2025年《一株紫丁香》教学设计.docx

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2025年《一株紫丁香》教学设计
《一株紫丁香》教学设计
　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们应该怎么写教学设计呢？以下是我为大家收集的《一株紫丁香》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《一株紫丁香》教学设计1
　　
　　1、体会师生间的深厚情感。
　　2、感悟诗歌的意境美、语言美、韵律美。
　　3、朗读、背诵课文。
　　
　　幻灯片、歌曲《每当走过老师窗前》、诗歌《老师的歌》。
　　
　　一、歌曲欣赏导入新课
　　1、播放歌曲引入：
　　同学们，喜欢听歌吗?播放多媒体课件《每当走过老师窗前》的第一段。
　　2、导语过渡：
　　听出来了吗?这首歌是写给谁的?是呀!老师是辛勤的园丁，为了孩子的成长，他不知花费了多少心血，流了多少汗水，但值得欣慰的是，学生在成长的过程中，没有忘记老师，在教师节来临之际，老师收到了一份特殊的礼物，你们想看看吗?










　　(多媒体课件出示：一株紫丁香的图片。)
　　二、指导朗读体验感悟
　　1、问题引入：
　　师：紫丁香花美、味香，可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小诗写得更优美。你们一定想读，这次老师想让你们带着一个问题来读。
　　(幻灯片出示：我们为什么把一株紫丁香栽在老师的窗前?)
　　2、通读课文。
　　3、感悟课文第二节：
　　⑴ 自由读文。
　　⑵ 指名填空，并齐读这一句话：
　　我们栽下一株紫丁香，让它( )的( )，和您( )。
　　⑶ 理解“夜夜”，说一说老师每天夜晚都要做什么工作?
　　⑷ 教师过渡：
　　是啊，教师的工作是辛苦的，教师的职责又是崇高而伟大的，所以，人们称教师是太阳底下最光辉的职业。哪位同学再读一下这小节，把对老师的敬佩表达出来。
　　4、感悟课文第三节：
　　⑴ 自由读文，填空：
　　我们栽下一株紫丁香，让它( )的( )，帮您( )。
　　⑵ 理解“绿叶”“一天的疲倦”，想象并说一说老师一天的工作，也可以唱支歌表达此时的心情。
　　⑶ 指导朗读。
　　现在我听了你们唱完歌后，全身的`轻松，你们歌唱的这么好听，相信你们课文读的也一定很棒，快试试吧!










　　5、感悟课文第四节：
　　⑴ 自由读文，填空
　　我们栽下一株紫丁香，让它( )的( )，感谢您( )。
　　⑵ 联系生活，举例理解“挂牵”。
　　⑶ 师：这几天气温变化无常，学生经常有感冒、发烧的，每天早晨我望着空座，心想：等他们来了，我要用中午、晚上时间给他们补补课。 你们也有挂牵别人，或别人牵挂你的吧，能说说吗?
　　(意图：引导学生联系生活实际,体会挂牵的实际含义,注重语言的感染,培养学生的人文精神。)
　　⑷ 指导朗读。
　　6、感悟课文最后一段：
　　⑴ 观察插图，说出老师的辛苦。
　　⑵ 过渡：
　　的确，作为老师，很辛苦，你们看，夜深了，连星星都困得眨眼睛了，可老师还在灯光下认真的批改作业，你快劝劝他吧。
　　(出示：课文最后一幅插图。)
　　⑶ 学生看图表达。
　　⑷ 齐读课文，体会老师的辛苦。
　　⑸ 配乐朗读全文。
　　⑹ 师：(出示：紫丁香图片。)此时此刻，我觉得窗外的这株紫丁香更美丽、更鲜艳了，我有个建议，我们师生共同合作，我来读每节的前两句，你们来读后两句，把我们的爱，把这一株美丽的紫丁香送给在座的每一位辛勤工作的老师们，好吗?










　　(意图：此时，课堂中有听课的老师，也让他们体会到一群可爱的孩子在教师节来临之际为他们献上的祝福，让他们产生欣慰之感，与作者产生共鸣。)
　　三、抒怀练笔情感升华
　　1、总结全文，激发写作欲望：
　　师：从刚才的朗读中，我听出了，你们对老师充满了深深的爱，肯定也有很多话说吧，那就把你想说的话写在本子上吧。
　　2、学生写话，教师个别指导。
　　3、学生读自己写的话，师生评议。
　　(意图：让学生在充分体验的基础上,自由地选择角度,自由地将内心对老师的敬爱与赞美自然而然地释放于笔尖。)
　　四、阅读链接拓展主题
　　1、课件呈现诗歌──《老师的歌》。
　　2、学生齐读、自由读。
　　五、作业超市张扬个性
　　1、把《一株紫丁香》背给同学听，背给你喜欢的老师听。
　　2、收集赞美老师的诗歌、童谣。
　　3、制一张赞颂教师的书签送给老师。
　　(意图：设计有层次的作业,让各层次学生能自主选择,使学生的个性得到发展。)
《一株紫丁香》教学设计2
　　
　　《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导学生进行相关的积累。










