2025年美术：螃蟹（精选12篇）.docx

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篇1：美术：螃蟹
新《刚要》指出，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作玩具，手工艺品等来美化自己的生活和开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高。结合我园生存教育，让幼儿学会学习，学会合作以及我班的特色。因此我设计了广告《螃蟹》活动，因为秋冬季节螃蟹肥美，孩子们都品尝过螃蟹，对螃蟹有了一个初步的认识，广告具有让幼儿展示自己的机会，广告的设计是千变万化的，没有统一模式的`，我为幼儿提供了各种纸盒、旧挂历、碎布、废旧盆、颜料等多种材料，引导幼儿用多种材料，充分想象，运用剪、贴、撕、画等多种手段进行广告设计，激发幼儿对广告设计的兴趣，培养幼儿的合作能力。
目标：
幼儿学习运用各种不同的材料，不同的制作方法为螃蟹设计广告，巩固对螃蟹的认识。
过程
1、              导题
1）              我市进了一批又大又新鲜的螃蟹，可是没人买，为什么？
2）              我们可以怎样帮助他们？（引出设计广告）
2、              入题
1）              你看过广告吗？看过什么广告？
2）              （师出示几张广告）老师这里有几张广告，请小朋友看一下是什么？你是如何看出来的？
3）              （师小结广告的特点）噢，广告上面的东西就是要让别人买的东西，广告的颜色很鲜艳，广告设计的方法也不一样。
4）              那么你们准备如何来设计这张螃蟹的广告，请小朋友与同桌的小朋友讨论一下（幼儿分组进行讨论）讨论好以后，就可以请小朋友动手操作了。（幼儿自由选择材料）
5）              幼儿进行操作，教师帮助能力弱的幼儿进行分工。
3、              结束
1）              幼儿介绍自己的广告。
2）              教师帮助幼儿张贴广告。（贴于农贸市场）
篇2：中班美术：螃蟹
教材分析：这一活动的题材来自幼儿的生活，小朋友对螃蟹也没有陌生感，充满了浓厚的兴趣。结合这一特点，我设计了中班美术活动——螃蟹。在孩子们的意识中螃蟹身体是椭圆形的，今天的活动打破了常规，利用各种图形变螃蟹，让孩子们知道原来在海底世界还有许许多多千奇百怪的螃蟹。《指南》在艺术方面感受与欣赏目标一：在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。我利用ppt让孩子们欣赏海底各种形状的螃蟹，让他们清楚地看到螃蟹的的身体不单只有椭圆形的，还有梯形、三角形等等，它们千奇百怪。于是我就借这些图形添画成螃蟹，让孩子们自由发挥想象，思维得到散发，而不是局限于一处。活动目标1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。2、体验创造和成功带来的乐趣。活动准备：1、螃蟹范画图。ppt图片2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。活动重点：掌握螃蟹的绘画步骤。活动难点：画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种形状的。活动过程：                                                                                                                                一、了解螃蟹的外形特征。师：今天有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看到底是谁？教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。你们知道它是谁吗？（螃蟹）（我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对其特征的理解。）二、教师出示图片螃蟹（图一）。引导幼儿观察。师：你们看它长的怎么样？（观察螃蟹的身体和它的脚）有几只脚（8只），一边有几只？（4只）每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，（那我们一起来学一学螃蟹走路的样子）教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。（使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注意力，为下一步做好准备，积累经验）（出示图片二）1、幼儿看图片二进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述（发现海底还有形状各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，展开想象。幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。）三、教师范画1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?（幼儿说身体的形状，老师画）接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚？是怎么样的？（8只）一边有几只？（4只）你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦！还有两只大夹子；别忘了（要给他画上两只眼睛）嗯，最后给他添上漂亮的花纹。哦！一只螃蟹宝宝就出现了！（给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤）2、他还要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜欢的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，（注意不要涂到线的外面）接着在里面顺着一个方向来回涂色，这样一件漂亮的衣服就穿好了。