2025年美丽的遗憾(网友来稿)（合集5篇）.docx

该【2025年美丽的遗憾(网友来稿)（合集5篇） 】是由【lajie】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年美丽的遗憾(网友来稿)（合集5篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2025年美丽的遗憾(网友来稿)（合集5篇）
篇1：美丽的遗憾(网友来稿)
美丽的遗憾
－－教学《美丽的小兴安岭》有感
这是一篇文质兼美的课文，我想学生一定很喜欢，第2教时我安排学完4个季节的美丽景色。因为没有多媒体课件，也没有图片，所以我根据以往的上法，叫学生读读自己喜欢的句子，以赏析优美句子为主。打算从“如果你有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？”这个问题来引出各段的教学。可是当我提出这个问题时，选择春季的3个，夏天去的5个，剩下的秋冬季节各半。这是我意想不到的，如果按照原来的设计，即使上了，那么，没感兴趣的同学参与的积极性就不高，他们会以旁观者的态度来对待，等到学自己选择的季节时再集中注意，难道春夏两季就只对这三五个人讲吗？我迅速调整教学思路，顺着学生的意思说：
“春天，我们这儿比小兴安岭美丽多了，桃红柳绿，莺歌燕舞，我也觉得没什么可看的，我们就放弃在春天去旅游，好吗？”
这一激果然奏效，想去的同学不乐意了：“不！我喜欢春天去，因为那里有我们这里没有的景色！”
“哦？是吗？”这个反问激起了同学们的兴趣：“是的，山上的积雪融化，雪水汇成小溪，淙淙地流着。这是多美的景色呀！”
“这使我想到了‘冰雪消融’这个词，这儿连雪都没有，很难见到这样的景色！”“那里还有美丽的小鹿，我只在电视上看见过，如果我去了小兴安岭，我就可以亲眼看到小鹿了。”
这时，举手的同学已经很多了，我说：“如果这时你看见小鹿，它正在干什么？”同学们找到书上的句子，说出，小鹿在散步，在喝水，在侧着脑袋欣赏自己的倒影。
“小鹿侧着脑袋欣赏自己的倒影时，他会怎样想？”一石激起千层浪，这个问题给学生创设了一个丰富的想象空间，有的说：“小鹿喜滋滋地看着自己美丽的倒影，想：‘我的双角多美呀，像海底美丽的珊瑚。’”（这是学生学了《富饶的西沙群岛》后，倒过来运用的。）有的说：“过了一个冬天，我的身材越来越苗条了。”“小鹿低头一看，喜出望外：啊，我比去年又长高了，我又变美了！”
“那么，你们想在春天去小兴安岭吗？想去的同学站起来有感情的朗读这一节！”结果全班同学都站了起来。。。。。。
很快，一节课下了，同学们意犹未尽，还想说，还想读；我也余兴未了，因为只完成了春夏两节的学习，我多想把那节课延长延长，在这样的状态下学完秋天和冬天。可是下课的音乐在不停地催促我赶快结束，我只好这样来结束今天的课：“同学们，很多人都有你们一样的想法，不想在春天和夏天去小兴安岭，现在请你们构思一个旅游宣传广告，让这些人看了你们的介绍也想去。”
这节课虽然没有完成预设的教学任务，但生成的快乐使我觉得这个遗憾也是美丽的，在这节课中，我在充分尊重学生的基础上，调动了学生学习的积极性，主动性，让他们在不知不觉中得到了美景的熏陶，语言的锤炼，那么，没有完成教学任务又有何妨呢？课后，布置学生写了小兴安岭的旅游宣传广告，既是对课堂教学的巩固，又是练笔的良机，我虽然延长了一堂课，收益的远远不止以往的四十分钟。由此，我想到，精心设计教学固然重要，（如果我在备课时早点预想到学生这种选择，也许各种设计也会更完美。）但是犹为重要的是根据学情及时调整教学，千万莫让教案舒服你的教育灵感，束缚学生的思路。
以下是学习夏天的片断：
师：夏天，烈日炎炎，旅游简直是花钱买罪受，每次旅游回来，我总会被无情的太阳晒得黑不溜秋，，所以，我是不会选择在夏天去小兴安岭的。
生：老师，你不必担心太阳会把你晒黑。因为‘小兴安岭中的树木一到夏天就长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。’
生：而且森林里非常凉快，你感觉像在秋天。你肯定不会出汗。
