2025年中班科学活动冬天的植物教案.docx

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2025年中班科学活动冬天的植物教案
中班科学活动冬天的植物教案
　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的中班科学活动冬天的植物教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　中班科学活动冬天的植物教案 1
　　
　　本次活动课主要是比较冬天与秋天植物的不同，知道几种常见植物的过冬方式。我通过孩子们喜欢的游戏“找不同”为导入点，让孩子去主动地寻找，并说出自己的发现。通过观察对比图片提出问题，让孩子们自由发挥想象。再以小毛驴讲故事的形式，让孩子们从中寻找答案。最后以游戏的方式对所学知识进行巩固。让孩子们在找找，说说，玩玩中，轻松的达到预设目标。
　　
　　1、比较冬天与秋天植物的不同。
　　2、知道几种常见植物的过冬方法。
　　
　　知道几种常见植物过冬的方法。
　　
　　秋冬景色挂图、不同颜色的磁力扣、手偶、PPT课件、头饰、《找朋友》音乐
　　
　　一、游戏导入
　　出示秋冬景色挂图。请幼儿说说自己发现的两幅图中不一样的地方，教师用同色磁力扣进行标注。










　　引导语：“小朋友，你们玩过找不同的游戏吗？老师这里有两幅漂亮的图片，我们来找找不同。”
　　二、引导幼儿探索植物过冬的方法
　　1、引导幼儿对比图片，感知植物在不同季节的不同状态。
　　师：“好，小朋友们观察的非常仔细，把他们的不同点都出来了。我们再来看看这两幅图片。你们喜欢那幅？为什么？”幼儿自由回答。
　　小结：原来，一幅是秋天的景色，一幅是冬天的景色。秋天小草变黄了，大树上长满了叶子，苹果也熟了，还有很多漂亮的颜色。冬天，大树光秃秃的，大地上白白一片，只有松树、冬青还是绿色。
　　2、探讨植物过冬的方法
　　（1）师：“现在，寒冷的冬天悄悄地来了，人们都穿上了棉袄，带上手套、帽子、围巾，小动物们也都储存好粮食冬眠了。小朋友们，你们知道大树，小草这些植物是怎样过冬的吗？”幼儿自由回答，教师做鼓励性反馈。
　　师：“就在小朋友思考问题的时候，来了一位小客人。它说要替我们去树林里问问这些植物宝宝们到底是怎么过冬的。”
　　（2）出示手偶讲故事，边讲边播放课件。
　　教师讲述故事
　　小结：梧桐树、枫树、苹果树、梨树等这些叶子大大的树木都是落下叶子过冬的。
　　松树、柏树、冬青等这些小叶子的植物不怕冷都是绿绿的过冬的。
　　（3）一起讨论冬天里绿色的植物是如何过冬的。
　　引导幼儿观察冬季景色图，找出冬天生长的蔬菜。










　　师：“植物们的本领真不小，有的会落叶，有的会藏根，等着暖和的时候在生长变绿，那么在冬天里就没有绿色的植物他们都不生长吗？”
　　播放课件，幼儿了解大棚蔬菜。
　　“这么冷的天里，这些蔬菜为什么还有绿色的，还在生长？”“为什么在棚里就能生长，谁把他们请进大棚里的？”
　　小结：是我们寿光的农民伯伯，很早的时候是没有大棚的，那时的小朋友在冬天吃不到新鲜的蔬菜，身体也不能健康的成长。于是，农民伯伯就发明了大棚，把西红柿，黄瓜，辣椒，茄子等好多的蔬菜都请到里面，蔬菜宝宝们在大棚里不怕冷，就能不断的结出新鲜的蔬菜，给小朋友吃了。
　　三、游戏《植物宝宝找朋友》
　　1、找头饰，请几个幼儿说说自己拿的是什么植物。
　　师：“小朋友今天表现的真棒，为了鼓励你们的表现，我给你们每人板凳底下放了一个小礼物，在看礼物之前老师有要求，拿到你的礼物后先看一看是什么，老师数三个数，你就把你的礼物藏到身后，明白了吗，赶快看看你的礼物吧。一、二、三时间到。”
　　师：“老师要加大难度了，再拿出你的植物宝宝看看刚刚说的对不对，想想他是怎样过冬的，这次老师数到五，一、二、三、四、五时间到。”
　　2、播放音乐，教师请“植物宝宝”上来说说是如何过冬的。
　　师：“你变成什么宝宝了？他是怎样过冬的`?”
　　3、依次请出落叶过冬，常绿过冬，在棚里过冬的植物上来找朋友。
　　
　　师：“ 植物宝宝们都找到了自己的好朋友，在我们教室外面还有很多的植物宝宝，出去找找你们的好朋友吧。”放音乐走出活动室。










