2025年词典在英语学习中使用情况的调查与分析（精选9篇）.docx

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篇1：词典在英语学习中使用情况的调查与分析
词典在英语学习中使用情况的调查与分析
通过同卷调查与面谈的方式,调查与比较高校英语、非英语专业学生使用英语词典的`情况,分析其存在的主要同题及原因,指出教师在教学中对学生有效使用词典的能力进行及时的引导与培养的重要性,同时提出可行的建议.
作 者：黄广芳 HUANG Guang-fang  作者单位：郧阳师范高等专科学校,基础部,湖北,丹江口,442700 刊 名：郧阳师范高等专科学校学报 英文刊名：JOURNAL OF YUNYANG TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)： 28(3) 分类号：H16 关键词：英语学习  英语词典   调查   分析  
篇2：英语学习中制约自主性学习因素调查与分析
英语学习中制约自主性学习因素调查与分析
自主学习是一种充分体现学习者个性特点、个体需求和主观能动性的学习方式,,,如认知风格、元认知策略的`,而应对学习者在认知风格、学习兴趣,元认知等方面的显性及隐性因素有一定的了解并进行研究,以便进一步开发学习者自主学习的能力.
作 者：龙云飞 LONG Yun-fei  作者单位：宁波大学,外语学院,宁波,浙江315211 刊 名：宁波大学学报（教育科学版） 英文刊名：JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)：2025 30(3) 分类号： 关键词：自主学习  影响因素   调查分析  
篇3：大学生英语学习策略调查与分析
大学生英语学习策略调查与分析
语言学习者都在有意识或无意识地使用学习策略进行语言学习,,为成功的语言学习提供指导,笔者对北京航空航天大学、北京工商大学和北京航空航天大学北海学院三所学校的学生进行了学习策略问卷调查,调查结果显示:北航和北京工商大学学生倾向于采用元认知策略,,笔者分析了针对北海学院学生教学的有益启示.
作 者：詹慧芳  作者单位：北京航空航天大学,北海学院,外国语学院,广西,北海,536000 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(29) 分类号：H3 关键词：英语学习策略   差异   元认知策略   补偿策略   教学启示  
篇4：泸西县兽药使用和销售情况调查与分析
泸西县兽药使用和销售情况调查与分析
为了调查清楚泸西县的兽药使用和销售情况,掌握兽药使用、兽药销售、兽药库存的第一手资料,规范兽药市场,监控兽药使用情况,控制好畜禽产品兽药残留量,、省、州关于加强兽药使用监管和危害控制文件,12月～1月依法对我县辖区内的兽药市场、120余个养殖场、49个动物诊疗机构进行综合调查,对储存兽药进行全面登记,对违禁兽药、过期兽药进行收缴和登记,同时对其兽药使用方法、使用程序及兽药销售情况进行了调查,对兽药使用与销售的'现状及存在的问题进行了分析.
作 者：田绍明 冯丽波 屈秀凤 田文东  作者单位：田绍明,冯丽波,屈秀凤(泸西县畜牧兽医局动物卫生监督所,云南,泸西,652400) 田文东(云南农业大学动物科学技术学院,云南,昆明,650201)
刊 名：云南畜牧兽医 英文刊名：YUNNAN JOURNAL OF ANIMAL SCIENCE AND VETERINARY MEDICINE 年，卷(期)： “”(z1) 分类号：S859  关键词： 
篇5：大学英语师生学习策略调查与分析
大学英语师生学习策略调查与分析
作为提高学习效率的一般性的整体策略或谋划,`,系统地了解学生的学习策略,就可以主动地、有意识地影响学生的学习策略,有针对性地帮助学生调控学习策略,提高学习效率.
作 者：王晶波 顾秀玲  作者单位：大庆师范学院,黑龙江,大庆,163712 刊 名：黑龙江教育（高教研究与评估版） 英文刊名：HEILONGJIANG EDUCATION(HIGHER EDUCATIONAL RESEARCH AND EVALUATION) 年，卷(期)： “”(1) 分类号：H319 关键词：大学英语   学习策略   比较研究  
篇6：培养词典使用策略加强英语词汇学习
培养词典使用策略加强英语词汇学习
本文通过分析大学生在英语词典使用中存在的`使用误区,指出培养和增强英语学习词典使用能力的重要性,,从而有效提高其自主英语学习能力.
作 者：张建国  作者单位：西北师范大学;甘肃兰州资源环境职业技术学院 刊 名：中国校外教育（理论） 英文刊名：CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION 年，卷(期)：2025 “”(z1) 分类号：H3 关键词：大学生   英语词典   使用策略  
篇7：英语专业本科新生自主学习能力调查与分析
英语专业本科新生自主学习能力调查与分析
本研究采用问卷调查方法,以贺州学院英语系70名本科新生为调查对象,,结果表明,.
作 者：石婕妤 Shi Jieyu  作者单位：贺州学院,外语系,广西,贺州,542800;广西师范大学,外国语学院,广西,桂林,541004 刊 名：贺州学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HEZHOU UNIVERSITY 年，卷(期)： 24(1) 分类号：H319 关键词：英语专业   本科新生   自主学习能力  
篇8：初中英语教材《新目标》使用现状调查与分析
初中英语教材《新目标》使用现状调查与分析
高永红
（河南省鹤壁市淇县黄洞乡初级中学）
摘 要：通过问卷调查法、访谈法等对鹤壁淇县地区初中英语教材《新目标》使用现状进行了研究，得出一线教师对新教材中诸多方面评价较差，以期为教材的进一步完善提供参考。
关键词：修订；新目标；评价；教材使用
随着新课程改革的深入，英语教材实现了多样化。鹤壁地区使用新目标教材近14载，一线教师对它的评价如何？以下对此进行了研究，以期为教材的进一步完善提供参考。
一、理论背景
束定芳、庄智象认为，教材应该与教学大纲（课程标准）的教学目标和要求相吻合，本文以此观点为理论指导设计了教师问卷，进行了研究。
二、研究设计
本次研究以鹤壁淇县地区11所中学的32名英语教师为调查对象，主要采用问卷法和面对面访谈法，共发放教师问卷32份，有效回收率100%。
三、调查结果与分析

