2025年《手指谣》教案.docx

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2025年《手指谣》教案
《手指谣》教案
　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的《手指谣》教案，欢迎阅读与收藏。
《手指谣》教案1
　　活动目标：
　　1、理解儿歌内容，学念儿歌。
　　2、初步认识五指的名称。
　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对儿歌的理解。
　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　活动重难点：
　　能理解儿歌内容，会念儿歌。
　　能认识五指的各个名称。
　　活动过程：
　　1、认识手指：
　　“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
　　2、引起说儿歌的兴趣
　　师：“手指很能干，还会睡觉跟起床呢。”。（大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。大拇指睡着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。）










　　提问：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊?
　　3、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。
　　4、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作
　　5、请幼儿将儿歌念给家长听（家长可以跟幼儿一起做动作）
　　活动反思：
　　《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。
　　在本次活动中幼儿的参与意识从弱到强，儿歌内容虽然容易记忆，但是对于用手指配合相应的动作时，大部分幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种原因：
　　1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。
　　2、各幼儿的手指灵活能力不一，有些幼儿的手指很灵活，反应也很快，儿歌中念到哪里，就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很灵活，虽然自己知道是哪个手指，但是伸手指的时候就是有些困难，不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了，也有的幼儿伸一只手时很快，两手同时进行时，一下子就反应不过来。
　　这里就需要充分发挥家长的作用，在宝宝根据儿歌内容伸出手指时，家长可给予帮助。宝宝年龄小，不能理解数的实际意义，主要是引导宝宝积极的进行游戏。
　　小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。










《手指谣》教案2
　　活动目标：
　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。
　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。
　　3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。
　　活动准备：
　　四幅示范画
　　活动过程：
　　1、与幼儿进行沟通，培养感情。
　　——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）
　　2、手的游戏。
　　——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的`手呢？”（小朋友伸出手。）
　　——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作
　　——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
　　——比一比谁的小手变的东西最多。
　　老师：“我用小手。”
　　幼儿：“变XX。”
　　3、学唱并创编歌曲。










　　活动反思：
　　幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习歌曲的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。歌曲的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受
《手指谣》教案3
　　活动目标
　　1、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　《十个好朋友》
　　两个大拇指，比比一样高；互相点点头，接着弯弯腰。
　　两个小拇指，一样都灵巧；互相拉拉手，接着问声好。
　　食指，中指，无名指；样样事情离不了。伸出双手数一数。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
　　我有十个好朋友。
　　《小猴子和鳄鱼》
　　5只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊，啊，啊；
　　4只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊，啊，啊；
　　3只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊，啊，啊；
　　2只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊，啊，啊；
　　1只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊，啊，啊；
　　没有小猴荡秋千
　　《小狐狸 》










　　两只小狐狸，样子很神气；玩着跷跷板，还有转转椅。
　　要做好朋友，不能耍脾气；你让我来，我让你。快快乐乐做游戏
　　《冰糖葫芦》
　　冰糖葫芦甜又甜，小小山楂圆又圆，
　　妈妈宝宝一起串，串起糖葫芦过新年。
　　《螃蟹》
　　螃蟹一啊，爪八个呀；
　　两头尖尖，这么大呀。
　　横着爬呀，竖着过呀；
　　举着钳子，跑得快呀。
　　《海底世界》
　　小贝壳，像房子，一开一关棒棒棒。
　　小海马，卷尾巴，一来一去柔柔柔。
　　八爪鱼，长胳膊，一伸一缩游游游。
　　大鲨鱼，真危险，张嘴闭嘴嗷嗷嗷。
　　《瓜瓜花》
　　西瓜圆，南瓜扁；黄瓜长，丝瓜尖。
　　冬瓜有花头上戴，香瓜吃起甜又甜。
　　《 大瀑布》
　　山公公，会织布；没人买，挂高处。
　　天天挂，月月挂；原来是条大瀑布。
　　《包子卷子》










　　包子这么大，包子这么长；打开看一看，里面包着糖。
　　左看看，右看看，宝宝尝一尝。
　　《幸福的家》
　　我有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，
　　我们相亲又相爱，快快乐乐笑哈哈。
　　教学反思
　　通过这次活动，让我更深刻的认识到活动课对幼儿的作用有多么重要，孩子们在玩耍中学到知识，从知识中获得快乐。我在开展这个活动的时候，一方面忽视了反应较慢的学生，刚开始这部分学生还能跟着我的思路进行游戏，可是到了后面他们就不知道该做什么了，所以有的孩子看着其他小朋友做，有的孩子在教室随意走动讲话等。另一方面就是游戏时间过于急促，很多小朋友还没有玩尽兴。下一次我还会重新和孩子们开展这个活动，我将会从以下几个方面入手：
　　1、在上课的过程中，我要做到平和，冷静，随便，让幼儿感到放松，自然。
　　2、在找颜色这一环节中，，我们教师可说：“呀，你真聪慧，那么我们请这位老师举起你的手，让全部小朋友都看见你漂亮的衣服）等。
　　3、每个过程自然过渡，不必太强调幼儿遵守纪律，教师要把好度，能放得开，也能收得回。
　　4、对幼儿出乎意料之外的回答，老师要给予积极的肯定，然后加以引导。
《手指谣》教案4
　　一、活动名称：
　　音乐综合活动《手指谣》
　　二、活动目标：
　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。
　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。










