2025年三年级全册音乐教学计划（通用篇）.docx

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2025年三年级全册音乐教学计划（通用篇）
三年级全册音乐教学计划（通用10篇）
　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将迎来新的进步，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是我收集整理的三年级全册音乐教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　三年级全册音乐教学计划 1
　　一、指导思想：
　　1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
　　2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
　　3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
　　二、教学目标：
　　通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
　　三、教学重难点：
　　学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的`演唱。学生能否提高欣赏水平？要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平。
　　四、教材分析：
　　1、三年级是以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿欲始终。而课题的题目和内容是以学生的兴趣为先，从学生的兴趣为前提使学生在愉快的氛围中学习知识。三年级的教材，主要是让学生学习歌曲及欣赏一些作品，并且要学习一些音乐知识与乐谱的练习，本学期共有20周，。主要计划在下面说清。










　　2、复习好音乐的基本内容和知识，使学生抓住课本、大纲规定内容，初步提高学生的欣赏能力，适应现代学习的根本方法。
　　五、个人计划：
　　1、教学是教师的天职，今学期一定要认真钻研教材，备好课，按质按量上好每一节课，认真批阅学生作业。还要严格遵守学校的各种规章制度，做到有事请假，且尽量少请假。
　　2、作为一名音乐教师必须时刻不忘基本功的练习，在这一学期多练习歌曲、舞蹈、键盘等。音乐学科有它自己的特点，为确保音乐课的正常且按时上好每一节课，学校也应该按要求规定为音乐课配备好教学用品。
　　3、现代高速发展的快节奏的社会要我们必须紧跟社会发展，要学习现代的教育技术、多媒体教学技术，在业余时间多学习一些现代艺术设计方面的知识，多欣赏一些音乐作品，提高自己的艺术欣赏水平。同时不忘音乐源于现实生活的根本，在平时多向老教师请教，以便更好的积累知识，保障自己的业务水平。
　　六、具体措施：
　　1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。
　　2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培养、提高学生适应自己的教学思路。
　　3、培养创新能力，加强对知识的变通应用能力。
　　三年级全册音乐教学计划 2
　　一、同学情况分析：










　　这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，同学对学习音乐有了一定的认识并有自身的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固同学上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养同学喜爱音乐的感情。
　　二、教材分析：
　　本教材的编写以审美为核心，以兴趣喜好为动力，培养同学的发明意识。音乐于相关文化相结合，强调同学参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。，丰富多彩的音乐活动，保守于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。
　　三、本学期教学任务：
　　（一）、发声训练局部：
　　1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
　　2、运用非连音和断音唱法时，声音要有弹性。
　　3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。
　　4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。
　　5、二声部发声逐渐做到声部和谐。
　　（二）、视唱、知识、练耳局部：
　　1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称和它们的名称和时值。学习和点音符，知道它们的名称和时值。学号和其唱法。
　　2、视唱局部：视唱C调号上的自然大、小调音阶和五声徽、商等调式音阶。在教师协助下视唱C调号上的单声部歌曲（包括所学过的音程和节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。










　　3、练耳局部：练两个音――四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说知名称）。练2――4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
　　（三）、欣赏局部：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表示意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
　　四、教学措施：
　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备同学。
　　2、因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法，使同学能够充沛发展。
　　3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。
　　4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养同学的团结协作能力和创新能力。
　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。教师从中总结经验。
　　三年级全册音乐教学计划 3
　　一、指导思想：
　　以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的发明性思维，形成良好的人文素养。
　　二、学生情况分析：
　　我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生基础单薄，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式战略，协助学生自身熟练的应用所学过的知识。并要注意防止学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。










　　三、本学期教学目标、任务：
　　发声训练局部：
　　1、在气息的控制下，逐步扩展高音。
　　2、运用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。
　　3、唱坚持音时，声音要丰满。
　　4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
　　视唱、知识、练耳局部：
　　1、读谱知识：
　　（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
　　（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表和键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。
　　（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
　　（4）、学号。
　　2、视唱局部：
　　（1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国保守五声调式音阶。
　　（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。
　　（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。
　　（4）、在教师协助下：视唱在C调号和G调号上的'单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。
　　（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。










