2025年[精品]五年级下学期语文教学计划篇.docx

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2025年[精品]五年级下学期语文教学计划篇
[精品]五年级下学期语文教学计划15篇
　　时间流逝得如此之快，教学工作者们又将迎来新的教学目标，让我们一起来学习写教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是我整理的[精品]五年级下学期语文教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　五年级下学期语文教学计划 1
　　一、班级基本情况
　　本班共有学生50人。经过上学期的学习，大多数学生具备了良好的学习习惯和学，有良好的预习习惯。但少部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
　　这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
　　在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文
　　本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。
　　二、指导思想
　　借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。










　　三、工作目标：
　　（1）.识字与写字。
　　。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
　　，行款整齐，有一定的速度。
　　，在书写中体会汉字的优美。
　　（2）阅读
　　、流利、有感情地朗读课文。
　　，默读一般读物每分钟不少于300字。
　　，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
　　，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
　　，，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
　　，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
　　，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
　　，扩大知识面，根据需要搜集信息。
　　，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
　　、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，
　　（3）关于习作
　　1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
　　2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。










　　3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
　　4、学写读书笔记和常见的应用文。
　　5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
　　6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
　　（4）关于口语交际。
　　、理解对方。
　　，敢于发表自己的意见。
　　，能抓住要点，并能简要转述。
　　，语气、语调适当。
　　，稍作准备，作简单发言。
　　，抵制不文明的语言。
　　（5）关于综合学习
　　、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。
　　、运用资料的基本方法。
　　四、方法和措施
　　1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
　　（1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。
　　（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。










　　（3）继续重视朗读的指导和训练。
　　努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。
　　2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。
　　3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。
　　4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。
　　5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。
　　6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
　　五年级下学期语文教学计划 2
　　一、教学理念：
　　1、突出个性发展，尊重学生个世界。
　　2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。
　　3、语文教师要可以主动开发、广泛利用语文课程资源。
　　4、语文教育不仅局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要重看探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
　　5、建立充分变动，发挥学生主体的多样化的学习方式，促进学生在教师指示下主动学习。
　　6、注重过程，终结评价与组成评价相联合，终身学习和科学探求的精神。










　　二、学情分析：
　　本班共有学生 60人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来观，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，98%的学生分析测试达到优良程度。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也控制了一定的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于鞭策，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不及时完成作业，还需求老师好好指示教育。
　　三、教材分析：
　　（一）教材结构：
　　本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进消息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
　　全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。正在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，请求能读会写；“读读记记”的词语，只需求认记，不请求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。
　　全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
　　（1）是请求熟识的200个字。至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。
　　（2）是请求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
　　（二）教材特点：
　　1、加强目标熟悉，全面、正确地落实语文学习目标。
　　2、教材内容正在富余人文内涵、拓宽题材文体方面，继续作出勤奋；正在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。










　　3、专题设置越发灵便，编排方式正在继续中又有发展。
　　4、导学和熬炼零碎地设想，更好地发挥导学、导练的功能。
　　5、顺应儿童心理发展特 ，“口语交际·习作”的类型发生一定的改变。
　　6、正在“分析学习”中，指示学生设想和开展语文学习活动，指示探究和钻研的过程，进步语文分析使用的能力。
　　（三）单位重点、难点
　　第1单位：一是指示学生经过念书和收罗材料了解西部，激发热爱西部的情感；二是指示学生学习控制课文主要内容，联系上下文，领会美丽言语的表达效果和理解含义深进的句子，进一步进步理解言语的能力，并连续积累言语，加强语感；三是指示学生了解文章一些相比简略的、适于他们接受的写作要领，并试着将这些写法使用到本人的习作中。
　　第2单位：一是让学生经过念书，领会作者对童年生活的眷恋，感觉童年生活的美好，童年光 的名贵，富余情感体验，更深切地感觉正正在经历着的童年生活；二是经过相比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是富余言语积累；四是交换和描绘本人的童年生活。
　　第3单位：一是让学生经过念书感觉精妙言语的魅力，感觉言语表达的艺术；二是经过对差别文体文章的阅读，了解差别文体文章表达方式；三是指示学生积累美丽的言语。
　　第4单位：指示学生专心念书，感觉人物的精神质量；领会作者的情感脉络和表达要领，继续扶植学生的速读能力。
　　第5单位：让学生感觉古典名著的魅力，激发学生阅读名著的喜欢。
　　第6单位：指示学生走进富余多彩的消息世界，感觉消息通报方式的改变，领会消息正在人们生活、劳动和学习中的作用，学习收罗和处理消息，开端学会利用消息，写简略的钻研报告。
　　第7单位：让学生进一步感觉作家笔下新鲜的人物抽象，领会作家描绘人物的要领，并正在习作中学习使用。










