2025年《母鸡萝丝去散步》教案.docx

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2025年《母鸡萝丝去散步》教案
《母鸡萝丝去散步 》教案
　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的《母鸡萝丝去散步 》教案，欢迎大家分享。
《母鸡萝丝去散步 》教案1
　　活动目标
　　，积发幼儿的想象力。
　　，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
　　、幽默。
　　，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
　　活动准备
　　放大的xxx画书散页、xxx画书10本活动过程实录
　　一．介绍书名，展示封面，引起兴趣。
　　，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
　　?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚
　　？﹙幼儿大胆猜想发言﹚
　　二．观察xxx片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。
　　出示xxx片①
　　？他们在干什么？你是怎么知道的?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚










　　？﹙幼儿大胆猜想﹚
　　出示xxx片②
　　，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚
　　出示xxx片③
　　？你猜对了么？﹙幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚
　　？回忆一下你撞到头时的情景。﹙幼儿这时有了不同意见，最后大部分幼儿都同意用“铛”﹚
　　①②③。
　　母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。萝丝走过院子，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“铛”…
　　出示xxx片④
　　？﹙池塘﹚
　　？结果怎样？﹙他又扑向萝丝，他掉进了池塘里﹚
　　出示xxx片⑤
　　？请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。﹙经过讨论决定使用“扑通”﹚
　　“扑通”来讲述xxx④⑤﹙教师适时给予指导﹚
　　萝丝绕过池塘，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“扑通”…
　　出示剩余xxx片
　　'方法理解故事的后半部分。看看母鸡萝丝又经过了哪些地方?又发生了生么事情？结果怎么样？萝丝最后怎么样了？﹙幼儿自由阅读思考﹚










　　，交流讨论故事情节，加入适当的表示声音的词语进行讲述﹙“出溜”…，“哗”…，“咣当…嗖"…，"轰隆"…，"嗡嗡"…﹚
　　。﹙幼儿纷纷挑选喜欢的情节进行讲述，气氛活跃﹚
　　，声情并茂的讲述完整的故事。幼儿边看书边感受故事的诙谐幽默。
　　三．讨论：
　　？﹙幼儿纷纷选择感兴趣的情节发表看法﹚
　　？﹙教师先不加拟声词讲述一遍故事，停顿一会再加入拟声词讲述一遍。引导幼儿谈谈自己的感受。﹚﹙更有意思，更好笑﹚
　　总结延伸：
　　我发现小朋友们都很喜欢今天这本xxx画书：《母鸡萝丝去散步》。回家以后你可以和爸爸妈妈一起分享这本书的乐趣。如果你还想阅读更多有意思的xxx画书，我给你们推荐两本，它们是：《想吃苹果的鼠小弟》和《我不知道我是谁》。希望小朋友们插上想象的翅膀去发现书中的秘密和乐趣，回来讲给我们大家听。
《母鸡萝丝去散步 》教案2
　　设计意图：
　　幼儿具有初步阅读理解的能力，《3--6岁儿童学习与发展指南》中提出："3--4岁幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。能理解图书上的文字和画面对应的，是用来表达画面的意义的。"并提出建议："经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容，引导幼儿仔细观察画面，结合图画讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。"《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,作品色彩明媚，故事幽默、简单流畅，贴近幼儿角度。其故事的线索清楚、明显，而且能有很大的余地让幼儿自由地发挥和展开想象的空间。针对培养小班幼儿初步阅读理解的能力，我选择了该绘本的部分，通过激发幼儿大胆想象，促进他们在语言的讲述、表达，观察画面和阅读理解等方面能力的发展。










　　活动目标：
　　，大胆想象、讲述故事情节。
　　2. 通过阅读让幼儿知道自我保护的重要性和几种方法。
　　活动重难点：根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节。
　　活动准备：PPT，多媒体设备，大小石头，稻草若干
　　活动过程：
　　一、播放音乐，导入故事。
　　，请幼儿仔细聆听。师："你们听到哪种动物色声音？"（鸡）
　　："对！是一只母鸡的声音，它的名字叫做萝丝，让我们一起来认识一下它吧。"
　　二、通过阅读PPT，引导幼儿根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节；
　　,，猜想萝丝会经过的地方。
　　，池塘、干草堆、蜜蜂房是三个重要的地方，因为在这三个地方，母鸡萝丝经历了危险。
　　-5,引导幼儿仔细观察画面，结合图画讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。重点观察池塘周围前后发生的变化（青蛙、鸟、蝴蝶、睡眠、树叶、母鸡和狐狸）。
　　-7,请幼儿仔细观察画面，大胆表述画面上发生了什么，通过大小石头落在干草堆上的试验，让幼儿了解狐狸掉入干草堆的原因。
　　-9,请幼儿仔细观察画面，大胆表述画面上发生了什么，讨论狐狸倒霉的原因。
　　三、通过阅读共同讨论，让幼儿知道自我保护的重要性和几种方法。
　　："狐狸为什么会那么倒霉呢？"










