2025年一年级下册教学教学计划.docx

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2025年一年级下册教学教学计划
一年级下册教学教学计划
　　时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是我帮大家整理的一年级下册教学教学计划，欢迎大家分享。
一年级下册教学教学计划1
　　一、学生基本情况
　　本学期我班有45名学生，大部分学生学习习惯良好，还能主动地学习。上学期学习的一类生字他们都能正确地读写。二类字有回生的现象。拼读速度比较快，能达到扫读的速度。很多家长很重视孩子的学习，每天能检查孩子的家庭作业。全班有2名学生学习能力较差，是本学期重点辅导的对象。
　　二、教材分析：
　　本册教科书共选编了24篇课文，这些课文都体现了“快乐、想像、探究、创新”
　　的理念。课文主要特色：1、话题隐含的单元呈现方式。2、文章具有丰富的人文内涵，体现了时代特点和现代意识，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。3、选文的题材、体裁和语言风格丰富多彩。4、课后练习的设计形式多样，重视基础，注重开放。
　　三、教学目标及要求：
　　（一）识字与写字
　　1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
　　2、认识常用汉字270个，其中224个会写。










　　3、掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
　　4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
　　5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
　　6、能用音序法查字典，学习独立识字。
　　（二）阅读
　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
　　2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、借助读物中的图画阅读。
　　4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
　　5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
　　6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
　　7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
　　8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。
　　（三）写话
　　对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。
　　（四）口语交际
　　1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
　　2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。










　　3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
　　4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
　　5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
　　6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
　　（五）综合性学习
　　1、对周围事物有好奇心，，结合课内外阅读，共同讨论。
　　2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
　　3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
　　五、课时进度安排
　　周次
　　具体时间
　　内容
　　课时安排
　　预备周
　　16/2—18/2
　　1四季的歌32滑滑梯2
　　5
　　第二周
　　21-25
　　2滑滑梯1古诗诵读春晓1语文乐园3口语交际1（一）单元测试2
　　8
　　第三周










　　28---4/3
　　识字一24不懂就问35梅兰芳学艺 3
　　8
　　第四周
　　7--11
　　6三只小板凳3古诗咏柳1语文乐园（二）3口语交际1
　　8
　　第五周
　　14—18
　　7明天再练吧38小画眉39找梦2
　　8
　　第六周
　　21—25
　　9找梦1古诗悯农1语文乐园（三）3口语交际1识字（二）2
　　8
　　第七周
　　28--1/4
　　单元测试210风311我爱门前的小池塘3
　　8
　　第八周
　　4—8
　　12绿娃娃313古诗绝句1语文乐园（四）3口语交际1










　　8
　　第九周
　　11—15
　　13鞋314小给妈妈的诗315今天我很忙2
　　8
　　第十周
　　18—22
　　期中考试教情反思415今天我很忙1古诗春游湖1
　　8
　　第十一周
　　25—29
　　语文乐园（五）3口语交际1识字（三）2单元测试
　　8
　　第十二周
　　2/5—6
　　16科学家的故事317金色的草地3
　　8
　　第十三周
　　9—13
　　18小花猫找汗3古诗小池1语文乐园（六）3口语交际1
　　8
　　第十四周










　　16—20
　　单元测试219李子核320九色鹿3
　　8
　　第十五周
　　23—27
　　21迷路的小鸭子3古诗早发白帝城1语文乐园（七）3口语交际1
　　8
　　第十六周
　　30--3/6
　　识字（四）222白云飘323奇妙的桥3
　　8
　　第十七周
　　6—10
　　24糖果雨3古诗宿新市徐公店1语文乐园（八）3口语交际1
　　8
　　第十八周
　　13—17
　　复习
　　8
　　第十九周
　　20—24
　　复习










　　8
　　第二十周
　　27--1/7
　　期末考试、质量分析
　　8
　　第二十一周
　　4--8
一年级下册教学教学计划2
一、学情分析
　　一年级现有学生42人。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。
　　二、教材分析
　　一年级下册教材New Stand English,全书共分10个模块(Module)。每个模块分二个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括歌谣和小诗。
　　通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。其中的`一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外使用。
　　本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句,主要有以下内容:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等,并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应积极参与到老师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。 教学重点:










　　,能读懂简单的小故事,会唱课本上出现的歌曲和歌谣。
　　,养成良好的英语学习习惯。
　　教学难点:
　　能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。 ,符合学生的兴趣需求,使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。
　　三、教学要求
　　,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语, 并能在情境中运用。
　　,掌握生词的读音、书写及中文意思。
　　、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容 培养学生对英语学习的兴
　　四、主要教学措施
　　,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。
　　,明确教师角色,建立以人为本的学生主体 观,建立民主、平等、和谐的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。
　　,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。
　　,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。
　　,能用英语进行简单交流。
　　五、教学进度表 周次教学内容










一年级下册教学教学计划3
　　学习领域：造型*表现
　　教材简析：
　　本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。
　　教学目标：
　　１、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
　　２、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。
　　３、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
　　教学重、难点：
　　１、鼓励学生大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。
　　２、在重组画面时要采用与众不同的构图。
　　教学准备：
　　教师：准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体等。
　　学生：准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等
　　教与学活动的过程：
　　活动一：
　　引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类。
　　活动二：
　　教师出示各种造型的蛋糕的范画。请学生先讨论再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么？
　　教使用多媒体演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。
　　活动三：










　　各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本一样的蛋糕，看哪一组分的巧妙。
　　利用多媒体来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。
　　活动四：
　　分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。
　　做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的`游戏。
　　活动五：
　　请学生谈谈本节课的收获。收拾整理。
　　课后拓展：启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。
　　教学评价：
　　１、是否大胆想象，描绘出新颖独特的蛋糕。
　　２、在重组蛋糕时能否采用与众不同的构图。
　　３、能否在课堂上和小组内积极发表自己的想法、具有合作精神。
　　札记：
　　一年级的学生好像对于蛋糕味道的记忆更深刻，对外形的记忆还比较清晰，但具体的花纹就不太清楚了。所幸我找到了几幅好利来蛋糕的宣传图片，上面有各种各样的蛋糕的大照片，甚至有六层的结婚蛋糕。这些图片给了学生很大的创作启示，而且在演示怎样“分”、再组画面时就用这上面的图片来示范，学生感觉就像在分真的蛋糕一样，心情很激动。在创作时也能够描绘出造型各异的蛋糕。新课程、新教材要求教师多为学生提供优秀的欣赏作品，这些欣赏作品从哪里来，是困扰大家的一个问题。实际上生活中许多的画报、宣传图片甚至是报纸、杂志上的彩色大幅广告都是我们用来欣赏的好资料，只要教师肯做有心人，善于发现、搜集，就不愁找不到足够多、足够好的欣赏资料了。