2025年三年级数学教学计划锦集九篇.docx

该【2025年三年级数学教学计划锦集九篇 】是由【森森】上传分享，文档一共【31】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年三年级数学教学计划锦集九篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年三年级数学教学计划锦集九篇
三年级数学教学计划锦集九篇
　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是我精心整理的三年级数学教学计划10篇，欢迎阅读与收藏。
三年级数学教学计划 篇1
　　一、班级情况分析：
　　本学期我担任三年级（1）班数学科教学工作，全班共有学生46人，其中男生29人，女生17人。由于三年级是新分的班，但班里有许多学生在一、二年级的时候我已经教过的，对于他们的一些情况也有所了解，班里有一小部分学生的基础较差。但有一部分学生是插转来的和以前是其他班的，对这些学生我还不太熟悉，因此，本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，以及对新来的学生的了解和教育，力争使学生的整体素质得到提高。
　　二、教材分析：
　　这册教材包括下面一些内容：时、分、秒、万以内的加法和减法
　　（一）、测量、万以内的加法和减法
　　（二）、倍的认识、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形、分数的初步认识、数学广角和总复习等。其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
　　二、教学目标：
　　1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。










　　2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
　　3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，
　　初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
　　4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
　　5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
　　6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
　　7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　三、教学措施：
　　本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。










　　1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，上好课，向课堂四十分钟要质量。
　　2.、改进课堂教学，，提高学生的学习兴趣。
　　3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。
　　4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性。
　　5、虚心向其他教师学习，尤其是同级两位教师，取长补短，积极参加教研教改活动。
　　6、加强集体教研、集体备课活动，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。
　　7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁，由低到高，循序渐进的进行。
　　8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。
三年级数学教学计划 篇2
　　一、班级情况：
　　三年级共有5个教学班，我任3班的数学课。本班有学生有67名，其中男生40人，女生27人。同学们对课程学习和课堂常规等各方面基本上已适应。由于一部分学生来自农村打工的家庭，家长的文化水平以及对子女的要求存在着较大的差异。有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律涣散，课堂上随意说话，做小动作。作业不能按时完成，个别学生经常不做家庭作业。
　　我是上学期最后时刻接手的这个班，所以针对这些现象，本学期数学课上的不仅要内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学课的学习兴趣，让学生置身在其中，树立学生学好数学课的信心，养成良好的学习习惯和行为习惯。
　　二、教学思路：
　　1、让学生在生动具体的情境中学习数学。教学中，要充分利用教科书的内容组织数学活动。俗话说：良好的开端是成功的一半。情境的设计一定要突出趣味性、简洁性、思考性，要能将学生引领到自主探索中去。另外，还可以根据教学内容自己设计一些学生感兴趣的数学活动。










　　2、引导学生独立思考与合作交流。要相信学生有自主学习的愿望和自主尝试的兴趣和能力，要理解教科书的设计意图，敢于放手，要把握学生的具体情况，给予适当的帮助和指导。
　　3、重视口算，加强估算，鼓励算法多样化。口算和估算在日常生活中有着广泛的用，是一个人数学素养的重要表现。在教学中，一方面要充分利用教科书，另一方面要结合生活中的实际问题，有意识、不失时机地培养学生的口算和估算的意识与技能。
　　4、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。在日常教学中，要多从学生身边挖数学问题，鼓励学生去解决，达到学以致用的目的。
　　三、学困生的转化和尖子生的培养：
　　学困生的转化
　　本班学困生普遍存在口算能力差，解决问题不会分析。面对以上情况，准备采取如下转化措施：
　　1、课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。
　　2、课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。
　　3、采取一帮一、一对红的措施，共同进步，共同发展。
　　尖子生的培养
　　1、课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。
　　2、发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。
　　3、开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。
　　四、课程目标：










　　(一)知识与技能
　　1、结合生活经验，认识年、月、日，了解24时计时法。认识小数和分数。
　　2、掌握三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算技能。会计算简单的小树、分数加减运算。
　　3、感受平移、旋转的现象，会计算长方形、正方形的面积，获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。
　　4、对数据的整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能。
　　(二)数学思考
　　1、能用语言和数描述现实世界中的简单现象。
　　2、在对平移、旋转现象的认识和长方形、正方形面积公式的探索过程中，发展空间观念。
　　3、初步学会选择有用的信息进行简单的归纳与类比。
　　4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考。
　　(三)解决问题
　　1、能与同伴合作解决问题。
　　2、学会表达解决问题的大致过程和结果。
　　(四)情感与态度
　　1、积极参与数学活动，能克服在活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
　　2、了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与生活的密切联系。
　　3、在他人指导下，能够发现数学活动中的错误，并能及时改正。
　　五、内容标准：
　　(一)数与代数(共5个单元)
　　第二单元除法










