[合集]个人培训总结.docx

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一、爱是教育成功关键，“欠缺爱就不能进行教育”。
　　爱是完成教育成功的关键因素，它不但是一种智慧，更是一种艺术。一个班主任需要具备富有智慧和理智的爱心，这类爱心宛如开启学生心扉的金钥匙，可以点亮他们的未来。只有有着明智与理智的爱心，班主任才能深入学生的精神世界，了解、接受并有效引导他们走上正确的人生道路。这样的爱能在师生之间造就温暖的气氛，分享爱的职责，产生共同进步、促进成长的绝佳教育环境。以爱心培养爱心，以精神关怀精神，教育自然会取得显著成效。
　　二、持续学习，勇于进取，升级教育观念。
　　老师的职业道德要求大家崇尚科学精神，树立终身学习的理念。在学习过程中，专家的深入评价常常为大家指出管理中遇到的各种难题，让我们恍然大悟。当代教育的新理念是解决管理问题的利器。我们应当用这些新思想来引导教育实践，将理论和实际相结合，通过先进的教育观念与方法，思索高效的教育对策，灵活应对瞬息万变的教育实践中出现的各种分歧，提高分析问题和处理问题的能力和境界，以卓越的教育智慧创造出各种各样的教育课程管理新理念、新方法和新策略。在公正的原则下，呈现学生的性格；对学生既要包容又不能纵容，严苛却不苛责，应用尊重与理解来激励学生以积极的心态面对自我，实现全面健康发展，以达到最佳的教育管理成效。
　　通过此次培训，我更加意识到学习是无止境的。尽管已经从业教育工作超出十年，积累了一定的教育经验，但随着时代的变化，我才意识到原先的教育方式亟需升级。远程培训扩宽了我的视野，也更加清晰了我将来努力的方向。
　　儿童的心理特征之一是希望得到夸奖。如果使用适当的夸奖方法，学生的热情将如原子裂变般产生链式反应。比如，在上课时，大部分学生因为没有充分准备而吵闹。假如只是单纯的指责效果有限，而点名批评则经常引起旁观者的冷嘲热讽；相反，如果能够在噪杂中找到一个做好准备、清静坐着的学生给予夸奖，其他学生就会受到影响，纷纷效仿，课堂纪律得以恢复。夸奖能激发学生的自尊，是一种既能激励又不伤害学生自尊的批评方法。我常依靠对某一学生在品德修养和思维行为上的正面夸奖去影响学困生，进而克服其消极因素，寓指责于夸奖当中，以推动学生之间共同进步，达到扬长补短的效果。
　　三、思考、总结、改善和提高是班主任发展的必经之路。
　　来自教育实践中的培训计划启发了我的教育智慧，促进我在管理工作中持续进行反思与总结，从经验中吸取教训，不断提高自己的教育管理水平。当代学生遭受家庭、社会和时代多种因素的影响，个性更加丰盈。对于这样的现况，假若大家不采取灵活多样的应对措施，而继续走老路，简单粗暴地管理学生，势必会导致教育失败。我们要重新思考本身：是否真正平等地关怀和掌握学生？是否在各种矛盾中找到最好管理制度？是否从学生的整体利益考虑执行管理？是否重视日常工作积累？我明白，思考、总结、改善是不断学习的过程，唯有如此，大家就能成为符合当下教育规定的专业班主任。
　　经过培训，我获得了更多身心健康教育的办法。以往我将心理健康课视作神秘，而忽略了学生的内心感受和需求。这次培训让我明白，小学心理健康教育的本质是：源于学生，为学生服务；引导学生，引导人生！体会之五：此次培训让我认识到学习是无止境的，非生而知之者。若不及时学习、充电与更新知识体系，便会被时代所淘汰。体会繁多，工作亦待消化。做为班主任，我们始终应将身心健康和德育摆在首位，促进智育发展，力求培养健康的学生。这是我的一些思考。
　　此次培训让我经历了一次思想的磨炼与提升，为我的工作提供了坚实的理论适用。
　　作为班主任，我们应该不断学习提升自我素养，以适应新时代教育的需要。知识渊博的教师容易获得学生的信任与尊重。班主任的素质并非天生，而是在长期的教育实践中培养出来的。我们可以通过多种途径提高自己，根本上必须言传身教，班主任规定学生做到的，自己首先贯彻，在教育中通过自身的榜样行为引导学生、推动学生的发展。
　　经过学习，我意识到班主任的职责是培养健康的班级与精神健康的人。班主任工作虽辛苦，应对多名学生常常感到身心疲惫，但很多出色班主任展现出此项工作一样充满乐趣。这是源于责任心的召唤，对班级的责任，对学生的职责，甚至对给力的责任。对每位教师来讲，学生在班级里或许只占百分之一，但在每个家庭中，这个小孩则是100%！父母心中的唯一。因此，大家需要具备责任感，认真工作，为每一位学生承担，尽责尽职，甘于奉献，充分体现以学生为核心，时刻塑造服务学生的思想，扎实做好班主任的本职工作。此次培训令我们获得了许多管理经验和方式，也为我们未来的班主任工作确定了方位。我相信，通过这次培训，我该付出更大的努力，以便将班主任工作做好，让每位学生快乐健康成长。十天至今，试验团队热情处理每位老师的难题，团结一致，积极投入，营造了良好的培训气氛：大家上网后第一件事就是查询试验团队作业，留下足够激励我们进步的留言。
　　此外，依靠少先队这一先峰组织强化对学生的监管，积极宣传该组织的高尚与伟大，使学生的观念得到净化，良好的品德从而得到产生。最终，应用社会舆论与家庭能量，搞好学生的校外管理，保证学生思想道德的稳步增长，使校内外表现一致。及时通过家校平台与家长沟通学生在校表现，寻找家长的配合，共同推进学生的思想政治教育工作，完成意想不到的效果。