历史必修三教学计划.docx

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一、教学目的
通过本学期的学习，使学生理解历史必修三的内容，掌握历史开展的脉络，培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养，进步学生的历史思维才能，增强学生对我国历史文化的认同感。
二、教学内容
：春秋战国时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期。
：鸦片战争以后、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥____、五____、抗日战争、解放战争、____成立。
：古埃及、古希腊、古罗马、古代印度、古代中国。
：文艺复兴、新航路开拓、英国工业____、美国独立战争、法国大____、拿破仑帝国、俄国农奴制改革、____明治维新、第二次工业____、第一次世界大战、第二次世界大战、冷战。
三、教学重点与难点
：重大历史事件的发生、开展过程及影响；历史人物的生平事迹及历史地位；历史现象背后的规律性。
：历史事件的复杂性及多维度分析；历史人物的评价；历史现象的深层次原因。
四、教学方法
：通过老师的讲述，使学生掌握历史开展的脉络，理解历史事件的意义。
：引导学生就历史问题进展考虑、讨论，培养学生的史料实证、历史解释才能。
：通过分析详细的历史案例，使学生掌握历史事件的本质特征。
：组织学生参观历史遗址、博物馆等，增强学生的直观感受，进步学生的家国情怀。
五、教学安排
：每节课45分钟，每周5节课。
：按照教材内容，合理安排教学进度，确保每个历史时期、历史事件都能得到充分讲解。
：布置适量作业，检查学生学习效果，定期进展考试，评估学生掌握程度。
六、教学评价
：关注学生在课堂上的参与程度、考虑问题的深度，及时给予指导和鼓励。
：期末考试，考察学生对历史知识的掌握程度，历史解释、史料实证等才能的运用。
：结合学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，全面评价学生的历史学科素养。
一、教学补充点
：在讲解每个历史时期、历史事件时，要注重讲解历史背景，使学生
理解历史开展的来龙去脉。
：对历史人物的重要事迹、历史地位、影响等进展详细介绍，使学生理解历史人物的价值。
：引导学生从不同角度、不同层面分析历史事件，培养学生的史料实证、历史解释才能。
：将不同历史时期、历史事件进展比拟，找出历史开展的规律性。
：组织学生参观历史遗址、博物馆等，开展历史主题的社会理论活动，增强学生的直观感受，进步学生的家国情怀。
：结合地理、政治、经济、文化等学科，进展历史学科的跨学科研究，进步学生的历史思维才能。
二、重点和考前须知
：历史事件的讲解要详尽，注重历史背景、历史人物、历史现象的分析，强调历史开展的规律性。
：
〔1〕注重学生的参与，引导学生积极考虑、提问，进步学生的课堂参与度。
〔2〕注重历史教育的理论环节，组织学生参加历史遗址、博物馆等参观考察活动，开展历史主题的社会理论活动。
〔3〕注重历史学科的跨学科研究，结合地理、政治、经济、文化等学科，进步学生的历史思维才能。
〔4〕关注学生的学习效果，及时调整教学方法，进步教学质量。
〔5〕培养学生的历史学科核心素养，使学生在学习历史的过程中，增强对我国历史文化的认同感，培养学生的家国情怀。