2025年《夜莺的歌声》教案优秀.docx

该【2025年《夜莺的歌声》教案优秀 】是由【liuliu】上传分享，文档一共【28】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年《夜莺的歌声》教案优秀 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年《夜莺的歌声》教案优秀
《夜莺的歌声》教案优秀
　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的《夜莺的歌声》教案优秀，仅供参考，欢迎大家阅读。
《夜莺的歌声》教案优秀1
　　一、素质教育目标
　　（一）知识教学点
　　1．认识本课生字，理解有关词语。
　　2．理解课文内容及文中含义深刻的句子。
　　（二）能力训练点
　　1．继续培养学生联系上下文理解词语和重点句子的能力。
　　2．引导学生体会文中首尾照应的写法，并培养学生巧妙安排文章思路的能力。
　　3．培养朗读能力。
　　（三）德育渗透点
　　教育学生学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
　　（四）美育渗透点
　　通过有感情地朗读课文，使学生感受到“夜莺”机智、勇敢的美好品德，使学生在潜移默化中树立起小夜莺美好的形象。
　　二、学法引导
　　（一）教师教法










　　情境朗读法。
　　（二）学生学法
　　朗读法。（读中理解、读中体会、读中表达。）
　　三、重点·难点·疑点及解决办法
　　（一）重点
　　了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
　　（二）难点
　　了解开头三个自然段和最后三个自然段之间互相照应的关系。
　　（三）疑点
　　小夜莺对一群德国强盗的提问为什么张冠李戴地乱说一气？
　　（四）解决办法
　　l．通过多种形式的“读”，加深学生对文章内容的理解。
　　2．利用小组讨论、全班交流的方法弄清首尾照应的写法和作用。
　　四、师生互动活动设计
　　（一）教师活动设计
　　1．介绍时代背景。
　　2．根据学生的质疑，提出主旨问题，组织学生精读课文，讨论、交流、理解内容。
　　3．引导学生体会首尾照应的写法。
　　（二）学生活动设计
　　1．课文前预习课文，了解课文的大概意思，提出不懂的问题。
　　2．围绕大家共同提出的主旨问题进行合作学习，共同探究，以真正理解课文内容。
　　3．读中理解，理解中感情朗读，读思交融。










　　4．学习首尾照应写法。
　　五、教学步骤
　　（一）揭示课题，介绍时代背景
　　同学们，今天我给大家带来一段很好听的音乐，你们愿意听吗？大家仔细听一听，谁在唱歌？是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的宛转悠扬。如小溪流水，似鼓乐丁冬，给人以美的享受。但夜莺宛转的啼鸣，在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。今天，我们就一起来学习新课。师板书课题，齐读课题。
　　通过预习，谁说说你怎么理解这个题目？（一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声。）
　　《夜莺的歌声》是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。苏联的卫国战争就是1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
　　（二）检查预习
　　1．指读全文，思考：？（在苏联卫国战争期间，一个叫夜莺的男孩把一群德寇引向游击队的埋伏圈，协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。）
　　2．文章是按什么顺序记叙的？（按事情的发展顺序记叙的。）
　　（三）学习课文
　　1．默读课文，思考：“夜莺”是怎样巧妙地帮助游击队报送有关敌人情报的？你从中体会出夜莺是个怎样的孩子？抓住重点语句谈谈你的理解。
　　2．检查自学情况。
　　夜莺是个勇敢、机智、热爱祖国、仇恨敌人。沉着冷静的孩子。










　　（1）夜莺会用白桦皮做成口哨，会学夜莺和杜鹃叫。
　　“他坐在离德国兵很近很近的地方”说明他是主动和敌人接近的。
　　当孩子把口哨递给德国兵时，“用快活的蓝眼睛望着他”说明孩子在敌人面前一点也不害怕。
　　（2）当德国军官问他“村子里就剩你一个了吗？”“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
　　（孩子故意打岔，避免正面回答。这是夜莺在人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。）
　　（3）“人哪！战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：’野兽来了，野兽来了‘一就都跑了。”
　　（这里的野兽其实指的是德国强盗。说明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。德国军官轻蔑地认为它是蠢东西，其实德国军官自己才是真正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。）
　　（4）夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
　　（这句话讲他好像沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子，以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑。）
　　（5）“你们这里有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
　　（敌人问树林里有没有游击队，孩子用话岔开，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机智。）










