2025年中班语言活动教案合集九篇.docx

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2025年中班语言活动教案合集九篇
中班语言活动教案合集九篇
　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的中班语言活动教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言活动教案 篇1
　　各位老师，大家好！今天，我所展示的教学活动是中班语言活动《小花籽找快乐》。
　　一、首先来说一说我的设计意图：（详细）
　　《小花籽找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，用孩子水晶般的心灵感受生活：在动物王国、雪后白色世界和春天美丽景象所构成的画面中，利用太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风姑娘、小花籽等可爱的小生灵，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真。而且它采用了拟人的手法，故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正的快乐，从而提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣，是一篇具有深刻教育意义的好教材。
　　故事中表现的快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，以自我为中心，向幼儿进行关心别人、帮助别人的情感教育显得尤为重要。通过欣赏童话故事《小花籽找快乐》，理解故事内容，并让幼儿学说故事中的对话语言，在学说对话言语中不仅可以锻炼幼儿的语言表达能力，也可以鼓励幼儿运用完整的语言来进行表达自己的想法；另外，在感受小花籽寻找快乐的情感体验中让幼儿懂得关爱他人，懂得给他人带来快乐时自己也很快乐的道理。
　　对于中班的幼儿来说,他们已经具备了一定的词汇量,能听懂并理解一段话的意思,但部分幼儿不会与同伴交流,缺乏主动性,一些幼儿语言表达不完整,连贯性语言尚处在发展阶段。而在整篇故事中语言通俗易懂，情节简单，简单的句式正适合中班幼儿学习，通过新句式的学习及完整的语言表达可以促进幼儿的口语表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣；而且中班幼儿的生活经验逐渐丰富，这样能够使幼儿更加理解故事中描绘的事物，这为幼儿懂得故事中的道理做好铺垫，因此我觉得小花籽找朋友适合中班教学。










　　二、第二来说一说活动教学目标及重难点（详细）
　　根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之下，我从情感、态度、认知、能力、技能五大方面制定了一下三维目标：
　　：理解故事内容，学习句式：“快乐，快乐，我给大家……，大家喜欢我”。（重点）
　　理解故事内容是幼儿学习新句式的前提，使幼儿在理解的情况下来学习故事中的语言。而且中班幼儿的语言表达能力正处于逐渐发展时期，中班这个阶段是幼儿学习完整语言表达的关键时期，因此本条目标也是本次活动的重点，让幼儿在学习句式的过程中，也促进幼儿的语言表达能力。
　　：大胆想象，能用连贯的语言表达自己的意思。
　　孩子的想象与其本身掌握的知识很有关系。因此，要不断扩大孩子的视野，孩子的想象力才能丰富。活动中利用丰富、生动的形象让幼儿进行角色扮演，发现画面中的秘密，从而鼓励幼儿进行完整的语言表达。
　　：懂得给别人带来快乐时自己也很快乐的道理。（难点）
　　在当今社会中，幼儿基本上都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，以自我为中心，向幼儿进行关心别人、帮助别人的情感教育显得尤为重要。通过欣赏并理解故事内容，从而引导幼儿懂得其中的道理。










　　三、接下来来说活动准备：（简单）
　　1．《小花籽找快乐》PPT：
　　在活动中通过形象的PPT可以引起幼儿的注意力，也帮助幼儿理解故事内容，为懂得其中的道理做铺垫。例外在最后完整欣赏中可以帮助幼儿梳理知识，能够更好的理解在帮助他人时自己也很快乐的道理。
　　、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片：
　　各种动物形象的准备是为了让幼儿在第三环节学说角色对话中让幼儿清楚的知道自己的角色，从而鼓励幼儿模仿故事中的对话，锻炼幼儿的完整表述能力。
　　四、教学方法：（简单）
　　使用到的教学方法有：直观演示法、情景法、倾听表述法、视听讲结合法等。
　　五、接下来是我来说活动的教学过程（一般）
　　本次活动开展主要有四个流程
　　欣赏故事第一部分，初步了解快乐感知如何才能快乐——创设情境，学说角色对话——欣赏故事第二部分，了解快乐的含义——完整欣赏，师幼情境表演。这四个环节，环环紧扣，层层递进。
　　现在来说说我的第一个环节
　　（一）欣赏故事第一部分，初步了解快乐感知如何才能快乐。
　　（根据中班幼儿的年龄特点，我采用了分段讲述的方式，也通过提问的方式可以帮助幼儿回顾故事中的内容，帮助幼儿理解故事内容，在这一环节中可以引导幼儿认真倾听，并大胆讲述所听到的故事内容，为学说角色对话做铺垫。）
　　（二）情境创设，学说角色对话。
　　（情境的创设可以帮助幼儿投入到故事角色当中，激发幼儿学说角色对话的兴趣，为幼儿创造了学说角色对话的机会，让幼儿愿意说，喜欢说。也通过学说对话引导幼儿能够进行完整性的表述。）