　　附故事：
　　冬天到了，北风呼呼的吹着天气好冷，这天小毛驴来到了森林里，它看见大树掉光了叶子说：“大叔爷爷的叶子怎么掉光光了，他是不是枯死了？”大树爷爷听到了回答说：“小毛驴，我还好好的活着呢，把叶子掉光是我过冬的方式，我的叶子会吃掉我很多的营养和水分，落下叶子就能留住水和营养，再加上我有强壮的树干，在冬天的时候就可以美美的睡一觉，来年春天再长出新的叶子。跟我一样落下叶子过冬的植物有红红的枫树，苹果树，梧桐树，梨树，桃树，柿子树等……”小毛驴低下头，看了看干枯的小草又说“那小草哥哥是不是枯死了？”小草听到了说：“小毛驴，我的叶子虽然干枯了，但是我的根很好的藏在泥土里，把根藏进深深地泥土里是我过冬的方式，等到来年春天我的叶子又可以变绿了，那时你可以再来看看我。”小毛驴看见了不远处绿绿的松树，奇怪的说：“松树姐姐为什么没落叶，她的叶子不会吃她的营养吗？”松树听到了笑着说：“小毛驴，我的叶子也会吃我的营养和水分，但是我的叶子比其他树的叶子小，又非常厚所以吃很少营养。树叶外面又长着一层蜡质，就像小朋友穿的棉衣一样，一点也不冷。我就能绿绿地过冬，跟我一样绿绿的过冬的植物还有叶子小小的冬青，柏树等……”小毛驴高兴的说：“啊，我终于明白了他们过冬的方式。小朋友，你们明白了吗？”
　　中班科学活动冬天的植物教案 2
　　活动目标
　　、小草、月季花等几种熟悉的植物过冬的方式。
　　，并能用自己喜欢的'方式进行表达。
　　活动准备
　　，《植物过冬》教师教学资源。
　　。
　　活动过程










　　、冬图片，引导幼儿观察并交流。
　　重点引导幼儿观察冬天的花、草、树与春天的花、草、树有什么不同?花凋谢了，草坪枯萎了，有的树掉光了叶子。
　　。
　　(1)请幼儿想一想，植物们没有棉衣、帽子，它们冬天冷不冷?
　　(2)请幼儿互相交流自己知道的植物过冬的方法。
　　：《植物过冬》。
　　。
　　(1)引导幼儿说一说教师教学资源中不同的植物不同的过冬方式。
　　柳树、杨树等：落叶休眠过冬，来年春天再长出新叶子。
　　小草：草叶干枯，让根过冬，来年春天再发芽长大。
　　玉米、大豆等农作物：根茎叶全部死掉，让种子过冬。
　　(2)教师说出幼儿常见植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。
　　：人们有哪些办法帮助植物安全过冬?
　　---7页，进一步了解植物是怎样过冬的。
　　活动延伸
　　教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣”。
　　中班科学活动冬天的植物教案 3
　　运动目标：
　　1、成长对照性察看力，懂得几种熟悉的植物的过冬方法。
　　2、能关注周围花草树木的季候变更，并能用本身喜欢的方法进行表达。
　　运动重难点：










　　知道植物在冬季发生的变更。
　　运动准备：
　　关于秋天景致与冬天景致的图各一幅;幼儿园院内情况图片1幅;幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅;松树、小麦图片各1幅;靠种子过冬的植物图片2~3幅;西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅;蔬菜年夜棚图片1幅。
　　运动过程：
　　1、导入。
　　小朋友，你们去旅游过吗?旅游时都看到了什么了?本日，先生想给年夜家讲一个关于旅行的故事。(师讲故事)
　　2、基础部分：
　　A、边讲故事，，领导孩子感想感染季候的变更。
　　在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说："孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。" 小蜗牛很乐意帮妈妈服务，异常愉快地准许了。它爬呀爬呀，不知过了若干天，终于来到小树林，它看到了这样一幅景致(出示秋天画面)地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。于是，小蜗牛只好回家，它爬了良久才爬回家，它说："妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。"蜗牛妈妈听了，说："哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。"小蜗牛再次爬出去，过了良久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景致(出示冬天画面)，咦?这是怎么回事呢?
　　小朋友，你能奉告小蜗牛这是为什么吗?
　　B、领导幼儿察看秋天与冬天的景致图片，成长孩子的对照察看才能小朋友，请你们仔细察看小蜗牛两次看到的景致哪些地方不合。(同时出示两幅图片)










　　C、(出示幼儿园院内情况图片)小朋友，你们看，这是哪儿?漂亮吗?领导幼儿察看图片，再与现在室外情况相对照，一样吗?哪里不一样。通过比较，领导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的原因，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来削减体内水分的蒸发，此现像也侥攵眠。采取这种过冬方法的植物都有哪些(出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片);学习懂得植物过冬的别的几种方法。如常青休眠的：小麦、松树、冬青;靠根过冬：韭菜、菊花等;靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。
　　3、停止部分
　　(出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片)小朋友，在严寒的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢?配合探讨人类可以赞助植物过冬的措施。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建年夜棚等。
　　运动延伸：
　　到户外寻找必要人类赞助过冬的植物，为穿上暖和的"棉衣"。
　　运动反思：
　　通过本节运动的学习，让孩子们感想感染到周围花草树木的季候变更，懂得了身边几种常见植物过冬的不合方法，从而激发了孩子们探究年夜自然的兴趣。
　　中班科学活动冬天的植物教案 4
　　活动目标
　　、关注冬天的自然现象和人们生活的变化，获得关于冬季的科学知识。
　　，对科学探究有兴趣。
　　活动准备
　　(一）学情分析
　　一年级的新生大多非常喜欢动植物，甚至有的学生家中也种植花木、饲养宠物等，但对动植物过冬方式的科学知识却不甚了解。这其中的原因是多方面的：首先，大多数学生实际见过的动植物比较少，无法直观地了解它们的生活习性；其次，在此阶段的学生学龄短、识字数量有限，对于有关的科普读物阅读得比较少，还不能了解这方面的知识；再者，学生的生活环境和学习环境没有提供给他们了解这类知识的相应园地。针对上述原因，本课力图通过丰富的图文讲解及生动有趣的课堂活动，让学生全面了解有关动植物过冬的科学知识。










