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标题：初探《动物寄生虫病学》的关联法教学模式——以《前后盘吸虫病》为例
引言：
动物寄生虫病学是动物医学中一门重要的学科，涉及到动物健康与生产的关键问题。在此背景下，关联法教学模式的应用成为促进学生学习与理解的重要途径。本文以《前后盘吸虫病》为例，探讨了《动物寄生虫病学》在关联法教学模式下的教学效果，旨在为教学实践提供参考和借鉴。
一、关联法教学模式的概述
关联法教学模式是一种通过将学科知识与实际问题相关联，帮助学生在实际问题中应用学科知识的教学模式。该模式强调学科知识与实际问题的密切结合，通过实践操作、案例分析、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、《前后盘吸虫病》教学的关联法模式设计
1. 理论知识的学习
在教学开始阶段，教师通过讲授前后盘吸虫病的病原学、流行病学、病理学等基础理论知识，帮助学生建立起对该疾病的基本认识。通过讲解和互动问答，激发学生对该疾病的兴趣和好奇心。
2. 实地观察和案例分析
安排学生进行实地观察，在疫情严重的养殖场或动物园内，学生能亲眼目睹前后盘吸虫病的典型病例，了解其发病过程和症状特征。同时，通过案例分析，引导学生从动物感染途径、免疫机制、防治措施等方面探究问题。
3. 实验操作
组织实验操作环节，学生可以通过进行动物解剖、标本观察等实验手段，深入了解前后盘吸虫在动物体内的寄生和生活史特征。
4. 综合讨论与案例研究
安排学生进行小组讨论或课堂讨论，以前后盘吸虫病常见病例为基础，引导学生分析病例中的问题，总结出常见的病例特点，探讨防治对策，并提出解决方案。
三、关联法教学模式的教学效果评估
关联教学模式下的教学效果能够通过以下几个方面进行评估：
1. 学生态度与动力的改变：通过学生在教学过程中的表现，观察学生是否对学习产生了浓厚的兴趣与主动性。
2. 学生学习成绩的提高：通过教学结束后的考试、测试等方式，比较学生在关联教学前后的学习成绩。
3. 学生思维能力的培养：通过学生在实际问题中的分析、解决能力的提升，评估关联教学对学生思维能力的影响。
四、结论
通过以《前后盘吸虫病》为例，初步探讨了在《动物寄生虫病学》教学中的关联法教学模式。该模式通过理论知识的学习、实地观察、实验操作、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力，提高学习效果。因此，关联教学模式在动物寄生虫病学的教学中具有重要的意义，并值得进一步推广和研究。