　　（三）欣赏故事第二部分，了解快乐的含义。
　　（此环节与第二环节一样，都是运用分段讲述的方式来进行，引导幼儿倾听，大胆表述故事内容，引导幼儿跟着作品的展开产生情绪上的体验。）
　　（四）结合PPT，师幼情境表演。
　　（完整的讲述是为了帮助幼儿梳理故事内容，巩固幼儿对故事内容的了解；从中在教师讲述过程中也引导幼儿尝试一起讲述故事内容，运用已学的角色对话来进行讲述，激发幼儿讲述的欲望，也感受作品中所表达的情感。）
　　（七）我的活动亮点：
　　我认为活动亮点主要是以下一些：取材贴近幼儿生活，符合幼儿的身心特点，根据当今社会中独自子女以自我为中心的特点，利用本次活动通过欣赏、理解故事、学说对话的方式来引导幼儿懂得关爱他人自己也很快乐的道理，我想这个活动对孩子来说是终身受益的。
　　六、活动后的自我反思：
　　本次活动主要是让幼儿通过理解故事来懂得在帮助他人时自己也很快乐的道理，我想这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。而且这篇故事语言简洁明了，其中生动有趣的角色对话能让幼儿充分感受其中的情感，让幼儿的情感得到升华。
　　在目标的制定上，我根据中班幼儿的年龄特点及现有发展水平来制定三位目标。最后通过活动实现了重点目标，幼儿都学会了故事中的角色对话。但是难点目标，我觉得幼儿有点显得模糊不清，在活动中我没有深入去剖析故事的内涵，因此理解能力较好的幼儿懂得了在帮助他人时自己也很快乐的道理，但是部分幼儿还是没能理解故事所表达的道理。
　　在第三环节中，情境创设没有凸显出来，本来是让幼儿在音乐中一起去寻找快乐，然后遇到太阳、小鸟等动物，从而来学说对话，但是我怕会出现混乱想象，所以改成了幼儿直接寻找快乐，以PPT的形式出现，从而来引导幼儿学说角色对话。另外就是整个活动的教学方式过于传统，不够新颖。在社会领域方面挖掘的还不够深入。










　　这是我整个活动下来的一些想法和反思，活动设计中肯定还存在很多不足，请各位专家评委，多多指导，谢谢!
中班语言活动教案 篇2
　　设计背景
　　中班的幼儿各方面都有了一定的发展，包括语言表达能力。本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方，最近的人出发， 使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。以及感受家的温暖。
　　活动目标
　　1：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。
　　2：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。
　　3：通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
　　4：让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
　　5：愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　重点难点
　　难点：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。
　　重点：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。
　　活动准备
　　爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片
　　活动过程：










　　1：开始：播放《家族歌》进入活动场地
　　2：大家齐唱《家族歌》。
　　3：老师引导小朋友们说说《我的家》活动规则：我家住在。。。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。。。。。。爸爸是做。。。妈妈是做。。。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们。。。。。。（幼儿述说当中让他们自由发挥）
　　4：让幼儿轮流上来描述自己的家庭情况。
　　5：活动结束。
　　教学反思
　　这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。
中班语言活动教案 篇3
　　活动目标
　　1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。
　　2、参与讨论，敢于表达自己的想法。
　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
　　5、萌发对文学作品的兴趣。