　　（6）夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。
　　（从这里可以想见用这种办法已经不是一次了。他曾多次协助游击队消灭敌人。）
　　（7）“孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。”
　　（夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于夜莺准确的传递情报，才使游击队员充分地做好了战斗准备，最后彻底地消灭了敌人。）
　　（8）大家想一想，孩子面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色？
　　（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。）
　　3．此时，你最想对小夜莺说些什么？
　　（四）学习首尾呼应的写法
　　指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段，想想，这几个自然段之间是什么关系？
　　课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是互相照应的的关系。
　　你从哪看出来的？都是说小孩在发出夜莺的歌声，以配合游击队歼灭敌人。这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。
　　（五）布置作业
　　1．把《夜莺的歌声》的故事讲给别人听。
　　2．写一篇读后感。
《夜莺的歌声》教案优秀2
　　一、素质教育目标










　　（一）知识教学点
　　1．生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。
　　2．新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、无精打采、轻蔑。
　　3．理解重点句：
　　（1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。
　　（2）假如我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……
　　（二）能力训练点
　　1．训练按事情发展顺序给课文分段
　　2．理解课文内容，归纳中心思想
　　3．指导朗读，培养朗读能力
　　（三）德育渗透点
　　通过了解这个小故事，教育同学从小热爱自身的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。
　　二、重点、难点和解决方法
　　（一）重点
　　1．了解被称为“夜莺”的小朋友是怎样协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
　　2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
　　（二）难点
　　“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。
　　（三）解决方法
　　采用教学时先以理清故事的内容入手，再了解时代背景，。
　　三、课时布置










　　四、同学活动设计
　　（一）回答课文中设计的问题，勾画重点词句。
　　（二）听录音，朗读训练。 （三）前后位、同位讨论。
　　（四）几名同学上前扮演。 （五）质疑问难。
　　五、教学过程
　　（一）明确目标
　　1．初读课文，掌握生字、新词。
　　2．划分段落，概括段意。
　　3．加强朗读。
　　（二）整体感知
　　《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起捍卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。
　　（三）目标完成过程
　　1．检查预习，质疑问难。
　　正音：削xi1o 空k#ng 塞s1i
　　解词：轻蔑：轻视，看不起人。
　　寂静：静得连一点声音也没有。
　　宛转：形容声音优美、动听。
　　搭拉：向下垂。
　　2．揭题引读，同学自悟。
　　（1）板书课题，同学自悟。
　　（2）简介时代背景。










　　苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起捍卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
　　3．理清脉络，讨论分段。
　　课文是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。）
　　依照“诱敌——入林——传信——解脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。
　　第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。
　　第二段（从“队伍动身了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。
　　第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。
　　第四段（从“德国兵”—全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智解脱了敌人。
　　4．教师总结，同学质疑。
　　文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。
　　5．安排作业。
　　（1）朗读课文。 （2）誊写课后生词。
《夜莺的歌声》教案优秀3
　　
　　１、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
　　２、理解课文中含义深刻的句子的意思。
　　３、有感情地朗读课文。
　　
　　体会小夜莺的机智勇敢。










　　
　　一、揭示课题，介绍时代背景
　　同学们，我们今天共同来学习一篇新课文──《夜莺的歌声》（师板书课题）齐读课题。通过预习，谁说说你怎么理解这个题目？（一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声。）
　　《夜莺的歌声》是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。苏联的卫国战争就是１９４１年６月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
　　二、检查预习
　　１、指读全文，思考：
　　这篇文章主要讲的是什么内容？（在苏联卫国战争期间，一个叫夜莺的男孩把
　　一群德寇引向游击队的埋伏圈，协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。）
　　２、文章是按什么顺序记叙的？（按事情的发展顺序记叙的。）
　　三、学习课文
　　１、默读课文，思考：“夜莺”是怎样巧妙地帮助游击队报送有关敌人情报的？你从中体会出夜莺是个怎样的孩子？抓住重点语句谈谈你的理解。
　　２、检查自学情况：
　　夜莺是个勇敢、机智、热爱祖国、仇恨敌人、沉着冷静的孩子。
　　⑴ 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。（从“停了一会儿”“新的劲头唱起来”说明机警的小夜莺已经发现了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。）










　　⑵ 他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边……（说明小夜莺是主动和敌人接近的。）
　　⑶ 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。（说明孩子在敌人面前一点也不害怕，十分镇静、坦然。）
　　⑷ 当德国军官问他“村子里就剩你一个了吗？”“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”（孩子故意打岔，避免正面回答。这是夜莺在人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。）
　　⑸ “人哪！战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’一就都跑了。”（。说明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。
　　由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。德国军官轻蔑地认为它是蠢东西，其实德国军官自己才是真正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。）
　　⑹ 夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（这句话讲他好像沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑。）
　　⑺ “你们这里有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”（敌人问树林里有没有游击队，孩子用话岔开，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机智。）
　　⑻ 夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。（从这里可以想见用这种办法已经不是一次了。他曾多次协助游击队消灭敌人。）