2025年《小小的船》教案精选篇.docx

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2025年《小小的船》教案精选篇
《小小的船》教案精选15篇
　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的《小小的船》教案，欢迎大家分享。
《小小的船》教案1
　　教学目标：
　　1．认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。
　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
　　教学重点：
　　识字、写字和朗读、背诵课文。
　　教学时数：
　　两课时
　　教学过程：
　　一、创设情境，激发兴趣
　　出示蓝天图：
　　1．看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天上一闪一闪的，多美啊！是不是缺了点儿什么？
　　2．（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（播放歌曲课件《小小的船》）
　　3．画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。（出示课题）










　　二、整体感知课文
　　过渡：你们想去读读吗？那就让我们自己来读一读。注意，碰到不认识的字我们该怎么办？（可以读读拼音。可以问老师和同学。）这些办法都非常好。那我们就开始自由朗读吧！
　　三、学习生字
　　过渡：好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗的小星星，挂在我们的小黑板上了。（出示小黑板）让我们和自己的小伙伴们一起跟这些小星星打声招呼吧！
　　1．四人小组合作学习生字。（师提要求）
　　2．指名做小老师带读生字词。（课件：多音字“只”）
　　告诉学生“只”有两个读音，它在本课读zhi，在“一只小鸟”中读zhi。这种有不同读音的字叫多音字。让学生再读读难读的生字，如：坐、闪等。
　　3．小朋友啊，你和哪个生字宝宝交上好朋友啦？说说你记住了哪个生字宝宝了。（认识偏旁“门”）
　　4．课件：猜字谜。
　　（土堆上坐着两个人──坐；一个人走进门里去了──闪。）
　　5．现在，这些生字宝宝都把拼音帽子摘下了，你们还认识它们吗？让我们一起来读读。（课件）
　　6．小朋友读得真不错，现在我们来玩个游戏吧。举起你们的望远镜（用手作望远镜状），仔细看老师的嘴形变化，想想老师在读什么字，
　　然后马上通过你们的扩音器──嘴巴大声读出来。（课件）
　　7．开火车（读词语）。
　　小船 坐下 星星 看见 蓝天 只有 闪闪的 弯弯的










　　8．词语我们会读了，你会运用吗？谁来选一个词语来试着说一句话。
　　四、熟读课文
　　过渡：这些生字咱们都会认了。可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，你们还认识它们吗？让我们再一次和它们打招呼吧！（请打开课本第76页）谁给自己在朗读上提个要求？
　　1．自由朗读课文。
　　2．赏读。请同学们给老师一次表现的机会好吗？（教师范读课文）老师读得怎么样？请大家评一评吧。
　　3．指名读。（提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。）
　　五、写字
　　1．出示“田、电”，指名拼读。
　　2．引导学生观察这两个字，你发现了什么？（这两个字的“口”都要写得上宽下窄，“电”中的“口”要写扁一些。）
　　3．仔细观察“田”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发现了什么？
　　4．教师范写“田”。
　　5．学生书空“田”。
　　6．仔细观察“电”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发现了什么？
　　7．教师范写“电”。边写边提示注意什么。
　　8．学生书空“电”。
　　9．学生练写。
　　（1）说“写字歌”。










　　（2）学生先描红，再仿写。
　　10．比比谁写得工整、漂亮。（自评、同桌互评。）
　　六、总结
　　这节课，小朋友们表现得很好。下节课，我们来把这篇课文美美地读一读，背一背。
《小小的船》教案2
　　活动目标
　　1、理解歌词的内容，感受歌曲优美的旋律。
　　2、学习用歌声、动作和绘画表现自己的认识和想象。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　活动重难点
　　重点：幼儿活动中各方面能力的培养。
　　难点：幼儿对活动参与的积极性。
　　活动准备
　　1、主题活动录音带，录音机一台。
　　2、每个幼儿主题活动图画书《数星星》一册
　　活动过程
　　1、猜谜语。
　　教师说出月亮的谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把剪刀。”鼓励幼儿根据谜面表达的意思猜出谜底。”引导幼儿思考：弯弯的月亮像什么？鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。










　　2、学唱歌曲。
　　（1）教师完整的演唱歌曲《小小的船》1—2遍，让幼儿说一说自己听到了那句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿初步了解歌词内容。
　　（2）请幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第22页，教师播放歌曲录音，让幼儿倾听。提问：“听着这段音乐你想到了什么？这段音乐给你的感觉是怎样的？”引导幼儿想象在安静的夜晚，坐在月亮船上的感觉。
　　（3）再次播放歌曲录音，让幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱，感受三拍子歌曲舒缓优美的特点。
　　（4）鼓励幼儿尝试创编相应的舞蹈动作，并让幼儿跟着音乐进行表演。
　　3、绘画活动。
　　教师播放音乐录音，引导幼儿想象自己坐在月亮船上的情景，鼓励幼儿通过绘画形式表现出来。绘画时提醒幼儿应注意月儿弯弯和船头翘的特点。
　　活动反思
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
《小小的船》教案3
　　活动目标：
　　1、让幼儿对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、优美的旋律。
　　2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。
　　活动准备：
　　琴一台、图片两张。