　　学生对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。
　　
　　１、会认8个生字。会写10个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
　　３、树立起尊敬老师的心愿。
　　
　　学习生字，朗读体会课文。
　　
　　１、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）。
　　２、收集赞美老师的诗句，抄写下来。
　　３、回忆一件老师关心爱护自己的事。
　　
　　两课时。
　　第一课时
　　〖切入举偶〗
　　１、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你最喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）。
　　（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。）










　　２、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）。
　　（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。）
　　〖对话平台〗
　　一、感知
　　１、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
　　２、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
　　３、交流。读了课文后你了解了什么？
　　（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）
　　二、识字
　　１、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
　　２、同桌交流读，互听，并正音。
　　３、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
　　４、记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
　　５、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）
　　（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。）
　　三、朗读
　　１、教师范读，听后说说感受。










　　２、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
　　３、分小节检查朗读情况。
　　４、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。
　　（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）
　　四、写字
　　１、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。
　　２、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
　　３、教师范写。
　　４、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
　　５、同桌互相欣赏，提出建议。
　　（良好的书写时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）
　　第二课时
　　〖对话平台〗
　　一、导入
　　“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）
　　二、精读
　　１、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。
　　２、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
　　３、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）
　　４、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。










　　５、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。
　　（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）
　　三、品读
　　１、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
　　２、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
　　３、如果让你去陪老师你会为老师做点什么？（让学生充分回答）。
　　（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）
　　四、背诵
　　１、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！
　　２、观看课件画面自己练习背诵。
　　３、小组表演背诵。
　　４、全班汇报。
　　（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）
　　五、练习
　　出示课后“我会读”中的词语。
　　１、同桌互相读一读，要读正确。
　　２、全班开火车读。
　　３、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。
　　（利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。）










　　六、写字
　　１、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。
　　２、观察教师范写，点评。
　　３、学生练习。同桌展示。互提建议。
　　（展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。）
　　七、拓展
　　交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。
　　（促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。）
　　
　　〖切入举偶〗
　　丁香
　　木犀科丁香属植物。别名紫丁香。丁香的叶对生，卵圆形。花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，现已成为庭园中著名的花木。
　　第二课时
　　一、创设情境，感受师爱：
　　1、教师节刚刚过去，有个小朋友给老师送来一支歌曲，听！（播放《每当我走过老师窗》前））。每当我们轻轻地走过您的窗前，您地灯光彻夜明亮，那是您在批改作业，认真备课。敬爱的老师，您辛苦了！让我们为您栽下一株紫丁香夜夜陪伴着您，让花香飘进您的梦里，消除一天的疲倦，这节课我们继续来学习《一株紫丁香》。
　　（教师充满激情的导语，把学生带入了温馨的师爱之中。）
　　二、整体感知，走进师爱：










　　现在请听老师来读一读这首优美的诗歌。
　　（教师声情并茂的朗读，激发学生学习的兴趣。）
　　三、细读课文，感悟爱意：
　　（一）、读悟第一小节：
　　1、指名读。
　　请一个小朋友读一读课文第一小节，其他小朋友一边听一边思考：（1）我们要把紫丁香栽到哪里？
　　（2）我们为什么要垫起脚尖走进来呢？
　　2、小朋友们是怎样走进老师的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进静静的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个懂事的孩子。请你把这一节读一读。
　　评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。
　　我们一起踮起脚尖读一读这一小节。
　　（学生悄悄地小声地读，恐怕惊动、惊醒了老师，用这样的语气，来表达学生对老师的深情的爱。）
　　（二）、我们踮起脚尖，悄悄地走进安静的小院，把紫丁栽在老师窗前，为什么要栽下紫丁香呢？我们一起来学习第二小节，谁愿意给大家读一读呢？
　　你们为什么要栽下紫丁香呢
　　做伴是什么意思呢？
　　为什么要和老师做伴呢？
　　漆黑的夜晚，我们让紫丁香陪伴老师度过漫漫长夜，大家是多么热爱自己的老师啊，老师也想来读一读，小耳朵竖起来，听听老师读的怎么样？