　　第8单位：一是要捉住主要内容，了解差别地域的民族风情特 ，增长见识；二是要推测作者是怎样写出景物、风情特 的，学习使用作者的写作要领；三是要注重积累课文中的美丽言语；四是要从实践起程，凭据各自条件，经过多种途径尽可能多地收罗材料，以富余对异域风情的感觉。
　　四、教学目标
　　（一）识字与写字教学
　　本册识字200个，写字150个，把字写端正。正在夸张写字质量的同时，还可适卖请求进步写字的速度，并养成良好的写字习 。
　　（二）阅读教学
　　1、继续加强阅读基本功的熬炼。
　　2、发觉言语规律，学习表达要领。
　　3、控制每个单位富余的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
　　（三）口语交际教学
　　1、激发喜欢，惹起学生交换的欲观，体现双向互动。
　　2、连续进步学生的口语程度，扶植良好的言语习 。
　　（四）习作教学
　　1、进一步明确小学生作文的质。小学生作文的质是练笔，是习作，不是创作。
　　2、扶植观察、思想、表达三种能力。
　　（五）分析学习
　　分析学习，要进步学生策划、规划本人学习的能力，用多种途径、方式解决实践题手法能力以及语文的分析使用能力。
　　五、教学措施：










　　（一）识字与写字教学
　　本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要越发放手。教材正在精读课文和略读课文以外的其他部分，一概不再注音，学生正在阅读中碰到不熟识的字，可以本人查字典解决。教师要胀励学生正在课外阅读中快速涉猎，联系上下文，理解字词的意义，以便正在手边没有字典、辞书的情况下，没关系碍阅读。
　　本册写字150个，整个安排正在精读课文中，随课堂教学完成。指示学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
　　（二）阅读教学
　　1、高年段的朗读请求，不但要做到正确、流利，并且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要经过自主的进境进情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有请求，读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，扶植语感。读的`指示，该卖指示学生进进到文章的情境之中，正在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指示，要从全体进手，指示学生正在控制全文情感基调及其改变的基础上，凭据个别的情感体验，进行有感情的朗读。
　　高年级的默读熬炼既要进步理解程度，又要进步默读速度。教师正在教学时，该卖为学生留有富裕的默读光 ，并提示相应的要领，指示学生凭据请求卖真考虑，正在默读之后要检查学习效果。
　　2、经过课后的考虑熬炼题，指示学生理解内容，领会表达要领。正在课文中发觉言语表达的特 。正在“交换平台”中总结某些规律的东西。
　　3、要凭据课文的差别特 ，设想和接纳灵便多样的教学过程与要领计谋。
　　（三）口语交际教学
　　要激发喜欢，惹起学生交换的欲观。要创造特定的情境。创造情境要控制好以下几点：一是情境的创造要实在、存心义，体现学生实践交际的需求，让学生了解正在差别的场地、针对差别的东西，环抱差别的手法，接纳差别的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特 ，情境的创造还要注重兴味，要用学生脍炙人口的方式来










　　五年级下学期教学计划语文(3)
　　激发学生的交际欲观。三是要创造多个情境，正在逐步深进的互动中，体现交际的内容由相比简略、外貌，到交际得相比富余、深进的熬炼过程。要体现双向互动。
　　（四）习作教学
　　1、作文指示从内容进手，作文讲评重正在鼓励。
　　作文指示，一定要从内容进手，首先解决写什么的标题，打开思绪，使人人都找到想写、要写的内容。开端宜“放”，使学生感慨想写的内容很多，教师指示学生从中挑选最妥帖的内容来写。至于怎样写的标题，正在打开思绪、挑选要写的内容的过程中浸透，正在写作中、正在交换底稿的过程中指示，指示的内容不过乎习作手法能否明确，内容能否具体，顺序能否明确，选词用语能否合适，能否表达了真情实感等几个方面。
　　习作讲评重正在鼓励。讲评的时分，要回纳综合全班这次作文的优点与成绩，使每个学生经过讲评观到成绩与进取，享用习作成功的快乐，更逼真地了解理卖怎样写，激起对下一次常练笔的指示。
　　一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感觉、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写联合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。凭据生活需求练笔。应援助孩子熟识到习作是学习、生活的需求，是倾吐、表达的需求。要胀励学生表达本人的所做所见所闻所思所感，写本人感喜欢的内容。教师要指示、指示学生正在生活中学语文、用语文，正在办事生活的同时，进步读写能力。
　　（五）分析学习










　　本册分析学习活动一“消息通报改变着人们的生活”，手法是使学生了解从古至今消息通报的方式发生的改变，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读质料中的《昔人通报消息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代消息通报方式的改变和差别；另一方面经过本人收罗材料、察看访问、亲身做。
　　分析学习活动二“利用消息，写简略的钻研报告”，重点正在于让学生学会怎样写钻研报告，因此活动的开展定位于解决学生正在读写中可能（或该卖）碰到的标题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写钻研报告”的要领：
　　第一步：确定话题；
　　第二步：获取材料；
　　第三步：分析质料，组成观点；
　　第四步：按照样本，撰写报告。
　　六、教学时间安排：
　　第一组课文 10——11课时
　　第二组课文 10——12课时
　　第三组课文 10——11课时
　　第四组课文 11——12课时
　　第五组课文 10——12课时
　　第六组课文 11——13课时
　　第七组课文 10——12课时
　　第八组课文 11——12课时
　　合计 83——95课
　　五年级下学期语文教学计划 3