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随着科学技术的不断进步和社会的快速发展，实验技术人员在高校、科研单位、企事业单位中的作用日益凸显，成为推动实验教学和科研工作的重要力量。本文将围绕如何充分发挥实验技术人员作用以及如何提高实验教学设备利用率这两个问题展开论述。
一、充分发挥实验技术人员作用
实验技术人员是一支非常专业的队伍，他们拥有扎实的理论知识和丰富的实践经验，在实验教学和科研工作中能够发挥重要作用。如何充分发挥实验技术人员的作用，是实现教学和科研目标的关键之一。
首先，高校应加强实验技术人员队伍建设。目前，全国高校实验技术人员数量普遍不足，很多大学实验室的人员缺口甚至超过了50%。加强实验技术人员队伍建设，为实验室教学和科研工作提供技术支持和积极贡献。
其次，高校应为实验技术人员提供更加优良的工作环境和待遇。实验技术人员是专业技术人员，他们的工作应该得到充分的重视和支持。高校应该为实验室配备先进的设备和齐全的备件，并且提供良好的薪酬和职业发展机会。
此外，高校应该倡导创新文化，鼓励实验技术人员在工作中进行创新研究。实验技术人员是实验教学和科研工作的关键人才，他们在实验室中积累了大量的实践经验，应当充分发挥自己的实践经验和智慧，为教育和科研事业做出更大的贡献。
二、提高实验教学设备利用率
实验教学设备是高校教育教学中的重要组成部分，直接影响到教学质量和培养效果。提高实验教学设备利用率，是提高教学质量和培养效果的一项重要举措。
首先，高校应在购置和配置上下足工夫。高校应根据实验教学需要，合理购置实验设备，并且合理配置设备使用时间，尽可能实现公平合理的设备利用。同时，可以考虑做好设备的共享和开放，让大家共同使用，提高资源使用效率。
其次，高校可以采用各种行之有效的方式提高实验教学设备利用率。例如，可以采用预约制度，使实验设备合理利用，防止资源浪费；可以在节假日期间和夜间安排实验教学，尽可能地利用教学时间；可以组织学生参加科技比赛、学科竞赛等活动，让学生亲身参与科学实验和研究工作，提高实验教学的积极性和主动性。
此外，高校还可以定期对实验教学设备进行检查和维修。当设备出现故障和损坏时，应及时进行维修或更换，以免影响教学质量和实验效果。高校还应该培养专职的设备管理人员，确保实验教学设备的正常管理和使用，提高设备使用率和效率。
综上所述，实验技术人员和实验教学设备是实验教学和科研工作中不可或缺的两个重要组成部分。高校应该充分发挥实验技术人员的专业优势，提高实验教学设备利用率，进一步提升教学质量和培养效果。