任务型语言教学的方法和案例.ppt

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任务型语言教学的特点，方法和案例
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202X
基本概念
任务主要是那些接近或类似现实中各种真实事情的活动。
02
任务型语言教学(TBLT)是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径。
01
任务型语言教学把语言学习和运用结合起来， 学生在完成任务的过程中接触语言， 学习语言和使用语言。
1
任务型语言教学中关注的重点应是表达意义或传递信息，而不是操练语言项目。
2
案例 1
Advance with English M7-U1
The task:
Write an e-mail to your uncle recommending an e-dictionary for his son.
3
2
1
4
01
Write an email to your uncle.
Listen to the uncle’s requirements.
Read two advertisements.
Speak to the Customer Department.
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04
通过完成任务来学习语言
重点不是在学习语言项目， 而是提供一系列交际性的任务， 要求学生使用语言来完成这些任务。
01
强调学习活动和学习材料的真实性
02
学习活动指与现实生活中类似的活动
03
学习材料指现实生活中的语言材料
学习活动以表达意义为主
学生之间说的话是对方并不知道的信息内容， 观点和意见等。
教师的主要职责是设计任务， 提供必要的材料， 提出活动要求， 并监控学生完成任务的情况。
课堂上多数时间里， 学生独立或以小组形式完成任务。
强调以学生为中心， 而不是以教师为中心。
鼓励学生创造性地使用语言
01
学生可以使用任何语言项目， 而不必使用事先规定的语言。
02
学生的注意力集中在意义的表达上， 不过分关注语言运用的正确性和准确性。
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