　　三、活动准备：
四幅示范画
　　四、活动过程：
　　1、与幼儿进行沟通，培养感情。
　　——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，（幼儿盘腿座地）
　　2、手的游戏。
　　——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。）
　　——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作
　　——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
　　——比一比谁的小手变的东西最多。
　　老师：“我用小手。”
　　幼儿：“变 。”
　　3、学唱并创编歌曲。
《手指谣》教案5
　　活动目标
　　1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。
　　2、复习点数1——5。
　　3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。
　　4、发展幼儿十指协调能力。
　　5、让幼儿区分“1”和“许多”。










　　教学重点、难点
　　1、讲好游戏规则
　　2、 激发孩子的兴趣
　　3、保证孩子在游戏中的安全
　　活动过程
　　一、 开始部分
　　组织教学（小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋！知道我是谁吗？真乖！今天老师来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏？那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我的手？我给你们带来了很多好玩的东西，看！）出示奖励品，激起幼儿爱好。（这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒！）
　　二、 基本部分
　　1、 师拿各色彩条抖动，（拿在三分之一处），问幼儿，象什么？积极引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，漂亮的花，幼儿学习“漂亮”一词；本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。
　　2、 幼儿熟悉颜色（小朋友们看，这都是些什么颜色呀？）逐个拿出彩条让儿说出什么颜色
　　（2）、红色：好，让幼儿找找自己身上和四周还有什么东西是红色的？鼓励幼儿大胆找，在听课的老师身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的）引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话“119”。
　　（2）、黄色，同上。了解安全标记，如小黄帽等。
　　（3）、蓝色，同上。
　　（4）、绿色，同上。可出示环保标记，让幼儿了解。










　　3、 师小结：（呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮）
　　4、 引导幼儿点数1——5，数出五根彩条，幼儿点数一次
　　5、 教师说给小朋友们变一个魔术，（将彩条撕起碎片装在小蓝里），并抓起来给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片？如结婚、过节，过生日，兴奋时等等。
　　6、 问幼儿自己想不想变魔术？将幼儿分组去撕彩条，装在篮子里。
　　7、 （小朋友，你们变得很多了吗？到老师这里来，给我看看，竞赛看谁快？）让幼儿拿着篮子到自己身边来。
　　8、 （好，小朋友，我们刚才说了那么多可以撒彩片的时候，那现在我们也来撒，好不好？）师喊结婚了，和小朋友们一起撒，又喊过节了，过生日了等，说一个就撒一次，充分调动幼儿的`积极性，让幼儿心情地玩，撒！
　　9、 （唉，好累，好累，某老师累了，你们呢）师作很累的样子，动作尽量夸张，目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来，（我们让小彩片也休息一下，它们也累了）
　　10、 待幼儿安静下来之后，师从地上捡起一张彩片，大声问（咦！看老师捡到什么颜色的彩片了？）让幼儿找相同颜色的。目的是复习颜色。
　　三、 结束部分
　　（小朋友，你们今天玩得兴奋吗？，我也是，跟你们在一起，老师觉得好快乐，那现在你们和我一起跳个舞，好不好？）放音乐，师生同乐，自然结束。
　　教学反思
　　通过这次活动，让我更深刻的认识到活动课对幼儿的作用有多么重要，孩子们在玩耍中学到知识，从知识中获得快乐。我在开展这个活动的时候，一方面忽视了反应较慢的学生，刚开始这部分学生还能跟着我的思路进行游戏，可是到了后面他们就不知道该做什么了，所以有的孩子看着其他小朋友做，有的孩子在教室随意走动讲话等。另一方面就是游戏时间过于急促，很多小朋友还没有玩尽兴。下一次我还会重新和孩子们开展这个活动，我将会从以下几个方面入手：1、在上课的过程中，我要做到平和，冷静，随便，让幼儿感到放松，自然。2、在找颜色这一环节中，让幼儿在听课的老师中找找，我们教师可说：“呀，你真聪慧，那么我们请这位老师举起你的手，让全部小朋友都看见你漂亮的衣服）等。3、每个过程自然过渡，不必太强调幼儿遵守纪律，教师要把好度，能放得开，也能收得回。4、对幼儿出乎意料之外的回答，老师要给予积极的肯定，然后加以引导。