　　活动准备
　　1、故事图片、故事录音。
　　2、太阳、星星的头饰、马路场景。
　　活动过程
　　一、听一听--初步理解故事内容
　　1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗？我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。
　　2、完整欣赏故事师：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？
　　三个星星到地球上来干什么？
　　3、分段欣赏（看图）师：三颗星星有什么本领？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。
　　提问：
　　（1）三颗星星学会了什么本领？三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的？
　　（2）太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？
　　讨论：
　　A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？
　　B、三颗星星能离开地球吗？
　　（3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？
　　总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？（出示行人过路灯、转弯指示灯）










　　二、玩一玩--巩固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。（看三色星星的指令一起做游戏）
中班语言活动教案 篇4
　　活动目标：
　　，感受农场的快乐，提高学习汉字的兴趣。
　　，认识拟声词：叽、呷、咩、噜。
　　，发现四个汉字的相同之处，初步感知汉字构成的规律。
　　活动准备：
　　：课件，挂图，动物图片，字卡，拱门，头饰。
　　：留意生活中出现的象声词，会唱歌曲《在农场》。
　　活动过程：
　　，引导幼儿观察，提问：农场里有哪些小动物？它们是怎样叫的？
　　，初步认识四个汉字。
　　，初步感知汉字的构成规律，利用形象记忆法，认识汉字。
　　（1）引导幼儿仔细观察"叽、呷、咩、噜"四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个汉字有什么相同的地方，为什么它们都有一个"口"字旁。
　　（2）引导幼儿观察汉字的结构，并帮助幼儿建立汉字与动物形象特征之间的联系，帮助幼儿记忆汉字。例：咩字上面的两点像羊角。
　　，仿编歌曲《在农场》，帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。
　　《做客》游戏，帮助幼儿巩固认读汉字。
　　（1）教师介绍游戏规则和玩法。
　　（2）幼儿自由玩游戏，教师巡回指导。










　　，说说生活中出现的拟声词。
　　（1）提问：农场里还有哪些小动物会发出好听的叫声？ （幼儿自由讲述，并模仿动作）
　　（2）提问：在我们的生活中，除了小动物还有哪些东西也能发出好听的声音？（幼儿自由讲述）
　　（3）播放音乐《在农场》，师幼一起围圈跳舞，结束活动。
中班语言活动教案 篇5
　　活动目标：
　　1、在老师的帮助下，学习词语走呀走、突然、最后从一张图转向另一张图讲述。
　　2、鼓励幼儿大胆地连贯讲述，培养幼儿安静倾听同伴说话的习惯，能通过比较说出同伴的讲述好在哪里。
　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　活动准备：
　　大图片一份，分区材料（九份）
　　活动过程：
　　1、提出问题，引导幼儿思考。“我们已经会讲这个故事了，但是故事总是断断续续，听起来这个故事不好听。今天我们把它连接起来，看老师用了什么词语？看谁会像老师一样用上这些词？”
　　2、老师完整讲述故事。
　　3、出示第一和第二幅图，观察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：走啊走










　　4、出示第二和第三幅图，观察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：突然
　　5、出示第三和第四幅图，观察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：最后
　　6、分组讲述，教师指导。
　　7、比赛：故事大王比赛。第一轮抢答题。老师做动作，小朋友学说词语。（重点词：窜、睁大、慌慌张张、飞快）
　　8、分组讲述，教师指导。
　　9、比赛：故事大王比赛。
　　第一轮抢答题。老师做动作，小朋友学说词语。（重点词：窜、睁大、慌慌张张、飞快）
　　第二轮故事比赛。看谁能用上连词把故事完整地讲完，而且讲得很生动。
　　10、投票（客人老师和小朋友一起投）
　　11、颁奖。
　　活动反思：
　　小朋友基本能完整地讲述图片，学会了一些形容词，如：睁大、慌慌张张、飞快等，并且能在日常生活中运用到这些形容词。但有小部分幼儿对连词的使用还没有掌握，如：走呀走、突然、最后。
　　活动调整：
　　1、表扬使用了连词讲述的小朋友，请他们当小老师。
　　2、日常生活中，提示孩子使用连词。
　　3、增加语言区的区域材料“小黄鸡“，对个别存在问题的孩子进行进一步的辅导。
中班语言活动教案 篇6