北京冬季高校教室热舒适性研究——以北京建筑大学教学一号楼为例.docx

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随着北方地区冬季气温的下降，高校教室的供暖问题备受关注。本文以北京建筑大学教学一号楼为例，对教学楼内的热舒适性进行研究，并分析存在的问题与可能的解决方案。
一、研究背景
在现代社会中，高校教育是人才培养的重要场所，而教室是学生们日常学习的地方。因此，教室内的热舒适性十分重要。热舒适性是指人体在一定环境条件下所感受到的舒适程度。而教室内的热舒适性不仅与供暖相关，还与教室大小、人数、空气质量等因素密切相关。因此，本文旨在以北京建筑大学教学一号楼为例，探讨教室内的热舒适性问题，并对可能出现的问题进行分析。
二、研究方法
本文采用的方法包括实地调查、人员调查和温度记录。首先在北京建筑大学教学一号楼内随机选取了两个教室，进行了人员调查，并安装记录温度的仪器，记录了在不同时间段内教室内的温度。其次，观察了教室的窗户、门、供暖设施等情况，并进行了现场测量。
三、研究结果
从实地调查的数据来看，教室内的温度受时间和环境因素影响较大。例如，上午11点左右，由于人员较多，教室内的温度明显上升，而在下午5点左右，人员较少，教室内的温度下降明显。整个上午，教室内的温度明显高于下午。由于天气干燥，教室内的空气质量也不佳。
从窗户、门和供暖设施的角度分析，本文发现教学一号楼内的窗户先进性较差，有些能随意打开关闭，而有些则由于损坏而无法关闭。同时，教学一号楼内部的门则普遍没有隔音功能，冷空气易于渗透教室内部，增加了空气流通的难度。供暖设施方面，教学一号楼内的暖气虽然有足够的功率，但由于常年没有得到维护和更新，存在启动慢、温度不足等问题。
四、问题分析与解决方案
综合实地调查和分析可以得出，教学一号楼内存在以下问题：
。建议维修损坏的窗户，更新落后的窗户，并加入无噪音的自动开启关闭功能，增加人工控制窗户状态的方便性。
。建议加装隔音绝缘门，阻隔空气流通，隔离室内外的气温差异。
，温度不足。建议加强对供暖设施的维修、清洁和更新，保证设施的正常运行，以提供足够温度的环境。
。建议在保证空气流通的情况下加强对教室内空气的净化，增加室内的氧气含量，改善室内空气质量。
五、结论
在探讨了北京建筑大学教学一号楼教室热舒适性问题的基础上，可以得出如下结论：教学一号楼的窗户、门、供暖设施以及室内空气质量等方面都存在一定问题。在建筑结构和设备方面，可以进行更新和维修，以提升教室内的热舒适性。同时，学生和教师也应该注意保持卫生，提高空气流通的效果，使教室内的环境更加健康和舒适。