　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、师生问好。
　　2、基本音阶练习：小兔跳、大象走。（模仿）
　　3、幼儿练声歌--模仿小动物的叫声。
　　二、基本部分
　　1、复习旧歌曲《小雨沙沙》
　　2、引出主题
　　3、看图说话，引导思考：弯弯的月亮像什么？
　　4、新歌教学：
　　A、让幼儿视听，熟悉音乐。（老师示范演奏）
　　B、老师示范演唱。
　　C、老师演奏生试唱（要求幼儿音准、咬字清晰）
　　5、分组活动：各小组跟着老师唱，鼓励幼儿大胆唱、大声唱，进一步达到教师的要求。
　　三、结束部分：
　　鼓励幼儿会唱的唱给大家听，唱给家长听。
《小小的船》教案4
　　课前透视
　　《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。










　　看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把星星和月亮“请”进教室，让学生在情境中学习，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。
　　教学目标
　　1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。
　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
　　教学重点
　　识字、写字和朗读、背诵课文。
　　信息资料
　　1、自制的生字卡片每人一份。
　　2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。
　　3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。
　　教学时数
　　两课时
　　第一课时
　　切入举偶
　　1、激趣：同学们喜欢唱歌吗？大家一起来唱《闪烁的小星》好吗？(放伴奏带，师生共唱)今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗？播放课件(蓝蓝夜空图)，看深蓝色的夜空中星星象什么？你还希望有什么？你平时都看到过什么样的月亮？(圆圆的、弯弯的)你见过的月亮都象什么？点击课件(弯弯的月亮来了。)你看它象什么？这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲《小小的船》)你们也想唱吗？学完课文以后，相信你也一定会唱的!(板题，齐读。)










　　(树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。)
　　2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗？能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？（猜谜语）老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”（教师适时引出课题。）
　　（语文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开扩了学生的视野，也让学生增长了知识，激发了学生的求知欲，从而引发学台
　　初读
　　1、这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗？找到了你就读一读。（自由朗读）
　　2、指名读，师生评议。
　　（尊重学生主体地位，让学生试读，用鼓励性的评语充分肯定优点，培养学生的自信心，让他们大胆发言，勇于表现。）
　　赏读
　　请同学们给老师一次表现的机会好吗？（播放课件，教师配乐范读课文）老师读得怎么样？请大家评一评吧。
　　（建立平等、民主、亲切、和谐的师生关系，实现师生角色的互换，让学生整体感知课文，欣赏儿歌的美，音乐的美，动画的美，在和谐的气氛中体验到学习语文的乐趣。）
　　识字










　　1、课件出示本课生字：你认识哪个就读哪个。（指名读）你是在哪里认识这些字的？书中遇到不认识的字了，这时候你该怎么办？
　　（引导学生在生活中识字，对学生的识字情况及时给予评价。鼓励学生在生活中识字，在具体的语言环境中识字。）
　　2、自由读文，边读边画，遇到不熟的和不认识的要多读几遍。
　　（养成边读书边动手动脑的习惯，学会读书的方法，激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。）
　　3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。
　　4、汇报：点击课件，认读生字（“只”有两个读音，提示学生要注意。）组词，用喜欢的字说话。认识“门”字框：猜谜，一个人站在门里。（可找一名学生做动作，大家猜字）
　　5、游戏：照镜子。（小组内先练习，然后老师出示生字卡片，大家和老师照镜子。）
　　朗读
　　1、把这些生字送回课文你还认识吗？请你打开书自己读一读吧！（自己选择方式朗读）
　　2、指名读。（提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。）
　　（朗读是学生感悟课文的基础，创设朗读情境，朗读与识字相给合，让学生在轻松愉快中学习。）
　　写字
　　1、出示“白、田、电”，引导学生观察田字格中的这三个字，你发现了什么？（这三个字的“口”都要写得上宽下窄，“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。）
　　2、仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。
　　3、教师范写学生认为难写的字。提示“口”的写法。










　　4、学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整，漂亮。
　　5、展示学生作品，师生共同评议。
　　第二课时
　　对话平台
　　导入
　　1、游戏：摘星星。在小星星的背后写上生字生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。
　　2、齐读课文。
　　精读
　　1、课件出示夜空图和第一句话。指名读，问：读了这句你知道了什么？（指导朗读，范读、同桌读、指名读。）
　　2、出示第二句话。问：“尖尖的”什么样？领读，指名读，齐读。
　　3、想象：这么美的夜空中有这样一只小小的船，你有什么愿望？（闭目想象：你就是宇航员，去月球旅游。播放音乐，音乐停止后，睁开眼睛，说说你有什么感觉？一路上你都看到了什么？）
　　（创设情境，引发学生在美妙的情境中感悟课文内容，丰富自己的感知。培养学生想象能力，尊重学生个性体验，同时也训练了学生口语表达能力。）
　　4、出示第三句话，自由练读。怎样读好听？想象坐在小船上的感觉，美美地读出来。
　　5、朗读全文。（配乐，可适当加上动作。）
　　（欣赏月夜的美景，聆听优美的音乐。美妙的意境，激发学生想象。在这种奇特的感受中朗读，学生定会释放自己的真情，在自由诵读中受到美的熏陶，感受大自然的无限神奇。）
　　背诵