2025年三年级语文十二单元教案合集9篇.docx

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2025年三年级语文十二单元教案合集9篇
三年级语文十二单元教案合集9篇
　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的三年级语文十二单元教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级语文十二单元教案1
　　教学目标:
　　1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。
　　2、知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。
　　3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学重点:
　　1、看懂图意，理解课文内容。
　　2、知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学难点:
　　知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。
　　教学过程:
　　一、复习巩固










　　1、让学生结合生字表自己读读生字
　　2、看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。
　　葫芦一些挂着雪白邻居奇怪治一治自言自语
　　二、学习课文
　　1、教师范读，让学生在文中标出自然段。
　　2、教师出示课文内容的插图,学生一边看插图一边读课文，图文对照，看哪段文字描述了哪幅图的内容。与同桌练习说一说。
　　3、逐段学习课文。
　　第一自然段:
　　（1）指名读，其他同学一边读课文一边标出共有几句话。
　　（2）让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么。
　　第一自然段讲有一个人种了一棵葫芦，葫芦藤上长了叶子，开了花，结了小葫芦，他非常高兴。
　　（3）教师强调两点:
　　，课题中的葫芦指的是葫芦的果实。
　　,结合第二句中作者在描写时用到的几个词语谈自己的体会:细长的葫芦藤、绿色的叶子、雪白的小花、可爱的小葫芦，这说明葫芦长得很好。板书:长满绿色的叶子
　　（4）教师指导学生朗读。结合语言文字体会那个人高兴的心情,“多么可爱的小葫芦哇!”读出那个人喜爱小葫芦的语气。
　　让学生自己练习，而后指名读，大家进行评价。
　　第二自然段:
　　（1）小声读第二自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么?










　　讲那个人看见叶子上生了蚜虫一点也不在乎，眼睛只盯着小葫芦。
　　（2）让学生在书中画出那个人是怎么想的，又是怎么说的。而后练习读一读，谈一谈应读出什么语气。自己先思考，遇到问题与同桌商量商量。
　　（3）指名让学生谈想法，相互交流。
　　（4）教师和学生一起进行归纳:
　　“有几个蚜虫怕什么?”那个人满不在乎，在读书时要读出满不在乎的语气。种葫芦的人希望小葫芦长得比南瓜还要大,要读出满怀希望的语气。
　　（5）让学生练习读，而后指名读，进行评价。
　　（6）思考:同学们想一想叶子和葫芦有什么关系?
　　学生们结合一些资料谈自己的认识，而后教师再加以补充。叶子是植物营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再与根部吸收水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养，叶子死了葫芦也活不了。
　　第三自然段：
　　（1）以小组为单位进行学习。:练习分角色朗读，边读边体会邻居和种葫芦的人的看法。
　　（2）进行交流:“叶子上的虫还用治?”意思是:种葫芦的人认为叶子上的虫根本不用治，为什么叶子上的虫不用治呢？理由是：“我要的是葫芦。”读这些语句时要读出不以为然，自以为是的语气。“我要的是葫芦。”要读重些，是肯定的语气。结合学生说的，板书：蚜虫，不治）
　　邻居的话要读出诚恳的语气，表示自己的建议。
　　（3）分角色朗读,大家评议。
　　第四自然段：
　　（1）让学生默读，思考：葫芦为什么掉了？板书：落了
　　（2）引导学生交流：葫芦藤上先长叶子，再开花，最后结果实。小葫芦开始长得很好，后来生了蚜虫，没有得到及时的治疗，蚜虫越长越多，最后小葫芦一个个都落了。










　　（3）让学生观察画面，结合画面展开想象：那个人看到小葫芦一个个都掉了想些什么？他会做些什么呢？
　　（4）指名读这个自然段，教师小结：事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，有错就改，不要等到问题严重了再后悔。
　　三、布置作业
　　1、看图说说每幅图的意思。
　　2、在小组内练习分角色朗读课文，而后互评。
三年级语文十二单元教案2
　　教学目标：
　　1、学会本课11个生字，认读“藤”、“哇”、“蚜”三个字。
　　2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。
　　3、能正确、流利地朗读课文。
　　教学重点：
　　1、学会本课生字新词。
　　2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。
　　3、正确、流利地朗读课文。
　　教学难点：
　　1、指导学生学习难字“挂、怪”。
　　2、初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。
　　教学过程：
　　一、激情导入，揭示课题。










　　1、教师出示实物——葫芦，让学生认一认，这是什么？葫芦可以作中药，能治病。
　　2、今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。教师板书课题，请同学们读一读，纠正读音：芦：字音是l*，第二声。读“葫芦”一词时，是轻声，跟着老师再读。
　　二、学习本课生字和词语。
　　1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。
　　2、同桌开展相互间的学习。
　　（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
　　（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。
　　3、教师检查学生自学情况。
　　（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，指名读，开火车读。
　　葫芦挂些怕盯邻居治奇怪
　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
　　（2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。
　　葫芦一些挂着雪白邻居奇怪治一治自言自语
　　（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书。
　　芦：上面是“草”字头，下面的“户”字第一笔是点，注意与“卢”字区分，“芦”在“葫芦”一词中读轻声。
　　盯：左右结构，部首是“目”字旁，右边是“丁”字。这是一个左形右声的形声字，表示目不转睛地看。
　　怪：这是左右结构的字，右上是“又”字，下面是“土”字，注意与“经”字区分。
　　挂：第六笔是横，不是竖，两个“土”字上下排着。










