语文刘传梅作业2.pdf

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研究性学习设计
作者姓名 刘传梅 任职单位 寿光营里一中
学科 语文 年级 八年级
单元标题 让爱常驻心间
研究性学习名称 专题二：体会爱之在（借助综合性活动：献给母亲的歌）
所需时间 2 课时
【学习目标】
，爱的存在。
，对自己身边爱的故事诠释。
，做到学习与生活的有机结合，培养学生健康美
好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。
【情境】
唐代诗人孟郊曰 “谁言寸草心，报得三春晖” ，母爱是一种无私的感情。它像春天的甘
霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。世间最伟大、最无
私的爱是母爱。奉献和牺牲是母爱这两个字眼丰富内涵中最动情和闪光的部分。正是这种
博大深厚的爱的力量，繁衍了生生不息的人类社会和万物生灵，谱写出永恒不朽、传诵不
衰的爱的诗篇和情的乐章。
【任务】
本次专题活动让学生体会到自己时时刻刻生活爱之中，要理解、感受围绕在身边的各
种爱，特别是“润物细无声”的母爱，大声说出自己的爱。运用本单元学习到的知识，能
够用自己身边的故事诠释爱。
【过程】
概述：
全班同学分成四个小组，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母
亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。实施调查研究，比如查找资料、获取感
性材料、整理资料、分析资料等。
第一课时（课外完成）
活动步骤：准备阶段，启发引导
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１、制定研究课题：体会爱之在
２、搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌
曲、电影、广告等作品；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形
式展示成果。
3、调查采访自己的母亲，内容要具体、生动、感人，能真实地反映母亲的生活与内心
世界。
第二课时（课内）
活动步骤：
1、活动由四个板块（听故事、谈感觉、谢母亲、送祝福） 。
2、学生说、唱、演，展示学生的才能。
3、最好请几位母亲到校。
4、展示家长的“青春贺信”与“青春贺礼”。
过程实施：
1、导入课题
全班同学齐唱《烛光里的妈妈》，亲爱的同学们，你们可曾想过？从我们呱呱落地到今
天，十几年来，是谁最牵挂我们的冷暖，是谁最担心我们的健康？是谁为我们的进步欣喜
骄傲？又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急？是妈妈，是爸爸，是人们的骨肉至亲。
从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，从无忧无虑的小学生到迈向青春期的准青年，
这期间，渗透着爸爸多省语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。
这是一份永恒的爱。它跨越时空，它不求回报。就在今天，就在此时，这份爱来到了
我们班上现场。
2、谈感觉
让我们一起聆听慈母的心声。父母为我们奉献出了他们所能给予的一切，这份柔情、
这份爱，我们应该如何回报呢？
请几个同学谈谈你们在家是如何表达对父母的爱的。
3、听故事（母亲代表讲述自己的故事）
听妈妈讲那过去的事情。家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。当你第一次喊
出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇：当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，
让你走；当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练„„从此，你便开始了全新的人生。每次
放学回家，你向母亲汇报自己的收获时，母亲总听得津津有味。
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母亲一直无微不至地关心你，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？今天，我们
就来听听母亲的故事。
4、同学之间交流发生在自己身边的爱的故事。
各小组同学之间交流发生在自己身边的爱的故事，表达对母亲的感激之情，送上自己的祝
福。
5、各小组总结学习收获，集体交流学习成果
（鼓励表达自己独特的见解和感受）
经各环节的资料收集和整理，小组多次进行交流，对各方面的资料进行了分析。
附小组成果展示：
请各小组选择最有价值的材料参加集体交流。演唱歌曲、朗诵诗文、展示调查资料、
表演小品等。
小组分别展示搜集有关资料（母亲画的像、拍的照片、图片、诗歌、小说、散文、文
章等）然后谈谈自己的体会。
6、展示家长的“青春贺信”与“青春贺礼” 。
人们总说家长都望子成龙、望女成凤，其实我想，我们健康快乐地成长，才是普天下
父母最大的心愿。你看，在我们即将跨入青春的行列时，父母们热情地为每一个同学发来
了青春贺信。
展示家长的来信，表达对孩子的鼓励、期望之情。
【评价】
1、通过课堂展示进行成果交流， 充分表达对母亲的理解感激之情， 并在后续活动中以
实际行动回报母亲。
2、 能够运用网络、运用本单元学到的知识进行比较探究。
3、能够发挥小组合作学习的作用，利用网络，实现智慧共享。
4、让学生在学习中体会到了自己生活在爱的大家庭中，理解了了爱的含义。
【资源】
背景资料 、爱的故事素材库
网络教室、多媒体教室

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