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师德师风心得体会范文（精选27篇）
师德师风心得体会范文篇1
有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做 一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育 的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着 这样一个道理：教育必须"以人为本、方能兴教育人"。也就是说， 教育必须在"尊重、理解、关心和信任”的基础上进行，才能真正实 现教育的目的，即"发现人的价值"、"发挥人的潜能"、"发展人的个 性"，使孩子们成为"和谐的人"、"完整的人"、“全面发展的人"。那 今天的我该如何做一个老师呢？古人说天地君师亲，可见为教师是倍 受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为"教育的最终目 的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。"所以教 师有"教给学生怎样做人"的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人 格魅力无时不在影响着他的学生，所谓"身教重于言教”益出于此。 师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一 步增强课堂教学效果。"安其学而亲其师，乐其友而信其道"。
因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原 则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要"严 "字把关，"爱"字当头，这样，他才能赢得学生。如果说过去的教育 际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上 发出光和热。再则，要求教师热爱学生。爱生如爱子是师德的一个 重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育 人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这 样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分 钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条:你耽误了我们放学 时间。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、 雨衣送给同学们。教师的素质体此刻生活中的点滴上，如上述教师 无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状 态、心理反应和师生沟通都会产生负
面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师 的工作职责重大而又极其艰辛。之所以说职责重大，是由于教师肩 负着培育下一代接班人的职责。抽象地说，社会的未来掌握在教师 的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，个性是在市场 经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫 的地位。在此状况下，教师应当以社会职责为己任，无私奉献，否 则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中, 难当社会重任。
另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育 人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就 是为人师表。为人师表在必须角度上看，主要是强调教师要言行一 致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己 应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓其身正, 不令而行否则，虽令不从。所以，每一位教师都应从自身做起，真 正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
上述几点是每一名教师都就应具有的，也是最基本的行为品质。 有人说：如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个 完美的教师。反过来说，如果我们只明白教书而不明白育人，那么， 只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来， 德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还 是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知 规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之 以行，要透过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一 个学生。
教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有 受过恩师的指点在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双 手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的 时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。
师德师风心得体会范文篇6
第一阶段的活动已经结束，为了进一步落实县教育局的有关指 示和“加强师德建设，提高教师职业道德水平”的要求，把政治一 工作放在各项工作的首位，只有加强了这块工作，教师的职业道德
水平才会提高，学校的素质教育才会深化。我校在教职员政治一工 作、师德师风建设方面的思路，可以概括为：以营造讲学习、讲政 治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标；以法制学习教育和 组织教职工开展活动为依托；以“以法治校”、“四制”改革的制度 管理、科学评估、重激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师 的职业道德形象。
一、统一一，提高认识。坚持“科学发展观”的重要一，认真 领会有关师德师风自查自纠活动的重要指示精神，明白这是新形势 下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创 满意教育的重要保证，是教师在一政治上、道德品质上、学风学识 上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。
二、加强领导，落实责任。我校对师德师风建设工作高度重视, 把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人 民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业, 改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工 作机制，按“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责 任制。经过行政班子和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了 以校长为组长师德师风工作领导小组，把责任目标落实到各有关岗 位及责任人;并结合学校工作实际，把师德师风学习列入校本研训的 工作议程，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项 工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。
三、高度重视师德师风建设，树立为人师表良好形象。教师队 伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本;教育大计， 教师为本;教师修养，立德为本“。几年来，我们学校在加强教师队 伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响， 过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养， 树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生, 建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教 师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修 身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动 的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则， 让每一名学生都得到充分的发展。
