人生价值的实现.ppt

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总览知识体系
经济政治状况
科学发展水平
文化发展水平
全面提高个人素质
在自己的岗位上埋头实干
顽强奋斗的精神
只讲索取不讲贡献
拜金主义
享乐主义
金钱
树
研析高考考点
考点一 实现人生价值的条件和途径
知识清单

（1）实现人生价值要以一定的生产力为基础。一个社会的生产力水平，决定社会的物质财富，它既是人类创造的物质成果，又是继续进行价值创造的前提条件，制约着人生价值的实现。
（2）人所特有的劳动创造力是人生价值的源泉，但是，人的创造力的形成和培养需要经过学习和训练，而这种学习和训练的条件又需要社会提
供，即依赖于一定的社会经济政治状况、科学和文化发展水平。同时，人们创造力的利用和发挥也需要一定的社会条件，如生存条件、工作条件以及社会各方面的支持等。
要全面提高个人素质。个人的素质主要包括思想政治素质、道德素质、科技文化素质、心理素质和身体素质。
要在自己的岗位上埋头实干，发挥聪明才智。
要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。
，创造必要的主观条件
01
积极参加社会实践，走与人民群众实践相结合的道路。

02
思维拓展

（1）要全面看社会条件。社会条件包括各方面的内容，它们共同构成影响个人人生价值的客观条件，但又各有特点，个人可有意识地进行选择和利用。
（2）既要看到物质条件又要看到精神条件。有的人往往只看到国家的经济状况和个人待遇，而忽视社会主义制度、精神文明的发展，怨天尤人，悲观失望，结果妨碍了人生价值的实现。
（3）有利条件和不利条件总是相对的，不是一成不变的。

主观能动性
主观条件
区
别
人的主观能动性，是人类特有的能力与活动，它包括互相联系着的三个方面。“想”，“做”，精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等
实现人生价值的主观条件是指：①要全面提高个人素质，个人的素质包括思想政治素质、道德素质、科技文化素质、心理素质和身体素质。②要在自己的岗位上埋头实干，发挥聪明才智。③要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神
联
系
在创造实现人生价值的主观条件的过程中需要发挥人的主观能动性，而个人素质的全面提高则更有利于主观能动性的发挥
命题角度 实现人生价值的条件和途径。
［预测题型：选择题、主观题］
【例1】（2009·浙江）到目前为止，“村官”，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小杨打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的
命题探究
木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评，小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。
结合材料，运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。
解析 围绕人生价值的实现展开，包括处理好自我价值与社会价值的关系、个人与社会的关系以及正确发挥主观能动性几个方面。
答案 小杨在做“村官”的实践中，不仅使该村的社会风气好起来，村民的钱包鼓起来，自己也得到了好评，表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值。小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导，也离不开村民的共同努力，表明人的价值在个人与社会的统一中实现。小杨打破传统观念做“村官”，运用自己的聪明才智，为乡村建设作出了贡献，说明实现人生价值需要有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人素质。
技巧点拨
人生价值的创造与实现是高考考查的重点，近几年的高考试题都有涉及，常见的命题形式是给出一则典型人物实现人生价值的材料，然后让考生分析“该人物是如何实现人生价值的”“该人物的经历给我们实现人生价值有何启示”等。在解答这类题时，考生应该从“在劳动和奉献中创造价值”“在个人与社会的统一中实现价值”“在砥砺自我中走向成功”这三个角度分析。但是由于受具体材料信息的限制，有时并不能完全把这三个方面都包含，这就需要考生根据材料信息进行必要的取舍。