吃水不忘挖井人(教学设计).docx

该【吃水不忘挖井人(教学设计) 】是由【1772186****】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【吃水不忘挖井人(教学设计) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。吃水不忘挖井人（教学设计）
语文一年级下册
教学背景
《吃水不忘挖井人》是一篇反映革命历史、弘扬爱在江西瑞金沙洲坝村带领战士和乡亲们共同挖井的故事，展示了毛主 席关心人民生活、为民谋福祉的伟大精神。这篇课文讲述了一个简单却充满感情 的故事，通过“吃水不忘挖井人”这一警句表达了人们对毛主席无私奉献精神的 永远怀念。课文内容简洁易懂，符合一年级学生的理解水平。同时，通过对这篇 课文的学习，学生不仅能理解到历史人物的伟大，还能感受到为人民服务的重要 性。这篇课文能够帮助学生理解“感恩”和“奉献”这两个重要的道德主题，培 养他们感恩生活、珍惜他人帮助的情感。
教学目标
知识目标
.理解课文内容：帮助学生理解课文的故事情节，知道毛主席在瑞金沙洲坝 带领乡亲们挖井的事迹，理解“吃水不忘挖井人”的含义。
.掌握生字:学会课文中的重点生字，包括“吃”、“忘”、“井”、“村”、 “叫”、“毛主席”、“乡亲”、“战士”和“面”。
.理解课文主题：引导学生理解并感悟“吃水不忘挖井人”这一主题，培养 学生感恩和回报他人的品质。
能力目标
.朗读能力：通过多读课文，提高学生的朗读能力，并能正确读出生字词, 培养语感。
.表达能力：引导学生通过课文内容进行口头表达，鼓励学生复述故事，并 用自己的话讲述毛主席为民挖井的事迹。
情感目标
.培养感恩之情：引导学生体会毛主席的为民奉献精神，激发学生对毛主席
的崇敬之情，同时也培养学生对他人帮助的感恩之心。
.培养集体主义精神：通过课文理解集体的力量，引导学生意识到集体合作 和帮助他人是社会和谐的基础。
教学重难点
重点
.课文内容的理解与复述：让学生理解课文内容，能够流利复述课文中的故 事。
.生字的学习和掌握：学会并正确书写课文中的重点生字。
难点
.课文主旨的理解：引导学生理解课文中的情感内涵，特别是“吃水不忘挖 井人”的含义。
.学生情感的引导：如何通过故事激发学生对毛主席的敬仰和感恩情感，培 养他们的集体主义精神。
教学方法
情境教学法、讨论法、情感渗透法、多媒体辅助教学法
教学过程
（一）情境导入
教师：“同学们，大家假期都做了些什么呢？有没有去旅行或者参观过什么有意 思的地方？ ”
学生1： “我去公园玩了，那里有很多有趣的东西。”
学生2： “我和爸爸一起去了动物园，看到了很多动物。”
教师：“听起来大家都度过了一个愉快的假期！那你们知道吗？在很久以前，我 们的毛主席也曾经去过一个地方，那里没有自来水，村民们每天都要挑很远的水。 你们猜猜毛主席是怎么帮助他们的呢？ ”
学生3： “毛主席帮助他们修了水井吗？ ”
教师：”对！毛主席带领乡亲们挖了一口井。今天，我们就来一起学是怎样帮助村民的，也学学我们应该如何感恩他人。”
（二）探究新知
是什么意思吗？ ”
学生4： “就是我们喝水时要记得是谁为我们挖井的。”
教师：“非常好！这句话的意思就是：当我们得到帮助时，要记得帮助我们的人。
毛主席帮助了这些村民，挖了井，让他们不用再走很远的路挑水。今天我们就来 读这篇课文，看看故事的内容。”
教师带领学生朗读课文
