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试议交流会总结_导读:级的领导者、组织者、指导者,在学校教育教学管理、全面推进素质教育中,具有特殊的地位和独特的作用。班主任是学校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量,在学校教育链中处于关键环节,在学生全面健康成长过程中起着导师作用;班主任是负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系,是构建“三
2、班主任月津贴=基本津贴+班级管理等级津贴+学生宿舍管理津贴+流动红旗奖金+班主任费(1)班主任基本津贴: 班级学生人数 69 人以下(含 69):150 元/月班级学生人数 70——84 人(含 84):170 元/月班级学生人数 85——99(含 99):190 元/月班级学生人数 100 人以上(含 100):210 元/月(2)班级管理等级津贴:A 层次=100 元/月 B 层次=80 元/月 C 层次=60 元/月(3)学生宿舍管理津贴: (4)流动红旗奖金=30 元/次(5)班主任费=60 元/月 A 等比例为 20%;B 等比例为 50%;C 等比例为 30% 二、优秀班主任的评选: 1、每月日常考核占 80%。
2、由考核领导小组对班主任的考核打分占 20%。
班主任工作经验交流会总结讲话今天的班主任经验交流会开得非常成功,主要表现在以下两个方面:一是老师们讲得都很实在,能够和自己的工作实际相结合,把平时工作中的所思、所感、所想展现出来供大家分享,给大家一种亲近
感、真实感,感觉这些事儿就发生在我们身边;二是老师们讲得很生动。
我想,原因在于平日里老师们真心地把班主任工作当成了一种事业去对待,在工作的同时没有忘记研究和思考,并结合现代教育理论去审视和辨析,进而形成了一套行之有效的管理思路和方法。
淳朴的语言,真情的告白,像滴滴清泉,润泽着老师们的心田。
鲜活的案例, 感人的故事,引起我们内心强烈的震撼,让我们无不感到激动和敬佩!原来,在我们 40 位班主任老师中竟埋藏着这么多感人至深的教育情结。
在此,请允许我代表校委会向所有的班主任老师真情的道一声--您们辛苦了! 班级是学校教育的基本组织单位, 班主任是班级的领导者、组织者、指导者,在学校教育教学管理、全面推进素质教育中,具有特殊的地位和独特的作用。
班主任是学校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量,在学校教育链中处于关键环节,在学生全面健康成长过程中起着导师作用; 班主任是负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系,是构建“三位一体”教育格局的纽带和桥梁。
班主任的教育观念、工作方式、心理健康教育的意识和能力, 对学生有深刻的影响,往往成为学生健康成长的楷模和启迪者。
从某种意义上说,班主任队伍的素质和水平如何,是提升优质教育,满足人民群众对优质教育需求, 尤其是实现班级德育工作优化的一个重要因素。
由此看出,班主任在班级管理中扮演着多重角色,班主任不仅是班集体的指导者,还是文化知识的传播者,新一代灵魂的塑造者, 学生心理的保健者。
建立一支观念新、能力强、数量足、素质高的班
主任队伍,是一所学校打造品牌、塑造形象、健康发展的根本,也是推进区域教育实现现代化,全面、协调、可持续发展的关键。
下面, 试议交流会总结_(2)导读:
我讲两个方面的问题。
一、作为一名班主任要具有“三心