　　3、练耳局部：
　　（1）、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。
　　（2）、听记2~4小节节奏。
　　（3）、听记和声音程中的两个音。
　　欣赏局部：
　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表示意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
　　四、教学分析：
　　三年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自身应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。
　　五、提高教学质量措施：
　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充沛发展。
　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
　　4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力和创新能力。
　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。










　　六、教学进度表
　　周别教学内容课时
　　第2周复习上学期的内容。学习《采菱》
　　第3周歌曲《柳树姑娘》聆听《渔光曲》
　　第4周聆听《国歌》扮演《国歌》聆听《歌唱祖国》
　　第5周歌曲《愉快的梦》编创《愉快的梦》
　　第6周歌曲《哦，十分钟》《大家来唱》编创歌曲聆听《乒乓变奏曲》
　　第7周聆听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》
　　第8周聆听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》
　　第9周歌曲《我是少年阿凡提》创编扮演《我是少年阿凡提》
　　第10周歌曲《小小少年》音乐知识：和点八分音符、歌曲《小机灵的歌》
　　第11周聆听《牧羊姑娘》扮演《小机灵的歌》
　　第12周聆听《友谊的回声》音乐知识：力度记号fp聆听《回声》
　　第13周歌曲《山谷静悄悄》扮演《山谷静悄悄》聆听《羊肠小道》
　　第14周歌曲《荡秋千》扮演《荡秋千》聆听《山童》
　　第15周歌曲《小孩世界》编创《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》
　　第16周编创《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆听《瞻宫珠帘》
　　第17周举办《我身边的音乐》活动聆听《铃兰》
　　第18周复习
　　第19周考核和学生自评
　　三年级全册音乐教学计划 4
　　一、学生基本情况分析：










　　三年级共有40个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！
　　二、教材分析：
　　本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。
　　三、全册教学要求：
　　1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。
　　2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。
　　3、培养独立、自信的唱歌的能力。
　　4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。
　　5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。
　　6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。










　　7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。
　　四、改进教学方法，提高质量措施：
　　1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。
　　2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习，实践，反思”良性循环的路子。
　　3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。
　　4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。
　　五、全册教学进度：
　　略。
　　三年级全册音乐教学计划 5
　　一、班情分析
　　三年级有4个班，一共197人，从音乐学习的情况来看，学生学习态度都比较端正，能认真上好每一节音乐课。学生学习兴趣浓厚，能充分发挥自己的想象力、创造表演能力，从中体验艺术活动带来的快乐。
　　二、教学内容分析
　　教材包含十课，各单元内容之间有一定的联系。教师可根据需要来设计教学的顺序和内容的组合，达到多种训练或知识运用的要求。教师应依据各单元教学目标。即抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用，通过具有提示性的练习和提问来培养及发展学生对音乐的注意力、想象力和感受，理解音乐的能力。










　　三、教学目标
　　，通过对童谣歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣。
　　，初步感受不同文化的艺术表达方式。搜集常见的艺术符号，初步了解它们的象征意义。
　　，启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到发展。
　　4培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单的乐谱能力。
　　，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，扩大视野，使学生具有初步的感受、表现音乐的能力。
　　、节奏准确，适当加入轮唱和二声部合唱，要求声音和谐均衡。
　　。要适合学生的接受程度，循序渐进，充分激发学生的学习兴趣。
　　四、教学措施
　　、体验与艺术家对它们的'表达联系起来，尝试用自己喜爱的艺术方式表达出自己的体验和感受。
　　、动物感情、童话等常见情感的作品，将不同情感，用语言、身体、声音等即兴表现出来，并将它们与自己曾体验到的同种情感联系起来进行讨论。
　　、学校、社区、家乡的节日、庆典、联欢等活动，了解其中出现的民族民间音乐、歌舞、戏曲、剪纸、装饰品，尝试模仿或参与一项活动。
　　；区别和比较自然景色与摄像镜头中的景色；尝试用某些媒体制作简单的道具，配合身体动作、声音、绘画等形式表现身边的自然变化。
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