　　第三单元时间
　　第四单元乘法
　　第七单元生活中的小数
　　第九单元分数的初步认识
　　数的认识
　　1、结合具体的情境，初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。
　　数的运算
　　2、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。
　　3、会计算同分母分数(分母小于10)的加、减运算以及一位小数的加、减运算。
　　4、结合具体的情境，进行简单的乘法估算，并解释估算的过程。
　　5、能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
　　常见的量
　　6、了解24时计时法，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
　　7、结合生活实际，解决与常见量有关的简单问题。
　　探索规律
　　8、探索乘法计算、简单排列和图形变化中的简单规律。
　　(二)空间与图形(共3个单元)
　　第一单元旋转与平移
　　第六单元测量
　　第八单元面积
　　测量
　　1、在测量活动中，进一步体验建立统一度量单位的重要性。










　　2、在实践活动中体会千米的含义，知道毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。
　　3、结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方分米、平方厘米、平方毫米)，会进行简单的单位换算。
　　4、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
　　图形与变换
　　5、结合实例，感知平移和旋转现象。
　　6、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
　　(三)统计与概率(共1个单元)
　　第五单元统计
　　数据统计活动初步
　　1、对数据的搜集、整理、描述和分析过程有所体验。
　　2、通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)。
　　3、知道可以从报纸、杂志、电视等媒体中获取数据信息。
　　4、根据统计图、统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
　　(四)实践活动(共4个活动)
　　气球装饰方案结合除法单元设计，
　　投沙包结合统计和测量单元设计，
　　今天我当家结合生活中的小数单元设计，
　　铺地面结合面积单元设计。
　　1、经历观察、操作、调查、推理等实践活动。在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。










　　2、获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题。
　　3、感受数学在日常生活中的作用
三年级数学教学计划 篇3
　　一、学情分析
　　总体情况:多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。
　　二、主要复习内容:
　　1、位置与方向2、除数是一位数的除法3、统计4、年月日5、两位数乘两位数6、面积7、小数的初步认识8、解决问题9、数学广角。
　　三、复习目标:
　　1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
　　2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
　　3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
　　4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
　　四、复习措施
　　首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。
　　1、计算部分:










　　a、口算:坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。
　　b、乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。
　　2、解决问题部分:着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
　　3、计量单位部分:多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
　　4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
　　5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
三年级数学教学计划 篇4
　　一、教材简析
　　本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。
　　学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初步的认识。在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
　　在此之前，学生已经学习了长度单位中的米与厘米、质量单位中的千克与克，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。因此，学生的已有经验是比较丰富的。教材的编写充分考虑到这一点，将它作为发挥学生主动性的一个重要切入点。比如，毫米的认识这部分内容，从知识方面来讲有厘米的认识作基础，从经验方面来讲，学生经常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历。所以，教材在这里让学生估、测、议，进而引出要学习的新知识。另外，这一单元中经常出现的课堂、操场、校园等，都是学生熟悉的环境，很容易打开学生的话题。










　　本单元的内容是“测量”，无论是分开的“测”或“量”，还是连在一起的“测量”，都预示着强烈的活动性，换句话说，就是没有活动的教学不能称其为测量的教学。基于这种考虑，教材的编排中安排了许多活动，可以说本单元的内容是以活动展开的，其目的就是为教师安排学生的活动提供便利。比如，毫米的认识中测量课本，分米的认识中的测量书桌，以及通过具体的活动感受1千米等等。
　　无论是长度单位毫米、分米和千米还是质量单位吨，许多学生在生活中已经有所了解，教材在编排时考虑到了这一点，在许多内容的编排中，将所学的概念设计在学生熟悉的或有趣的情境中，让学生去发现、探究、体验。比如，在吨的认识中，创设动物过桥的情境，提出的问题是“能同时过桥吗？”，将“限重1吨”作为一个重要的条件，以确定情境的主题。
　　生活中，在测量长度或质量时，有时往往不需要得到精确的结果，即使需要精确的结果，也要先做一个恰当的判断，以确定所使用的测量工具。从这方面考虑，培养学生的估测能力就显得尤为重要。
　　二、教学目标
　　1．，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
　　2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
　　3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
　　4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。
　　三、教学重点、难点