师：可是这树荫不可能一路陪伴我吧？
生：会的，因为树叶把森林封得严严实实，好像一把天然的大伞，是不可能有阳光照射进来的，你走到那儿，绿荫就跟到哪儿。
师：哦，你们总算免去了我的后顾之忧，听你们的介绍，我想到了一个词语，猜猜是什么？
(学生说出了“郁郁葱葱、茂密、绿色的凉棚、树荫浓郁”等词语，我转身在黑板上写下“浓荫蔽日”，学生一下子恍然大悟，纷纷夸我，在他们的夸赞中让同学们明白了“封”“挡”“遮”都是“蔽”的意思。)
师：可是到了那里，有什么可看的呢？
生：你一走进小兴安岭，抬头便见浓浓的绿荫，低头可见美丽的花儿，有红的，白的，黄的，紫的，就像美丽的大花坛。
生：花上还有许多美丽的蝴蝶在跳舞，有勤劳的小蜜蜂在采蜜。
生：如果你是早晨去的，那里有浓浓的雾，你的周围都是雾，你会有腾云驾雾的感觉。
师：哦，我仿佛来到了仙境，做了回仙人，这一趟不能省。
生：雾好像给森林披上了一层薄纱，朦朦胧胧的，还可以在森林中捉迷藏。
生：太阳出来了，千万屡阳光像一把利剑，赶走了浓雾，森林里渐渐变得清晰起来。
在此基础上，再有感情地朗读课文，已经师水到渠成了，读完后，我又甩出一个问题：“听着你们地朗读，我好像真的来到了小兴安岭，看到了高大的树，美丽的花。你们能说说他们之间的关系吗？
生：大树像妈妈，精心呵护着美丽的小花，使小花健康成长。
生：小花好像大树的绣花鞋，大树整天穿着美丽的绣花鞋，欢迎来自四面八方的游客。
生：大树是小花的好朋友，在一起说着悄悄话。
生：大树是小花忠实的保护伞，遮住了火辣辣的太阳。
师：哦，这大树都成了护花使者了。
[美丽的遗憾(网友来稿)]
篇2：遗憾也美丽
在实施新课的过程中，我们都努力追求教育教学的完美境界。但有时事与愿违，教学中随时出现的遗憾，会令我们很尴尬。但是只要我们抓住遗憾，多加思考，潜心研究，及时弥补，有时遗憾也是一种美丽，一种创新。
一、时间不够有遗憾时
当课堂学习正到高潮时，下课钟却敲响了，这时，学生都有不吐不快的感觉，这时可以这样处理：“真遗憾，时间竟然不允许老师听一下、，怎么办呢？请同学们回家思考，事情会发生什么样的变化、”
体会：这时，学生有言不吐不快，我们可以因势利导，从而生成新的教学方式，如上面的方法。
二、教学失误有遗憾时
面对日新月异的信息世界，教学中难免会因为对某一新知识、新发现不了解或因一时的疏忽而造成小失误。
心得：教师不经意出现的失误，千万不要自作聪明，更不要有意搪塞，如能坦诚面对学生，精心设计，巧妙处理，反而会使这一独特的资源生成精彩的亮点。
三、预设失契成遗憾时
叶澜教授说过：“课堂应该是向未来方向挺进的旅程，随时都可能发现意外的通道和美丽的园景。”中谈到作者在讲解“休止符的烦恼”时发现学生对之前学过的休止符知识忘个精光，他灵机一动玩起“红灯停，绿灯行”的游戏，在休止的地方闪出红灯一下、两下、三下，一示拍数，学生果然很快掌握的拍数。由此可见，精心的预设会使课堂有章可循，无心的生成也会使我们的课堂精彩纷呈。只要我们能在课堂中依生而动，适时适度地调整目标，调动学生的积极性，课堂一定能呈现出动态的变化。
四、当准备的道具或多媒体教具失效时
这是我听课时总结见到的一个意外的失误。后来在一篇上也说到这个问题：当时正有一位老师上公开课《命运》，可是刚开始，多媒体就发生了故障，那三声5 5 5 4的敲门声没能让学生听出效果，那位老师一时手足无措，最后只好红着脸用嗓子唱出来。无独有巧，当时刚好有教导主任近敲门进来给上课的老师照相，这下，那位老师就更紧张了，那节课上得不够理想。在评课的时候，那位老师一味埋怨电脑。评课老师说：这就是你的命运，你其实可以对学生说,真巧，命运来敲门了。
这里，我得出一点体会，有失误，不需要紧张，沉着应对就可以，能利用当时的资源来生成新的资源，如上面那位来照相的老师就是一个很好的活的、新资源。
五、当身体条件发生变化时
这是我看了《课堂也会因遗憾而美丽》而想到的一个美丽的遗憾。我曾在博课上发表过一篇日志――《不完整的优质课》，里面就说到这个问题。当时我感冒喉咙发炎，声带充血，一时间发不出任何声音，偏偏有位老师有急事外出，与我调课。我在课间想了一个办法：上课了，我在黑板上写下一行字：“今天，我们来上一节不需要老师开口说话的音乐课，你们能配合老师吗？要互相合作，不出一点安全问题，可以吗?”学生们纷纷点头小声说：“能”。于是我一步步诱导，在黑板上简单写下要求。
