小学六年级班主任心得点滴(示例).docx

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六年级班主任管理学生心得1
年根岁尾，学期也已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作 得失的时候了，六年级期末班主任工作总结。对我而言，班主任工 作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理 得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下 面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：
一、加强思想教育，教会学生明辨是非。
对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的时机，除了学 习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做 人。
1、随时指点孩子的日常坐立行。
利用班会等时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规 范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是 不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好, 上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。
2、以重大节日为载体，教会学生明理做事。
我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做
相应的安排。比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋 一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良 好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一 针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把 一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思 想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利 用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这 个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此, 我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个 性差异，寻求的教学方法因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必 然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针 对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导 教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个 学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。 因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同 学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们 因材施教。经过一个学期的努力，学生们的语文能力，素养及语文 水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。
三、加强班级管理，深入全面地了解学生。
六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着 毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产 生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此， 对学生进行思想教育工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，我 的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治 自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教 育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想 行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能 力，还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、 调控自己。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学 生自治的重要途径。
四、做好转差工作。
教育教学中注重多激励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、 赞美、夸奖、鼓励，作为主体。“勇气是把利箭，能帮助你斩出前 进途中的障碍“，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途 中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有 这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良 好的习惯，人人才会进步。
五、拟定远、近期目标
有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定 全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个 学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、 低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，对每一 个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学 生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承 受的压力下自觉要求自己。
六、加强安全教育。
为了学生的安全，我切实贯彻学校的安全细则，努力做到“安 全无小事，安全从小事做起”。利用每天的晨间谈话课，利用平时 的空余时间，一次次强调。提高学生的安全意识。
七、认真抓好少先队工作。
班级的少先队工作是学校教育的一个重要部分。一学期来我积 极配合学校少先队大队部和结合班级实际情况，每周三搞好少先队 活动课，充分发挥学生特长、张扬学生的个性，在进行学生个人发 展目标核查评比之余，让学生班委主持学习禁毒•防艾知识、防火、 防震知识等主题班队活动课。
八、存在问题与不足。
1、同学们的作业，有些学生书写质量太差，作业本保护的不够 好，对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认 真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容 把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅 读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
九、今后努力的方向和设想。
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文 实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比 赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发 现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，不断加强德育 工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法
有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们讲究方法，从爱护
他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之 以情，循循善诱，勤于管理，就会有所收获。
