学生学习《郧县二中日常行为规范》和班级量化积分制度，强化学生的纪律观念，刚好发觉问题，解决问题，依据学生的实际状况赐予必要的表扬和指责，奖惩分明，让他们从起先就有明辨是非的实力。对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。










　　5、开好班会课。每次班会课都进行仔细打算，对班级前一阶段工作进行总结，指出存在问题，表扬好的现象，进行学法指导，调动学生学习的主动性。
　　6、加强学生的爱国主义教化，激励学生主动参与学校的各项活动。为了加强班级凝合力，开展一系列活动，如运动会，虽然没有拿到名次，但鼓舞学生的士气，形成团结向上的良好班风。
　　二、抓好学习这一中心工作，形成良好的学习氛围
　　1、管理好课堂纪律，要求学生做到课前预习、上课仔细、课后刚好巩固，养成课前做好打算工作，上课要求学生仔细听讲，让学生在书上学，提高课堂的学习效率。
　　2、限制抬头率，使学生养成用心学习的习惯，无论是自习课，还是老师上课，禁止学生往窗外看，否则，予以严厉指责。
　　3、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且常常完成限时作业，提高学生的作业速度。平常对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，主动协作各任课老师辅导学生开展复习工作，培育学生良好的学习看法和习惯。
　　4、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成果优秀的同学学习，树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。常常进行学习评比，做好嘉奖工作，
　　三、加强后进生教化，防止新的差生出现
　　后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。
　　1、深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。