　　些：上下结构，上面的笔顺是：竖横竖提撇竖弯钩
　　动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。
　　（4）理解词意
　　结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。
　　赛过:胜过。本课指种葫芦的人希望葫芦长得比南瓜还要大。
　　挂:本课是结（ji5）的意思。
　　蚜虫：昆虫，身体卵圆形，绿色，黄色或棕色，腹部大。吸取植物的汁液，是农作物的害虫。俗称：腻虫。
　　奇怪：纳闷，不理解。
　　三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
　　1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
　　2、同桌之间进行互查。
　　3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
　　4、教师检查学生读书情况。
　　（1）指名读书，大家进行评价。
　　（2）想一想，课文讲了一件什么事？
　　课文讲的是一个人种葫芦的事。这个人不知道叶子和葫芦的关系，他只注意葫芦，叶子上生了蚜虫他不管，邻居劝他，他也不听，结果叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦也都落了。
　　四、指导学生进行书写。
　　1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。
　　2、教师让学生进行板演，进行评价。
　　五、总结本课学习情况。










　　六、布置作业
　　1、抄写生字词。
　　2、正确、流利地朗读课文。
　　3、提出不懂的问题。
三年级语文十二单元教案3
　　教学目标：
　　1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。
　　2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。
　　3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。。
　　教学重点：
　　1、学会本课生字新词。
　　2、自己观察画面，初步了解课文内容。
　　3、正确、流利地朗读课文。
　　教学难点：
　　1、指导学生学习难字“熟塘报落岸”。
　　2、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。
　　教学过程：
　　一、激情导入，揭示课题。
　　1、教师让学生观看一段关于秋天的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。
　　2、今天我们学习一篇跟秋天有关的课文，教师板书课题：秋天，请同学们读一读。
　　二、学习本课生字和词语。
　　1、让学生自己读课文，边读边标出生字画出新词。借助汉语拼音读一读。










　　2、同桌之间开展相互间的学习：
　　（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
　　（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
　　3、教师检查学生自学情况：
　　（1）教师出示生字卡片，让学生读一读（指名读，开火车读）。
　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
　　（2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。
　　蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落
　　（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
　　蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第一笔是竖。注意与“篮”字区分。
　　塘：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。“唐”字的第七笔是竖，要出头。这是一个左形右声的形声字。
　　熟：这是左右结构的字，左上是一点一横，左中是口；左下是“子”，第三笔要写成提；右上是“丸”字；下面是四点底。
　　报：左右结构，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺
　　落：上下结构，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。
　　动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。
　　（4）理解词意
　　结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。
　　（5）认读“稻”、“藏”、“催”三个字。
　　稻：稻子，水稻。农作物的一种，我们吃的大米就是水稻脱壳后的米粒。










　　藏：捉迷藏，藏起来。就是躲着不让找到的意思。
　　催：急着、催促的意思。
　　三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
　　1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
　　2、同桌之间进行互查。
　　3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
　　4、教师检查学生读书情况。
　　四、指导学生进行书写。
　　1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。
　　2、教师让学生进行板演，进行评价。
　　五、总结本课学习情况。
　　六、布置作业。
　　1、抄写生字词。
　　2、正确、流利地朗读课文。
　　3、提出不懂的问题。
三年级语文十二单元教案4
　　教学目标：
　　1、按照一定的顺序认真观察画面，看懂图意，提高学生的观察能力。
　　2、理解课文内容，使学生了解秋天的的特点，知道秋天是收获的季节，感受到秋天的美丽，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
　　3、比较句子，理解句子的意思。
　　4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。










　　教学重点：
　　1、理解课文内容，引导学生了解秋天的特征。
　　2、使学生知道秋天是果实成熟的季节，叶子发黄落下，候鸟南飞等一些自然现象发生在秋天。培养学生热爱大自然的的思想感情。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学难点：
　　1、抓住秋天的特征，联系生活实际，理解句子的意思。
　　2、体会秋天的美好，培养学生热爱大自然的思想感情。
　　教学过程:
　　一、复习巩固
　　1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。谁摘下了苹果，就带着同学们读生字。
　　2、看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。
　　蓝天池塘岸边电报运动场
　　熟了当作底下金子往下落
　　二、学习课文
　　1、从整体入手学习，教师伴着音乐范读。
　　（1）让学生边听边在文中标出自然段。
　　（2）思考：秋天到了，自然界的景物有哪些变化？
　　2、教师结合学生的发言，出示相应的插图，学生一边看插图一边读课文，图文对照。
　　3、逐段学习课文
　　第一自然段
　　（1）指名读，其他同学一边看课文一边标出共有几句话。