六年级班主任管理学生心得4
班主任是联系学校、家庭、教师和学生的纽带。做班主任工作 需要花费大量的时间、涉及的范围又广。这项工作比较繁忙，但班 主任工作又是必不可少的，下面就这一学期的工作作个小结。
班干部队伍建设
一个班级有大量繁琐的工作，光是管理方面就有晨读、卫生、 纪律及老师不在时对班级学生的管理等方面，如果有什么比赛，就 更繁忙了。如果将班级的所有工作都自己包揽，那无疑会大大增加 工作量。如何减轻自身负担而又使班级做得踏踏实实呢？这就需要有 人来分担，谁来分担呢?班干部。我将班级中的班干部分为五组，每 组两人，分组管理一天中的晨读、卫生、纪律等方面的事项。对管 理出色的学生及时表扬，管理不当的则指出问题所在，帮他们一起 改正。这样班干部之间也有竞争，而竞争又促进了班集体的建设。
我们班学生早上在学校吃饭的比较多，每天买菜票的学生也多, 往往一上完课，学生就追着老师买菜票，让人很难应付。为此，我 在班级学生中选了一个比较负责任的学生，由她主管此事。把菜票 交给她，谁买了菜票及时做好记录，即使没付钱，也没关系，因为 可以去查询记录。我觉得这样做效果不错。
同样黑板报刊也交由宣传委员负责，每次把主题告诉她，让她
放手大胆去做。
做好班级的重点工作
虽然班干部能帮老师完成大部分工作，但重要的工作还是要有 班主任来做。
1、关窗。每个教室都有8扇窗户，窗多，教室也明亮。夏天， 由于天气炎热，窗户都被学生打开了；冬天开窗通风，空气可以流通, 感冒也会减少。但是，开窗容易关窗难。每天放学后，很少有学生 想起要把窗户关上，总是要叫几个学生去关。于是我想不如让坐在 窗户旁边的学生去关，因为离窗近，容易记住。但实际效果并不理 想，坐在窗旁边的学生在放学后，一背书包就走，把这事又忘了。 怎么办呢？最后我想出了一个主意：轮到值日的学生每人关一扇窗， 由值日组长监督。这次的效果比前两次有了明显的好转，虽然还有 个别学生忘记，但是经过多次的提醒学生已很少忘记。这样一直坚 持做，教室的窗户难关问题，终于解决了。
2、班级学生个人量化管理。小学生喜欢竞争，他们总希望自己 不管在学习上还是在表现上都能比别人好，都是优秀的。那么怎么 比呢？学校里有班级量化管理，我在此基础上做了一张学生个人量化 管理表。我把全班学生放在一起，做了一张表格。当学生有好的表 现或文章获奖了，广播稿被录取了等时，就在表格上及时给学生加 分。当学生犯了错误时，在表格上扣去他们的分数，加分和减分可
以互相抵消。这样即使被扣了分，他们也会努力去弥补，争取有更 好的表现。
三、转化后进生
在一个班级中每个学生的特点都是不同的，他们的发展也不同。 有的学生成绩理想，但也有一部分学生，他们的成绩总是不理想。 他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。如何转化后进生，使 其跟上班级学生前进的步伐，是班级管理必须面对的问题。
1、正确对待后进生。先进和后进都不是固定不变的，后进生经 过自己的努力也可以成为先进。相信每个学生都可以成为先进。
2、培养学生的自信心。当一个人有强烈的自信心时，他相信自 己一定能够获得成功。因而怎样培养学生的自信心就显得非常重要。 ⑴信任教育。相信每个学生都能进步，使学生感受到老师对他们的 信任，并使学生受到这份信任的鼓舞，相信自己有学习数学，做数 学的能力。（2）成功教育。当学生体验到成功以后，他的学习自信心 就会大增，也是他们向新的目标、新的成绩前进的动力。对于后进 生，目标不要定的太高，从易而难，由浅入深。课堂上简单的题目 让他们来板演，对了及时表扬;错了诚恳的帮助他们，使他们体会到 老师和同学的真诚。同时还要善于发现他们身上的闪光点，并及时 予以鼓励。
3、榜样教育。小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时都 喜欢有个榜样可以模仿。对后进学生来说，那些优等生距离他们太 远了，所以这里的榜样指的是和他们差距比较小的学生或者是他们 中的一个由于进步了，取得了好成绩也可以成为后进生的榜样。当 发现某一个学生取得了进步时，要及时表扬，为他们树立一个榜样。
总之班主任工作很繁重，他既是教育者也是学生前进道路上的 领路人。只要我们心系学生，有细心、有恒心、有信心，定然会
“润物细无声”，我们的班主任工作就会做得更好。
六年级班主任管理学生心得5
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接 触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧 之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事 业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。下面结合 自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。
一、思想教育工作常抓不屑
学生已经进入了六年，思想已经成熟，做任何事都有自己的主 张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下 几方面进行教育。
1、发挥自身表率作用。
小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的 自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会 成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职 业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去 感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。其身正， 不令而行。其身不正，虽令不从。在班级工作中要求学生做到的， 我往往率先垂范。每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活。 带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务。
2、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。
对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上 的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的 班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核， 每月一总结，对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情， 同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习 惯。
3、及时开好班会课。
班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我 及时抓好每周二的班会课时间，对学生进行教育。在上班会课之前， 我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，并 且认真备课，以求取得的教育效果。本学期做到了定期召开班会， 班会的内容形式多样，学习规范守则；向学生灌输五讲五做的内容，
对学生进行安全教育，法制教育；带领学生学习雷锋，了解革命先辈 的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育，也取得 了很好的教育效果。
4、不辞劳苦做好学生的家访工作。
促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家 长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地走访 学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。本学期由于少数学生 不听话，我便充分利用家长的力量来协助自己的工作，每次家访时 我都向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习，纪律等各方面的情 况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。这样 教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发 展。忙的时候我便利用打电话，开家长会的形式与家长取得沟通， 由于我的不断教育，使学生在行为上受到一定的约束，有的学生对 我说：老师这学期你怎么这么严哪我笑着说：严就是对你们的爱， 其实我的心理有很大的压力，自己的学生自己怎么能不了解呢他们 太淘气，如果我这个班主任稍一放松，那不知会是什么后果，我害 怕他们同以往的毕业生一样，所以自己宁愿把在校的所有时间都用 在他们身上，自己的工作回家去做。只希望自己用爱心去感化每一 个学生。