教师：“我们先读一下课文的第一段，'瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在 江西领导革命的时候，在那儿住过。'这里说的是毛主席住在了一个叫沙洲坝的 村子里。大家想一想，沙洲坝是一个什么样的地方？ ”
学生5： “那里没有水井。”
教师：“对，沙洲坝的村子没有水井，大家要去很远的地方挑水。毛主席知道了 这个情况，他就带领乡亲们一起挖了一口井。这口井是怎么帮助大家的呢？ ” 学生6： “大家不需要走很远的路去挑水了。”
教师：“对，毛主席的帮助让大家生活更方便了。那么，大家想象一下，如果你 是那个村子的孩子，看到毛主席和乡亲们一起挖井，你会有什么感受？ ”
学生7： “我会觉得毛主席非常关心我们，帮了我们大忙。”
教师：”是啊，毛主席不仅关心大家的生活，还带领大家一起行动，这样才能让 大家的生活变得更好。那么，在解放以后，乡亲们是怎么纪念毛主席的呢？ ” 学生8： “他们在井旁边立了一块石碑，刻上了 ‘吃水不忘挖井人，时刻想念毛 主席'。"
教师：”对，乡亲们通过石碑铭记毛主席的伟大帮助。那么，这块石碑提醒了我 们什么呢？ ”
学生9： “提醒我们要感恩那些帮助过我们的人。”
教师：“非常好，'吃水不忘挖井人’不仅仅是记住毛主席为村民们做的事，也 提醒我们在生活中要感恩那些为我们付出过的人。”
（三）拓展延伸
教师：“同学们，今天我们学习了 ‘吃水不忘挖井人’，通过这篇课文，我们知 道了毛主席的伟大精神。那么，除了毛主席，你们还知道有哪些人帮助了别人？ ”
学生10： “我的爸爸妈妈每天都很忙，但他们总是照顾我，给我做饭。” 学生11: “老师总是教我们知识，帮助我们进步。”
教师：“对，爸爸妈妈、老师、朋友们，都是我们生活中的‘挖井人'。我们要 学会感恩，回报他们的帮助。那么，除了记住那些帮助我们的人，我们应该怎么 做呢？ ”
学生12： “我们应该像毛主席一样，帮助别人，做对别人有益的事。” 教师：“非常好！我们也可以通过自己的行动，帮助别人，传递爱心。”
（四）课堂小结
教师：“今天我们学为沙洲坝的村民挖井的故事，通过这个故事，我 们理解了 ‘吃水不忘挖井人’的含义，也学会了感恩那些帮助过我们的人。我们 要珍惜身边的人，学会回报，像毛主席一样，做一个乐于帮助他人的人。”
（五）作业布置
.朗读课文：回家后，请同学们再次朗读课文，尤其是课文中描述毛主席帮 助乡亲们的部分。
.写感恩卡:请同学们写一张感恩卡，感谢自己生活中曾经帮助过自己的人， 可以是父母、老师或朋友。
教学反思
本节课通过情境导入和故事引导，让学生了解了毛主席为乡亲们挖井的事迹, 以及‘吃水不忘挖井人’这一主题。在课堂中，学生们参与热情高涨，讨论互动 积极，能够理解课文内容并感悟其中的道德精神。通过提问和讨论的方式，学生 在理解课文的同时，也能深刻体会到感恩与奉献的精神，收获了许多情感上的启 发。
在教学过程中，我通过对生字的教学和朗读的指导，帮助学生们掌握了课文 中的生字词，提升了他们的语言能力。在教学反思中，我发现虽然学生能够较好 地理解课文的主题和情感，但是对于“吃水不忘挖井人”的具体含义，部分学生 还需要进一步的引导。例如，有些学生对‘吃水不忘挖井人’的具体行动表现感 知较为浅显，后续可以通过更多的实际例子和生动的讨论，加深学生对课文的理 解。
止匕外，课堂中的互动环节设置得较为顺畅，学生们能够积极参与进来，课堂 气氛活跃。然而，对于一些学困生，教学内容的引导还需进一步强化，特别是在 生字学习方面，可以通过更多的练习和复习加以巩固。整体来说，课堂效果较好， 但在情感引导方面，仍需进一步细化，使学生在理解课文的同时，能更深刻地体 会到其中的道德内涵。