2025年《我的爸爸》教案.docx

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2025年《我的爸爸》教案
《我的爸爸》教案
　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的《我的爸爸》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我的爸爸》教案1
　　好大的爸爸
　　目标：
　　用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的
　　美术—好大的爸爸
　　目标：
　　用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。
　　准备：
　　爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。过程：
　　一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)
　　你穿的是谁的衣服？(爸爸)
　　你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)
　　为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)
　　二、讲解示范。
　　你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)










　　我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)
　　三、幼儿作画，老师巡回指导。
　　提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。
　　四、结束。
　　让我们穿上爸爸的衣服到外面去。
　　课后反思：
　　幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样？”孩子们能接着我的话题马上回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在第二个环节里，我是
　　这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。










　　在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。，体现出爸爸高大的形象。
　　准备：
　　爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。过程：
　　一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的`，很大)
　　你穿的是谁的衣服？(爸爸)
　　你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)
　　为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)
　　二、讲解示范。
　　你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)
　　我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)
　　三、幼儿作画，老师巡回指导。
　　提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。
　　四、结束。
　　让我们穿上爸爸的衣服到外面去。
　　课后反思：
　　幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样？”孩子们能接着我的话题马上回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……










　　“对，那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
　　在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。准备：
　　爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。过程：
　　一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)
　　你穿的是谁的衣服？(爸爸)
　　你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)
《我的爸爸》教案2
　　活动名称：绘本《我爸爸》 宋晓梅










　　活动目标：
　　1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。
　　2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样……….”描述爸爸，在绘本阅读中积累语言。（难点）
　　3、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸（重点）
　　活动准备：PPT、各种动物图片若干
　　活动过程：
　　一、师： 我听说每年6月的第三个星期天是一个节日，是什么节？（父亲节）,说说父亲节你为爸爸做了什么？
　　小结： 爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗？
　　二、今天宋老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看？ （出示PPT）
　　1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸）
　　说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。
　　2、这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？这是一位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人）
　　3、告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸花子啊了故事书里，多有趣呀！他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看
　　三、1、这就是我爸爸（PPT）看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁来说说！谁能告诉我他的杯子里会是什么？是茶吗？（咖啡）我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样？你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗？










　　2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗？我们一起来看看（PPT）
　　提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（勇敢）我们继续看看他爸爸还有哪些本领（PPT）
　　3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧？（PPT）
　　4、再看看，哇！他还会走高空绳索，，在天空，而且不会掉下来（PPT）
　　5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）
　　6、在看看安东尼的爸爸还会干什么？（跑步）跑的咋样？对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么？云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样？回顾故事（爸爸敢走~~~~） 所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害！你们的爸爸怎样？你觉得你爸爸那里表现出很勇敢？原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样？我们一起完整说：我爸爸真的很棒
　　四、1、我们的爸爸还有什么特别的地方吗? （PPT）
　　提问：爸爸呢？爸爸到那里去了？变成了什么？像马一样的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。
　　瞧瞧他面前的食物像什么一样的？说明我爸爸怎么样？像谁一样很会吃？我们看看安东尼是怎么说的？“我爸爸吃的像马一样多” （PPT）
　　2、接下来爸爸还像谁？你从哪里看出来的？这回说爸爸怎么样？我们看看安东尼是怎么说的？“我爸爸游得象鱼一样快” （PPT）










　　3、接下来请你们来说：这是什么？加上动作说，爸爸像大猩猩强壮
　　五、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，爸爸还会想什么动物一样，像它能干什么呢？你们也来做个大画家帮他讲讲
　　1、我这里准备了一些动物，你们看看爸爸像哪一种动物，他会干什么，他能干什么？
　　2、这里的动物你都认识吗？（蜜蜂、狐狸、小狗、小兔子、熊猫、狮子）那想好了吗？说说我爸爸像什么一样，比如说像马一样能吃
　　六、原来你们心里藏了这么多的爸爸特别的地方啊，特别的爸爸你们都很喜欢吧，爸爸为了让你开心，他会做什么？（PPT）
　　1、这里谁来说说？“我爸爸真的很棒”我们看看平时爸爸为逗我们开心，爸爸在干什么？（做鬼脸）做鬼脸是干什么？，你们没笑，我来挑战他。谁来挑战我？
　　2、平时是爸爸都我们笑的，我们学会了搞笑也可以逗谁笑了？（PPT）
　　3、有时候他会做一些傻事，他做了什么？你还喜欢爸爸吗？
　　小结：
　　其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒，除了这些安东尼的爸爸还有一些很特别的地方
　　（整体欣赏PPT）我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么？回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话！
《我的爸爸》教案3
　　活动目标：










　　1、喜欢阅读图画书，能比较安静地倾听故事。
　　2、通过观察夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
　　活动准备：绘本《我爸爸》
　　活动过程：
　　（一）、引出主题。
　　师：你喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸？
　　（二）阅读图画书《我爸爸》。
　　1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认认书名。
　　（师指着封面）老师带来了一本好看的'图画书，题目就叫《我爸爸》。看，爸爸在干什么？
　　2、爸爸有哪些本领呢？
　　师：（翻到第一页）瞧！爸爸在干什么？爸爸的旁边有什么？
　　师：这是我爸爸，他真的很棒！就像太阳，给我温暖。
　　3、请你猜一猜爸爸还有什么本领？（说对一个师把书翻到那一页，如果猜不出，老师可以直接翻书，引导幼儿看绘本。）
　　师：爸爸有这么多本领，厉害吧？你爱爸爸吗？
　　4、（翻到爸爸变成马的那页），看，爸爸变成了什么？
　　师：哦！我爸爸吃的像马一样多。
　　5、（师一页一页往后翻书）引导幼儿说说每一幅图说了爸爸什么事情？
　　（三）完整的欣赏故事。
　　1、师完整讲述故事一遍，幼儿倾听。
　　师：这么好的爸爸，你们喜欢吗？
　　2、（指着最后一页）爸爸和宝贝在干什么？让我们也来拥抱一下吧！










　　3、拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢？你们想对爸爸说什么呢？
　　（四）结束活动。
　　师：今天回家以后，和你的爸爸亲一亲，对爸爸说一声：“爸爸，我爱你！”他一定会很开心的。
《我的爸爸》教案4
　　教学目标：
　　1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
　　2、熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
　　教学准备：
　　1、色彩、图案各异的领带若干。
　　2、以剪好的领带形状的纸人手一份。
　　3、蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
　　教学过程：
　　一、爸爸喜欢什么样的领带。
　　1、出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”
　　2、请幼儿自由观赏领带，说说领带的'颜色及花纹。
　　3、“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”
　　4、请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
　　5、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
　　二、我给爸爸做领带。
　　1、鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。










　　2把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
　　3、离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
《我的爸爸》教案5
　　
　　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
　　2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。
　　3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
　　
　　1、已进行了一次有关爸爸的活动；
　　2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。
　　
　　一、通过提问引出谈话话题。
　　教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
　　孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）
　　环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。
　　二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
　　孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？
　　引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
　　环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。