寓言两则优秀教案四公开课的内容.doc

该【寓言两则优秀教案四公开课的内容 】是由【286919636】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【寓言两则优秀教案四公开课的内容 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。寓言两则优秀教案四公开课的内容
寓言两则优秀教案四公开课的内容
　　学习目标
　　“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。
　　、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。
　　，从中受到启发和教育。
　　课前准备
　　：《寓言两则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。
　　、生词卡片。
　　，收集其他寓言故事。
　　第一课时
　　（学习《揠苗助长》）
　　揭示课题，弄清题意
　　出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。（“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思，“则”的意思就是“篇”）
　　教学《揠苗助长》
　　、了解故事。
　　：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长。
　　“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”
的顺序来进行学习。
　　，要求学生说一说课文讲了一件什么事。
　　。
　　，听准生字字音。
　　，自读课文。
　　自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
　　同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。
　　同桌之间认读生字，交流记字方法。
　　。
　　读生字卡片。（齐读、指读、开火车读）
　　小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。
　　，有感情地朗读课文。
　　出示四个问题：
　　，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗？
　　随机理解重点词语：巴望、焦急。
　　出示重点句子，体会种田人的心情：“禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去”。
　　有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。
　　？怎么说的？结果怎样？
　　用软件演示种田人拔苗的过程，朗读第2自然段，要读出那个人卖力拔苗的情景。
　　读第3、4自然段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。
　　？请结合生活实际谈一谈。
　　。如果你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望？
　　，复述课文。
　　第二课时
　　（学习《守株待兔》）
　　激趣导入，揭示课题
　　，交代教学目标。
　　同学们，你们喜欢听寓言故事吗？每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。今天，老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。通过学习课文，理解寓意，学会生字。
　　，播放多媒体动画《守株待兔》，激发学习兴趣。
　　现在老师先请大家欣赏《守株待兔》这个有趣
的寓言故事。大家边看边想：守株待兔是什么意思？
　　，释题。
　　，正音。
　　：问：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？
　　，老师提要求：读准字音，读通句子，标出段落序号。
　　学习课文，理解寓意
　　、2自然段。
　　，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢。
　　，说说那个种田人是怎样得到这只野兔的。找出课文中的有关句子读给大家听。（板书：捡到兔子）
　　
“窜”“撞”，理解意思。（窜—乱跑；撞—碰）
　　，心里是怎么想的？
　　投影出示句子（要是每天……多好啊），齐读。
　　他这样想可能吗？对不对？为什么？
　　学生交流自己对问题的理解。
　　指导有感情地读句子，指名读、齐读第1、2自然段。
　　。
　　，说说这个人后来是怎样做的，结果怎样。
　　板书：整天坐守庄稼全完了
　　。
　　。
　　？错在哪里？学生讨论、交流。
　　，你懂得了什么？学生讨论、交流。
　　。（注意语言要浅显易懂）
　　，有没有这种现象呢？举例说说。
　　：世界上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东西，我们不应该抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。
　　。
　　课堂练字方法。
　　，学生自己分析字形，提出书写应注意什么问题。
　　。
　　
“读读想想”。
　　拓展活动
　　把本课的故事讲给家长听，再请他们讲一个寓言故事。
　　内容概括：这篇介绍了关于《寓言两则》教学设计四,寓言两则，希望对你有帮助！