丧亲青少年厌学行为的介入研究--以南京市H社区青少年L为例.docx

该【丧亲青少年厌学行为的介入研究--以南京市H社区青少年L为例 】是由【wz_198613】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【丧亲青少年厌学行为的介入研究--以南京市H社区青少年L为例 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。丧亲青少年厌学行为的介入研究--以南京市H社区青少年L为例
丧亲的青少年是指在成长过程中失去双亲或者核心亲属的青少年，他们经历了巨大的生活变故，面临着深刻的心理创伤和困境。丧亲后，他们常常表现出厌学行为，对学习失去兴趣，甚至积极回避学校及学习相关的活动。本文以南京市H社区的丧亲青少年L为例，对厌学行为的介入研究进行探讨。
一、丧亲青少年的厌学行为特征
丧亲青少年的厌学行为主要表现为对学习的消极态度，缺乏学习动力，上课质量下降，成绩下滑，甚至逐渐产生逃学、辍学等问题。这些厌学行为的背后常常隐藏着复杂的心理问题，如恐惧、焦虑、抑郁等，丧亲的青少年需要得到相关的心理干预和支持。
二、成因分析
（一）心理创伤：丧亲对青少年来说是巨大的心理创伤，他们面对失去亲人的痛苦和对未来的不确定感，往往无法应对自己的情绪，进而影响到学习。
（二）家庭环境改变：丧亲后，丧失亲人的青少年面临着家庭环境的巨大变化，这种变化可能导致家庭功能的紊乱，进而对青少年的学习产生负面影响。
（三）学校环境：有些学校对丧亲的学生缺乏关心和理解，没有提供相应的心理支持，甚至存在欺凌等问题，这也增加了丧亲青少年的厌学情绪。
三、介入方法
（一）心理辅导：心理辅导是帮助丧亲青少年重新建立信任、缓解心理创伤的重要手段。心理辅导师可以通过个体辅导、团体辅导等方式，针对丧亲青少年的特点和需求，提供适当的情绪管理、自我认知、应对技巧等方面的培训，帮助他们重新建立自信，重拾学习的兴趣。
（二）家庭教育：家庭是丧亲青少年最重要的依靠，家长在丧亲后应当注重与孩子的沟通和互动，理解并对其心理需求提供支持。家庭教育可以通过提供安全稳定的环境、重建家庭规则、培养积极的家庭氛围等方式，促进丧亲青少年的学习积极性和适应能力的培养。
（三）学校支持：学校应当对丧亲青少年给予关怀和理解，开展相关的心理教育活动，提供心理咨询服务，并建立起与家庭的密切联系，共同关注学生的学习与心理情况。此外，学校还应当加强教师的培训，提高他们对丧亲青少年的认识和理解，改善学校环境。
四、南京市H社区丧亲青少年L个案研究
以南京市H社区的丧亲青少年L为个案研究，通过深入了解其生活背景、家庭环境、学校情况等，结合心理辅导、家庭教育和学校支持等介入方法，对其厌学行为进行干预和改善。通过介入的效果评估，可以评估相应的介入措施对丧亲青少年的效果和可行性，为类似情况下的个案提供经验和指导。
总之，对丧亲的青少年的厌学行为进行介入研究是十分必要和有意义的。通过心理辅导、家庭教育和学校支持等多个层面的介入，可以帮助丧亲青少年克服心理困境，重建学习动力，提高学习兴趣和成绩，为他们的未来发展提供有力的保障。南京市H社区的丧亲青少年L个案研究为我们提供了实践经验和启示，也为我们今后的研究和实践提供了借鉴和指导。