　　，第一是不看清楚路，很着急，没有注意安全，其次是没有动脑，不能去的地方也去。（池塘里会被淹死。稻草堆上会摔伤，装蜜蜂房会被蜜蜂这叮咬）
　　："如果你是母鸡萝丝，你有什么好办法来保护自己？"
　　："首先找到安全的地方躲避（家，警察局），其次请求帮助（拨打110），再次不独自出门。
　　活动反思：
　　《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。
　　我设计的课案力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。孩子在本次活动中，能很好地完成目标，并大胆地自己创设情境，自己来扮演角色，在游戏中学习动词。
《母鸡萝丝去散步 》教案3
　　设计意图：
　　《母鸡萝丝去散步》这个绘本故事诙谐有趣，很能引起幼儿兴趣。本次活动老师将交响乐《在山魔的宫殿里》与这个绘本相结合。通过出示故事人物，欣赏《在山魔的宫殿里》的音乐，想象故事情节，感受故事氛围。将绘本与音乐相结合，通过绘本感受音乐，通过音乐理解绘本。
　　活动目标
　　1．欣赏乐曲，体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。
　　2．跟随音乐想象故事动作，尝试幽默地表演《母鸡萝丝去散步》。
　　活动准备：音乐、Ppt










　　活动过程：
　　一．引入（意图：激发幼儿兴趣）
　　出示母鸡、狐狸
　　T：这是谁？你们觉得他们看上去怎么样？
　　T：一只狐狸和一只母鸡，你们觉得会发生什么故事呢？
　　T：故事就藏在一首好听的乐曲里，我来听听看，狐狸抓母鸡的时候都碰到了哪些事情？最后抓到母鸡了没有？
　　二．欣赏音乐（意图：感受音乐，通过音乐理解故事。）
　　1、初次欣赏音乐
　　T：你觉得刚刚听到的音乐是怎么样的？（旋律、节奏、音量）
　　T：听了这段音乐，你觉得故事里狐狸抓母鸡的时候都碰到了哪些事情？最后抓到母鸡了没有？
　　T：（提示）母鸡可能会去哪些地方散步？
　　2、听故事欣赏音乐、尝试表演动作
　　T：故事到底是怎么样的呢？让我们一起来看一看。
　　（播放ppt）
　　T：有一只狐狸肚子饿的`咕咕叫，狐狸到农场去找东西吃，它东张张西望望。（它是怎东张西望的？听音乐来试试看）
　　T：狐狸想来撞萝丝的门，它是怎么撞的？撞开了吗？
　　三、根据音乐和ppt来表演（意图：在表演中体验活动快乐。）
　　T：我们一起来试试看，老师来表演萝丝，你们来表演狐狸。
《母鸡萝丝去散步 》教案4










　　设计思路：
　　当我拿到《母鸡萝丝去散步》这本书的时候，就被它的图案和色彩所吸引。翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐，与此同时我想把这个故事编成教案，在班级进行一次语言教学的想法油然而生，于是我就这么做了。
　　经过反复琢磨我发现这本书除了色彩鲜艳内容有趣以外，其故事的线索很清楚、明显，而且能有很大的余地让小朋友自由地发挥和展开想象的空间。在这过程中更可以促进他们在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面能力的发展。根据我们中班小朋友的实际情况进行了活动目标、活动过程的准备工作。
　　目标的设计
　　根据我班小朋友的年龄特点和生活经验来制订的：
　　1、在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容；
　　2、根据故事线索，让幼儿想象、讲述并展开故事情节；
　　3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。在围绕目标实施过程中我采取了三个教学策略：其一、集体看书，通过阅读故事，让小朋友们初步地理解故事内容；其二、出示情景图，让小朋友对故事当中的场景能够映像深刻，使故事中的主要线索——母鸡散步进一步清晰；其三、图标卷轴的连贯出示，使小朋友对整个故事有一种豁然开朗的启示。在两条线索之间建立有机的联系。
　　活动名称：
　　《母鸡萝丝去散步》
　　活动目标：
　　1、在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容；
　　2、根据故事的线索，让幼儿想象、讲述并展开故事情节；