　　(二）物质资料准备
　　。
　　。
　　、白菜头等植物。
　　、盒等。
　　、铁铲等各种扫雪工具。
　　活动时间
　　120分钟（3课时）。
　　课前：带领学生收集、筛选、整理有关资料。
　　课上：活动实施。
　　课后：给小树“穿棉衣”的冬季劳动。
　　活动过程
　　(一）活动引发
　　首先引导学生在户外观察中发现冬季大自然和周围人们生活的变化，初步获得冬季的科学知识；然后教师带领学生在本校图书馆进行有关动植物过冬知识信息的收集、筛选、整理，全面了解这一方面的知识；再通过活动情境的创设，使学生更加贴近冬天的生活，在培种植物、参加冬季课外劳动等活动中，让学生在充分体验学习快乐的同时，给童年生活留下一个美好的印象。
　　在收集活动前，向同学们讲清在活动中应该遵守的规则，如不要大声喧闹；不要损坏书籍；看书查阅后，书籍要放回原处等。让同学们自愿分成两大组，分别重点收集动、植物过冬方式的资料信息。在收集过程中，我指导同学们在科普类图书专柜进行收集。同学们分别找到了《自然百科》(动物篇)中“动物为什么要冬眠”、《十万个为什么》(动物篇)中“大雁南飞，为什么常常排成人字形或一字形”、《十万个为什么》(植物篇)中“树木怎样度过严寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落叶和树干的对话”，以及《少年百科知识问答》中“为什么植物的叶子到冬天都落光了”等一系列有关动植物过冬方式的资料。由于搜集到的内容较多，在收集过程结束后，我们从中选取了大量的图片和比较有代表性的文字，共同观看和朗读，引导学生通过听和看，最终能够用学生自己的语言表达出他们所理解的知识信息。










　　在电脑课件制作中，我选择了小青蛙、小山鼠、熊宝宝、蛇宝贝这四种典型的冬眠动物，引用了大量学生的自述内容，并选配了书中的有关图片，最后在课上请学生们观看，从而让所有的学生都能全面了解动植物过冬的秘密。
　　此外，还有学生和家长的交流，从家长的实际生活经验中，也得到了大量的知识信息。如沈雅蓉同学，从爷爷那里了解了冬小麦的过冬方式；丁皓、王晓萱等同学也都从妈妈那里知道了蔬菜在塑料大棚中成长、收获的过程。
　　(二）创设情境，激发兴趣
　　――冬天的变化。
　　由学生扮成雪姑娘，翩翩起舞，并配有雪景的动画。
　　师：同学们，你们看，雪姑娘来了，大地披上了银装。房子变白了；树木变白了……冬天还有什么变化呀？
　　生1：温度降低了。
　　生2：天色灰蒙蒙的。
　　生3：刮起了西北风。










　　生4：河水结冰了……
　　，揭示课题。
　　师：刚才同学们说得非常好，你们还能说一说，我们人和动植物在冬天的变化吗？
　　生1：人们都穿上了厚
　　厚的棉衣，戴上了帽子和围巾来抵御寒冷。
　　生2：树木的叶子都落光了，树干光秃秃的。
　　生3：有些动物不见了。
　　师：有哪些动物不见了呢?
　　生3：小河都结冰了，青蛙不见了。
　　生4：小鸟也看不见了。
　　生5：蚂蚁也不出来了。
　　师：是呀，天气这么冷，它们都到哪儿去了呢？它们能安全地度过冬天吗？今天我们来学习：动植物怎么过冬天。（板书课题）
　　(三）探寻动植物过冬的秘密
　　。
　　师：同学们，课前我们一起在学校图书馆看了许多有关动植物的书籍，谁能把你了解到的知识介绍给大家？老师这儿有一些动物的头饰，你想介绍什么，就戴上它的头饰。
　　学生自由交流，各小组派代表，头戴小动物头饰到前面汇报自己的发现。
　　生1：我是小青蛙，到了冬天为了生存，我们就钻进泥土里冬眠，以此来躲避寒冷。等到第二年春天，气温升高后，再出来活动。
　　生2：我是小山鼠，到了冬天，我就钻进树洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6个月。春暖花开后才醒来，恢复活动。