师：有没有不一样的螃蟹宝宝了？请一幼儿上来示范。四、幼儿绘画师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢？请你把它画下来。提出绘画要求：1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么形状的，8只脚是怎么样的，然后再开始画，要和别的小朋友画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。（发挥幼儿的想象，有目的的进行创作）2、幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意涂色均匀，不涂到外面。3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。（让幼儿用这种方法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很认真，由于孩子们站的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感受到了一种成功感。各种姿态、各种形状的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。）五、展示作品师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么？(让幼儿的语言表达能力有所提升。进一步培养了幼儿的观察力、想象力。体验到用不同的创作方式带来的乐趣。）反思：螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。   在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。   从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同）， 本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。
篇3：美术教案－美术：螃蟹
新《刚要》指出，提供自由表现的机幔?睦?锥?貌煌?帐跣问酱蟮ǖ乇泶镒约旱那楦校?斫夂拖胂螅?鹬孛扛鲇锥?南敕ê痛丛欤?傅加锥??蒙肀叩奈锲泛头暇刹牧现谱魍婢撸?止ひ掌返壤疵阑?约旱纳?詈涂?蛊渌?疃?N?锥?瓷枵故咀约鹤髌返奶跫???加锥?嗷ソ涣鳎?嗷バ郎停?餐?岣摺＝岷衔以吧?娼逃??糜锥?Щ嵫?埃?Щ岷献饕约拔野嗟奶厣?R虼宋疑杓屏斯愀妗扼π贰坊疃??蛭?锒?窘隗π贩拭溃?⒆用嵌计烦⒐?π罚?泽π酚辛艘桓龀醪降娜鲜叮?愀婢哂腥糜锥?故咀约旱幕?幔?愀娴纳杓剖乔П渫蚧?模?挥型骋荒J降模?椅?锥?峁┝烁髦种胶小⒕晒依?⑺椴肌⒎暇膳琛⒀樟系榷嘀植牧希??加锥?枚嘀植牧希?浞窒胂螅?擞眉簟⑻?⑺骸⒒?榷嘀质侄谓?泄愀嫔杓疲?し⒂锥?怨愀嫔杓频男巳ぃ?嘌?锥?暮献髂芰Α?lt;/SPAN>
目标：
幼儿学习运用各种不同的材料，不同的制作方法为螃蟹设计广告，巩固对螃蟹的认识。
过程
1、              导题
1）              我市进了一批又大又新鲜的螃蟹，可是没人买，为什么？
2）              我们可以怎样帮助他们？（引出设计广告）
2、              入题
1）              你看过广告吗？看过什么广告？
2）              （师出示几张广告）老师这里有几张广告，请小朋友看一下是什么？你是如何看出来的？
3）              （师小结广告的特点）噢，广告上面的东西就是要让别人买的东西，广告的颜色很鲜艳，广告设计的`方法也不一样。
4）              那么你们准备如何来设计这张螃蟹的广告，请小朋友与同桌的小朋友讨论一下（幼儿分组进行讨论）讨论好以后，就可以请小朋友动手操作了。（幼儿自由选择材料）
5）              幼儿进行操作，教师帮助能力弱的幼儿进行分工。
3、              结束
1）              幼儿介绍自己的广告。
2）              教师帮助幼儿张贴广告。（贴于农贸市场）
篇4：美术教案－美术：螃蟹
美术教案－美术：螃蟹
新《刚要》指出，提供自由表现的机幔?睦?锥?貌煌?帐跣问酱蟮ǖ乇泶镒约旱那楦校?斫夂拖胂螅?鹬孛扛鲇锥?南敕ê痛丛欤?傅加锥??蒙肀叩奈锲泛头暇刹牧现谱魍婢撸?止ひ掌返壤疵阑?约旱纳?詈涂?蛊渌?疃?N?锥?瓷枵故咀约鹤髌返奶跫???加锥?嗷ソ涣鳎?嗷バ郎停?餐?岣摺＝岷衔以吧?娼逃??糜锥?Щ嵫?埃?Щ岷献饕约拔野嗟奶厣?R虼宋疑杓屏斯愀妗扼π贰坊疃??蛭?锒?窘隗π贩拭溃?⒆用嵌计烦⒐?π罚?泽π酚辛艘桓龀醪降娜鲜叮?愀婢哂腥糜锥?故咀约旱幕?幔?愀娴纳杓剖乔П渫蚧?模?挥型骋荒J降模?椅?锥?峁┝烁髦种胶小⒕晒依?⑺椴肌⒎暇膳琛⒀樟系榷嘀植牧希??加锥?枚嘀植牧希?浞窒胂螅?擞眉簟⑻?⑺骸⒒?榷嘀质侄谓?泄愀嫔杓疲?し⒂锥?怨愀嫔杓频男巳ぃ?嘌?锥?暮献髂芰Α?lt;/SPAN>
目标：
幼儿学习运用各种不同的材料，不同的`制作方法为螃蟹设计广告，巩固对螃蟹的认识。
过程
1、              导题
1）              我市进了一批又大又新鲜的螃蟹，可是没人买，为什么？
2）              我们可以怎样帮助他们？（引出设计广告）
2、              入题
1）              你看过广告吗？看过什么广告？
2）              （师出示几张广告）老师这里有几张广告，请小朋友看一下是什么？你是如何看出来的？
3）              （师小结广告的特点）噢，广告上面的东西就是要让别人买的东西，广告的颜色很鲜艳，广告设计的方法也不一样。
4）              那么你们准备如何来设计这张螃蟹的广告，请小朋友与同桌的小朋友讨论一下（幼儿分组进行讨论）讨论好以后，就可以请小朋友动手操作了。（幼儿自由选择材料）
5）              幼儿进行操作，教师帮助能力弱的幼儿进行分工。
3、              结束
1）              幼儿介绍自己的广告。
2）              教师帮助幼儿张贴广告。（贴于农贸市场）
篇5：中班美术《螃蟹》教案设计