四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动。我们积极为 教师创设有效载体。根据校本研训方案，开展了丰富的整治活动， 通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。组织每个 教职员工认真学习了 1.《中华人民共和国义务教育法》2.《中华人 民共和国教师法》3.《山西省实施〈中华人民共和国义务教育法〉 办法》4.《山西省中小学教师职业道德考核办法（试行）》5.《山西 省中小学教师师德建设考核办法（试行）》6.《山西省关于义务教育 学校教师绩效考核工作实施办法（试行）》7.《山西省关于义务教育 学校校长、书记绩效考核工作实施办法（试行）》8.《晋中市义务教 育学校绩效考核工作的实施意见》9.《晋中市中小学教师师德师风 十条禁令》10.《晋中市中小学教师八个不准、八条禁令》11.《太 谷县教职工职业纪律“十不准”》12.《太谷县义务教育阶段学校教 师实施绩效的工资指导意见（试行）》从一上明确作为一名教师应遵 循的职业道德规范。比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并 开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。开展“讲 文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的 人和事，鞭策激励自己。
五、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性。一是自评, 达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进 步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是党政、社会个界 及家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等 级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚， 增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。六、师德师风建设 结硕果。第一阶段开展师德、师风教育活动，我校教职工在教育教 学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干 群、家长的良好评价。社会各界对我校师德师风建设都给予极高的 评价，家长对我校的满意度都很高，表达对我校教师的感谢和敬佩 之意。
师德师风心得体会范文篇7
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的 楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心 灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自
己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心 灵的塑造而竭尽全力。
计算机科学系成立于1999年，当时的师资只有28人，随着学 校的跨越式发展，在校生规模不断扩大，我系的教师队伍达
71人， 承担全校学生的计算机基础课、我系两个专业的专业课程和各类二 级学院的课程，教师的教学任务相当繁重，然而新教师的师资培训、 老教师的进修提高都没有完全到位，另外学校跨越式发展目标也对 教师提出了更高的要求。因此，目前学校进一步加强师德师风建设, 提出“立师德、正师风、强师能”目标，以提升师资水平，促进教 学水平和教学质量再上新台阶，是每个教师必须认真对待并要用实 践作出回答的问题。十几年的教学生涯，我深有体会：做个好教师 并非易事。
好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。一个 高速发展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通 信技术。作为计算机专业的教师要想“传道、授业、解惑”，必需 不断学习计算机新技术，改革教学内容，通过自身的教学实践，给 学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实 际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操, 坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。
其次，要用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差”的 差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”
更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点 滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯 定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的 距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友, 愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。教师, 是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身 正，不令则行；其身不正，虽令不从。”因此幽默风趣的谈吐，得体 大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光 照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生 关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感， 即“亲其师，信其道”。
学校是培养人才的基地，教师是培养人才的关键。作为新时期 的人民教师任重而道远，应自强不息，不断充实和完善自己，不断 探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精 益求精，为培养和造就跨世纪接班人而努力奋斗。
师德师风心得体会范文篇8
12月8日晚上，我们学校举行了 “铸师魂、树师德、正师风” 的演讲比赛。在演讲赛上，我认真聆听了 12位年青教师精彩、声情 并茂的演讲。从她们的演讲中，使我正确认识到了师德师风工作的 重要性，学习了身边教师的优秀事迹，寻找对比了我在师德师风方
面的差距与存在的问题。听完后，我感受颇深，对师德师风工作又 有了深一层的认识。
师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位 教师的立身之本。加强教师的师德师风建设是提高教师队伍素质的 重要举措，师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风、学风的好 坏。“学高为师、德高为范”，作为一名人民教师，不仅要有渊博 的知识，而且要有高尚的品德，才能作为学生的表率。对待学生要 有慈母般的爱心，教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人, 才能引导学生全面发展。
在我身边有许多优秀事迹，有许多值得学习的优秀教师。有为 了学生的学习成绩，牺牲与家人享乐时间的马小燕老师;有为了特困 生的生活有着落、学习前途四处奔走的“师德标兵”龚小青老师;有 像老黄牛任劳任怨，哪里有困难就哪里有他的陈新福老师;有从来没 有豪情壮语，却有一副好心肠的梁秀芹老师;还有丈夫出车祸了，还 忘不了学生的明海平老师。从这些老师身上，我看到了优秀教师的 成长历程，发现了自己的不足。在教学中，由于年轻，教学经验肤 浅，我不能积极地钻研教材，不能很好地利用手中的教材。在教研 方面，没有上进心，以往那种对工作的热情、干劲随着生活的磨合 渐渐消失。对于学生的关爱还没能达到疼爱自己的孩子般的程度， 不能全面了解学生的家庭情况、学 时在生活、工作中不能严于律己，在学生面前不能起到表率作用。
通过这次学习，我决定首先从思想上整改，正确认识教师这一 职业，要像春风一样温暖学生心灵；要像蜡烛一样燃烧自己照亮别人; 还要像园丁一样精心培育祖国的花朵。其次，从行动上进行整改， 教学中多向经验丰富的教师请教，认真钻研教材，充分利用教材， 发挥学生的主体性，营造“主动探究”的高效课堂。利用休息时间 关爱、了解学困生，适时进行家访，多与家长沟通联系。平日里不 排斥差生、不辱骂学生、不体罚学生，耐心地给差生辅导功课。在 今后的工作中，勤观察、勤思考，思学生家长之所思，急学生、家 长之所急，全心全意做好教育教学的各项工作，力争成为一名优秀 教师。
师德师风心得体会范文篇9
最近支部组织学习了《关于加强和改进新时代师德师风建设的 意见》，下面根据自己的学习情况谈几点体会。
文件强调，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标 准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。
师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。教师是学 生行动的标杆，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我清楚地 意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识， 是社会对职业道德教育的必然要求。
一、爱岗敬业、尽职尽责
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大。我们要热爱教育事业, 要对教育事业尽心尽力。既然我们选取了教育事业，就要对自己的 选取无怨无悔，不计名利，用心进取，努力创新，不求，但求更好。 只有这样，学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。人们 把教师比喻成“蜡烛”，是啊，教师的乐趣就是照亮了别人，充实 了自己。汶川地震中为了学生而献身的老师们就是我们的楷模。他 们把自己的生命献给了社会，他们燃烧了自己，照亮了别人，换来 了千万家人的幸福。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的 教师不辞辛劳地为教育事业而奉献自己的一生。
二、热爱学生、尊重学生