经过调查，0%非常满意新目标教材，25%满意，34%比较满意，31%不太满意，10%不满意；6%认为教材非常难，12%认为难，56%认为比较难，22%认为不太难，4%认为容易；12%的教师认为教材中词汇量非常大，10%认为大，34%认为比较大，44%认为合适，0%认为不足；0%认为新目标教材中词汇和关键语言点重复率很高，19%认为高，56%认为比较高，25%认为不太高，0%认为低；6%认为教材中听力部分非常难，3%认为难，25%认为比较难，66%认为不太难，0%认为容易；41%教师认为教材中听力所占的比重合理，50%认为比较合理，9%认为不太合理；69%认为教材兼顾了语言知识的学习和语言技能的应用，3%认为仅仅注重语言知识的学习，12%认为仅仅注重语言技能的应用，16%认为不太清楚；3%认为认为新目标中语法编排非常有利于学生掌握语法，25%认为有利于，44%认为比较有利于，22%认为不太利于，6%认为不利于；19%的教师认为教材内容的时代感非常强烈，16%认为强烈，50%认为比较强烈，12%认为不太强烈，3%认为没有时代感；3%的教师认为教材中的话题很有趣，16%认为有趣，59%认为比较有趣，22%认为不太有趣，0%认为没有趣；10%的教师认为教材内容非常接近学生的真实生活，25%认为接近，56%比较接近，9%认为不太接近，0%认为不接近；56%认为的教师认为教材内容兼顾了中西文化，31%认为仅仅注重西方文化，3%认为仅仅注重中国文化，10%认为不清楚；31%的教师认为新教材中每单元的活动合理而且有利于培养学生的创造性思维和实践能力，34%认为接近学生的生活而且有利于实践课堂所学知识，31%认为活动设计太难，学生无法自己独立完成，4%的教师认为教材中的活动大部分需要根据学生的'现有水平进行修改；16%的教师认为学生总是需要老师的指导才能完成自我检测部分，6%认为常常，53%认为有时，25%认为很少，0%认为学生从不需要老师的指导；6%的教师认为新目标教材非常注意培养学生的学习策略，25%认为注意，53%认为比较注意，16%认为不太注意，0%认为不注意；9%教师认为新教材有利于教师的教，19%认为有利于学生的学，31%认为既有利于学生的学又利于教师的教，41%认为不太清楚；9%的教师认为新目标教材减少了老师和学生的负担，19%认为减少了学生的负担但是增加了教师的负担，6%认为增加了学生的负担但是减少了教师的负担，66%认为既增加了学生的负担又增加了教师的负担；9%的教师认为新目标教材非常有利于发挥教师的自主能力和创新能力，41%认为有利于，31%认为比较有利于，12%认为不太利于，7%认为不利于；66%的教师认为新目标教材既可以满足学生考试的需要又能满足学生语言运用的需要，31%认为只能满足语言运用的需要，3%的教师不太清楚；3%的教师认为教材资料非常完善，31%比较完善，31%不太完善，35%不完善；12%的教师认为教师用书对课堂教学指导作用非常强，9%认为强，31%认为比较强，44%认为不太强，16%认为很弱；22%的教师对新目标教材的外观、版式、插图和印刷质量非常满意，34%满意，34%比较满意，3%不太满意，7%不满意。

根据以上统计数据，可以看出教师对新教材的评价如下：教师认为教材中听力材料、阅读材料和写作材料较难；注重培养学生的文化意识和国际视野，但是西方文化所占比重太大；自我检测部分的练习多样化；很多教师认为新教材增加了教师和学生的负担；新教材更注重语言使用而不是考试；新教材的配套资料不完善；教师用书对教师的实际教学指导意义不大；新教材中的内容有着很强的时代性，且很有趣，很丰富；新教材可以更好地培养学生的学较高；口语部分更有利于学生模仿输出。
通过本次调查研究，笔者发现：鹤壁淇县地区大部分教师对新教材中的内容、编制水平、口语部分以及培养学生学习策略方面满意度较高。形成鲜明对比的是不少的教师对词汇、听力、阅读、写作、自我检测部分、西方文化所占的比重、教材中部分活动的难度、配套资料、教师用书满意度较低。
参考文献：
［1］McGrath，I Materials Evaluation and Design for Language
Teaching［M］。Edinburgh：Edinburgh University Press，.
［2］束定芳，庄智象。现代外语教学：理论、实践与方法：修订版［M］。上海：上海外语教育出版社，2025.
基金项目：本文是河南省教育科学“十二五”规划重点课题《构建初中英语高效课堂策略研究》（立项编号：-JKGHB-0128）的阶段性成果。
篇9：浅谈英语学习中动词的使用
浅谈英语学习中动词的使用
英语与汉语在句子结构上有很大差异,,对比分析英语中动词的使用与汉语的不同,.
作 者：徐静波  作者单位：河南省洛阳市财经学校 刊 名：内江科技 英文刊名：NEIJIANG KEJI 年，卷(期)：2025 28(12) 分类号：H3 关键词：语法结构   动词   实意动词   系动词   谓语动词   非谓语动词