人教版八年级下23马说.ppt

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韩愈
汇报人姓名
单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容
学习目标
，背诵这篇短小精悍、波澜横生的千古名作，了解“说”的文体特点。
，理解文中的诸多寓意 。
，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。。
作者简介
韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。
文体简介
1
添加标题
《爱莲说》：莲——人，托物言志
2
添加标题
《马说》 ：马——人，托物寓意
“说”：是古代的一种议论体裁，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论马。
zhĭ
骈
pián
槽枥
cáo lì
食
一食或尽粟一石
食马者不知其能千里而食也
石
dàn
读 准 字 音
shí
sì
sì
邪
见
ｘｉàｎ
ｙé
祗
分析文段一：
没有伯乐，千里马命运如何呢？
祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
本段文字说明了什么？
伯乐对千里马的重要作用。
伯乐与千里马的关系如何？
世有伯乐，然后有千里马。
分析文段二：
2、本段文字讽刺了喂马者什么？
无能、无知、目光短浅。
3、“且欲与常马等不可得，安求其
能千里也？”表达了作者什么感情？
对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。
千里马被埋没的原因是什么？
食不饱
分析文段三：
本段表达出了作者怎样的感情？
对人才埋没的愤懑之情
01
“其真无马邪？其真不知马也。”
2、本段哪句话能体现作者的写作目的？
02
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？
1
添加标题
千里马——人才（被埋没摧残、怀才不遇明主的人才）
伯 乐——识才之人（让人发挥作用的封建统治者）
食马者——不能识别人才的统治者
4
添加标题
“伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人？
6
添加标题
表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。
3
添加标题
不是。借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。
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本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？
5
添加标题
本文通过千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？
作品简介：
这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。