　　3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。
　　活动准备：
　　图标卷轴、故事书、情景图
　　活动过程：
　　一、通过阅读故事，初步理解故事内容；教师边看书边讲述故事师：故事的名字？故事里有谁？母鸡去散步，狐狸为什么跟在后面？母鸡被吃了吗？这一路上发生了什么事呢？我们再来看故事（书）
　　二、根据线索，幼儿展开想象
　　１、将回型针取下，根据故事的线索，丰富故事情节，边提问，边猜测。
　　２、师：母鸡散步去了哪些地方？——出示情景图师：这就是母鸡散步走过的地方
　　３、师：狐狸一直跟在母鸡的后面，就想吃它，可到最后也没有吃到，这是为什么呢？
　　４、出示图标卷师：原来呀，狐狸碰到了这么多倒霉的事情，这真是一只倒霉的狐狸呀！
　　三、完整的欣赏故事师：
　　现在我们再来完整的讲一边故事，想说的小朋友，我们一起讲这真是一本好玩的书，我们回去讲给其他小朋友听吧。
　　四、结束教学活动后的反思
　　在活动中小朋友能大胆地讲述、想象和猜测故事的情节，课堂气氛轻松而活跃，，非常的开心快乐。经过这个活动小朋友能够积极动脑，不断闪现出灵感的火花，在请他们猜测狐狸的遭遇时，还有了意外的收获，他们在观察书上的图片中发现了很多细节，并且以此猜测想象和讲述，促进幼儿观察能力的发展，通过这个故事，我发现不要担心小朋友在上语言课时，不会讲或是讲不好，只要老师在设计提问方面要恰到好处，提问句要具有启发性，那么小朋友的表现一定会令人相当的满意。










　　活动过程中我先用回形针把故事的部分内容隐藏起来，制造悬念，当小朋友对故事有了初步了解之后，边想象边猜测，边讲述，使故事的内容越来越丰富，精彩，接着采用展示情景图的方法，使他们对故事当中曾出现过的场景映像深刻，之后图标卷轴连贯出示，使小朋友对整个故事产生了想说、想讲的积极欲望，最后大家一起边看书边讲述，愉快的结束教学。这几个策略的使用，围绕教学目标，顺利地完成，同时我还有发现在语言类的教学活动当中老师的提问语言，启发性的语言、引导性语言、暗示性语言，都要精练，点到即止，充分的发挥以教师的主导性和小朋友的主动性为主，多给他们机会来表达、讲述、表现自己和发挥想象，这样才能让两者之间产生互动和共鸣。
　　《母鸡萝丝去散步》这本书，其实对小朋友来说有很大的发展余地和空间，可以再创编或续编故事情节，可以在体育游戏中使用，书中曾提到许多动词有：走过、越过、绕过、钻过、穿过等，还可以玩角色游戏，更可以与其他科目相结合开展综合活动，例如在美术活动时用绘画的形式给故事创编其他的情节，他还有更深层的寓意：坏人做坏事没有好下场。
　　这节课较适合日常语言活动的教学，可以将过去的一些故事书拿出来也能用，不需要有太多的教学准备，但强调老课新上，要能体现出创新和趣味性。当然这节语言活动还有许多有待于完善的地方，比如说，如果每个小朋友能人手一本书，或有多媒体的教学进行辅助，就能使教学活动能更加相得易彰，尽善尽美。
《母鸡萝丝去散步 》教案5
　　活动目标
　　1、通过欣赏绘本《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿了解母鸡萝丝散步时的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。
　　2、尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，引导幼儿发现黄色为主色的暖色调。










　　活动准备
　　《母鸡萝丝去散步》绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段轻柔的音乐。
　　活动过程
　　一、阅读绘本，回忆故事情节
　　1、出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。
　　2、在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场散步，但是在它散步时却发生了好多有趣的事，谁还记得，请你来说说看。
　　二、再次欣赏绘本，塑造母鸡萝丝散步时的场景
　　1、母鸡萝丝在农场散步时发生了这么多趣事，接下来让我们一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧!
　　2、师幼共同欣赏绘本，教师重点引导幼儿发现母鸡萝丝散步场景的色彩变化。(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。)
　　3、谁发现了 请你来说说看。
　　4、你看到的这些颜色给你什么样的感觉 谁来说说看 (这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。)
　　5、教师出示暖色系色块ppt，引导幼儿通过观察了解暖色调带给人的温暖感觉。
　　6、暖色调有一个好朋友叫冷色调，我们一起来欣赏下。(出示冷色系色块ppt。)
　　7、它给你什么样的感觉 你来说说看。(寒冷。)
　　8、出示冷暖色系对比图，引导幼儿通过对比发现母鸡萝丝散步时场景的主色调是暖色系。
　　9、我们的作画材料中有暖色系的颜色吗 请你把他找出来。(油画棒。)
　　10、接下来，请你们也来扮演母鸡萝丝，想一想，母鸡萝丝散步时还会去哪些地方 请你将它画在你们的纸上。(教师简单介绍作画要求。)