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2025年《小草和大树》教案
《小草和大树》教案
　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《小草和大树》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　《小草和大树》教案1
　　（一）
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
　　2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
　　教学重点：能正确、流利地朗读课文。
　　教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
　　教学过程：
　　一、简介人物，激发学习兴趣。从课题入手，感知课文
　　1、根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
　　2、课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。形成板书：
　　小草
　　家庭不幸，艰难谋生
　　立志写诗，遭遇打击
　　反思权衡，开拓新路










　　孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
　　大树
　　三、初读感知。
　　1、学生自由读课文，要求读正确
　　2、朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
　　3、学生默读思考，同桌交流。
　　4、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
　　5、请学生概括出全文主要内容
　　四、指导写字。
　　1、师重点指导。
　　2、学生写字
　　3、展示评议
　　五、布置作业。
　　读熟课文
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
　　教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
　　教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。










　　教学过程：
　　一、抓住重点，感悟形象。
　　1、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
　　（1）朗读课文的第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。
　　（2）面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。抓住“洗衣、、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格，抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。抓住“始终没有停止过写作尝试，……幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格。
　　2、结合立志写作、遭遇打击的情节，理解感悟主人公百折不挠的`性格。
　　（1）朗读第三、四自然段，交流感受。在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折。
　　（2）重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。
　　（3）指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的坚强性格。
　　（4）合反思权衡，开拓新路的情节，理解感悟主人公不服输的性格。
　　面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？
　　（5）结合孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟主人公。
　　为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。夏洛缔有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？她是如何敲开的？
　　（6）朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
　　二、回归整体、感悟成功










　　1、交流对课题“小草和大树”的理解，领会题目通过鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。
　　2、回顾课文整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛缔取得成功的人生启示
　　板书设计：
　　小草
　　家庭不幸，艰难谋生
　　立志写诗，遭遇打击
　　反思权衡，开拓新路
　　孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
　　大树
　　教学反思：
　　（二）
　　教学目标
　　1、正确、流利，有感情地朗读课文。
　　2、学会本课生字，理解词语。
　　3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。
　　第一课时
　　一、谈话引入：
　　1、齐读课题
　　学生交流对大树和小草的认识。
　　“小草和大树”为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。










　　二、自读课文：
　　1、读课文，划出生字词，读准字音。
　　2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。
　　三、检查自学情况
　　1、检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。
　　嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎
　　2、读后交流不理解的问题：
　　四、理清课文层次，分段。
　　1、默读课文。
　　2、给课文分段，说说段意。
　　一（1节）：概述了《》。
　　二（2-4）：、写作，不断遭受着打击与失败。
　　三（5-7）：，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。
　　五、归纳课文主要内容
　　第二课时
　　一、复习
　　课文主要讲了一件什么事？
　　二、学习第一大段
　　1、默读，？










　　2、认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。）
　　三、学习第二大段
　　读第二自然段
　　1、朗读课文，说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？
　　2、面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。
　　1）抓“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。
　　2）抓“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。
　　3）抓“始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人翁不甘命运驱使，富有理想的性格。
　　读第三、四自然段，交流：
　　1、在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：
　　1）遭遇诗人嘲讽训诫。
　　2）自费出版诗集，只卖出两本。
　　2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。
　　抓“惴惴不安”等，开展对话交流，想象主人翁害怕而又充满期盼的心情。
　　3、夏洛蒂热切盼望的结果怎样？
　　抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。
　　4、面对这样傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？










　　抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。
　　5、沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗？你从哪里看出来的？
　　四、学习第三大段
　　1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？
　　2、朗读最后一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
　　五、回顾全文
　　1、交流对课题的理解。
　　（通过题目鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人翁与命运和世俗的偏见，抗争的勇气和坚持不懈追求理想的性格。）
　　2、回顾全文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂成功的人生启示。
　　《小草和大树》教案2
　　设计理念
　　学生因为思考而质疑，带着问题潜心会文。抓住文章关键语句，品读感悟，体验文章主人公的生活，体察她的心绪；与作者对话--体味作者的情感，体悟表达的精妙。在学生自主学习、相互交流、智慧碰撞中，读懂课文，使学生与主人公、与作者心灵贴近，受到震撼，产生共鸣，获得启迪。
　　教学目标：
　　1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
　　2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
　　教学重点：
　　能正确、流利地朗读课文。
　　教学难点：










　　理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
　　教学流程
　　一、由题生疑，带疑读文
　　1．同学们，今天我们共同学习一篇课文，这篇课文既不是童话，也不是寓言，题目却叫《小草和大树》。(板书课题)
　　
　　看了这个题目，你最想知道什么?(课文实际上写了什么?为什么以"小草和大树"为题呢?)
　　
　　2．同学们。就让我们带着这个谜，赶紧走进课文吧!
　　二、学词排障，了解大意
　　1．学生自读课文。
　　2．学习生字新词。
　　出示词语：
　　嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出
　　寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎
　　
　　指名读词语，即时纠正学生的错误，齐读。
　　你知道这些词语的意思吗？交流。
　　其实，第二行的四个词语很有意思，你看出来了吗?(带点字与另外两个字的意思相近。)
　　
　　3．开火车读课文。
　　4．同学们，我们已经读通了课文，那么，你现在能回答前面提出的问题吗?










　　(1)课文写了什么？
　　首先，引导学生明白这是一篇写人的文章。
　　接着，指导学生概括本文所写的人物。(方法：抓住课文中的主要人物，了解发生了什么事情，结果怎样。抓住本文写人的关键词"逆境成才"。)
　　夏洛蒂逆境成才，课文从几方面来叙述的呢？请同学们浏览课文，用最简洁的话概括一下。
　　生活艰辛--不放弃学习
　　求助遭讽--不惧怕打击
　　写诗遇挫--不退缩叹息
　　创作艰难--不浪费时间
　　
　　(2)为什么以"小草和大树"为题呢?
　　文中几次提到"小草和大树"?请把相关的语句画下来，联系上下文，仔细揣摩。
　　让学生畅谈自己的感受，引导所有的学生认真听，搜集有效信息。
　　
　　《小草和大树》教案3
　　一、教材分析：
　　课文讲述了出生贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，继续写作。三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈不挠的抗争精神和不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到，她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。课文按事情发展的顺序写的，共7个自然段，可以分成三部分来理解。第一自然段概括叙述了《简爱》的作者夏洛蒂是一位逆境中成才的典范。第二至四自然段讲述了生活在极其贫困的家庭的夏洛蒂勃朗特坚持学习，写作，不断遭受着打击和失败。第五至七自然段讲述字夏洛蒂勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒，孜孜不倦，终获成功。










　　二、学情分析
　　夏洛蒂勃朗特姐妹的成功，不光是自己的成功，更有其深远的历史意义。教学中可以引导学生在理解她们发奋努力，不屈奋斗的基础上，适当理解她们成功的社会意义。
　　三、教学要求：
　　学会本课10个生字，两条绿线内的'9个生字只识不写，理解词语。能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。教学目标：理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。抓住生活“再艰苦再劳累，？跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
　　四、教学重难点：
　　能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。抓住生活“再艰苦再劳累，？跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
　　五、课时安排：
　　2课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
　　、流利地朗读课文，理清课文脉络。