这里，我的声音发不出来，不是干着急，而是认真地、抓紧时间地思考解决的办法，才使我那节课虽然有遗憾，但很美丽，学生非常喜欢，下课了还一直问我，下次的音乐课能否由我上。
篇3：遗憾也美丽
不同的人生有不同的美丽，不同的视角观事物也会看出不同的新奇。别人眼中，或许朴素美丽，或许花草美丽，但在我心间永驻的却是遗憾的美丽。
在记忆中，我看到过一句话：“遗憾，花开了却不曾欣赏；遗憾，人走了却不曾拥有；遗憾，错过了却不曾珍惜。”遗憾，从古至今，是不被追求的。人们向往的是成功，是像宝石、繁星那般闪闪发光，一生璀璨。但是，人生苦短，风云难测，又有谁能一帆风顺，直指苍天？“人生难免起起落落”，生活中总会有些许不顺心，或大或小的遗憾。也许，遗憾于你而言是一把穿心的匕首；也许，遗憾对你来说是一个十恶不赦的恶魔；也许，遗憾于你而言是六月时节“空中飘雪花”。
人们竭力追求完美，妄想打破”人无完人“这一说辞，却遗忘了古往今来，驰名中外者中从未有过完人。娇艳无双的西施有病心之痛，才智绝世的诸葛也霸业难成，叱咤风云的西楚霸王也终有一失，与千古一帝失之交臂；睥睨天下的曹孟德虽有惊世之才，却遗忘古训“得人心者得天下，失人心者失天下。”，才有“乱世之奸雄”之称；才华横溢的才子陆游也会有“家祭无忘告乃翁”之愁；慈悲清雅的才女唐婉也会有“咽泪装欢”之苦。
但是，换个角度，以一个乐观者的心态，遗憾或许也像一池芬芳落英，淡雅，“风流自在人间”。正是因为这些历史中美丽的错误，才使得他们永恒的停驻在人们心中。
月圆是画，月缺是诗，新月半缺，是一种缺憾，更是一种极致的美，多少艺术才子为之折腰。就好像那一片飘落的梧桐叶，随人脱离了生长的根，但他在风中肆意飞扬的自由姿态，仍入了不少词人的笔。
有人曾戏称我为“悲剧者”，因为每看一本书之前我都会不由自主地发问：“是喜是悲？”如果回答是喜，那本书我便不会再碰。如果是悲的话，我就会迫不及待的翻开，一口气读完，感受阅读的快感。其实并不是说我的心理异于常人，而是我追求那种残缺的倾世之美。正如断臂的维纳斯，即使身有缺陷，却仍凭着自身的美丽征服天下人，成为一个奇迹。司马迁因被汉武帝误解，被困大牢受宫刑，却忍辱负重坚持不懈著《史记》。功夫不负有心人，《史记》对后人对历史上的探究影响颇大，“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
作者：韩瑛瑞
篇4：遗憾也美丽作文
人生之中不称意的事十有八九，遗憾像影子一样常伴左右，既然不能逆转，何不承认它，试着品味它从中领略圆满。
春天即将过去，美丽、漂亮的花儿慢慢枯萎，凋零，消失在空气中，也许你会感伤，落泪。一株漂亮的花为什么不能长存呢？也许你会想，但你为什么不想想，人有生老病、死，而且死后就再也不能复生，但花凋零后，来年的春天它又会开满枝头，你也会记住这一种花，这种遗憾不美吗？
炎热的夏天，太阳炙烤着大地，蝉也在“散热”，这样的天气很多人都跑到河里去游泳，太阳照的湖面波光粼粼，反射光十分耀眼，凉爽的河水使所有的人都欢呼雀跃，也许你因没有到河里去游泳，去体验凉爽而遗憾，你大可不必这样，因为你看着到这里游玩的人都这么开心，你也应该获得视觉上的满足，你看到了一些人在没有束缚之下最纯真，最美丽的一面，遗憾不也是美的吗？
秋天，枝头挂满了沉甸甸的果实，伸手便可触到诱人的香味到处都有，惟独没有你最喜爱吃的水果，你不免有一丝遗憾，这大片的水果还满足不了你的口吗？也许这中间就有你觉得比你最爱吃的水果还要好吃的水果。
白雪皑皑的冬天，总有寒意在你身边环绕，当没有下雪时，你遗憾没有雪可以堆雪人，只有遗憾才能带来振撼，细细思量，人生中最刻骨铭心的，往往就是遗憾。一位哲人说过：没有遗憾的人生是最遗憾，遗憾也是一种美，是另一种圆满，只有聪明的人才会发现，残缺是不幸，但不是过错，残缺是遗憾，却不悲哀，遗憾诱发你的灵感，启迪你的心智，激励你的追求，就如同人为了得到光明，而必须走向黑暗。