2025年中班音乐综合教案.docx

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2025年中班音乐综合教案
中班音乐综合教案
　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的中班音乐综合教案，欢迎阅读与收藏。
中班音乐综合教案1
　　设计意图：
　　《理发师》是一首欢快的民歌，歌曲描绘了理发师认真、愉快、忙碌的工作形象，反映了他们劳动时的快乐，和劳动后的喜悦。活动中我利用练声环节，让幼儿初步感受歌曲部分内容。在与孩子的不断对话中，学习歌词，并借助ppt向幼儿呈现完整的歌曲内容，有效辅助幼儿对歌曲的掌握。其中我还通过引导幼儿观察图谱，发现“大小剪刀”“渐强记号”启发幼儿尝试歌曲的情感处理，以求达到提高幼儿的歌唱表现力。
　　活动目标：
　　1、在理解歌词的基础上，学唱歌曲。
　　2、尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。
　　3、体验理发师理发的乐趣。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　活动准备：
　　教具准备：图谱PPT、音乐、钢琴
　　经验准备：有理发的经验，了解理发店。










　　活动过程：
　　一、练声导入，产生兴趣
　　1、回忆生活经验。
　　“小朋友，你们去理发店理过发没？”
　　“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢？”
　　“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音：咔嚓、咔嚓。”
　　2、掌握“咔嚓”节奏。
　　“让我们一起来给自己理理发吧！”
　　小结：哎，头发剪好了，我的头发真漂亮，真漂亮！
　　二、借助图谱，学唱歌曲
　　1、说说歌词
　　（1）学习第一句歌词
　　“我们一起去理发店看看吧！理发店里有谁？”（理发店的叔叔阿姨）
　　“我们一起跟他们打个招呼：理发店的叔叔阿姨。”
　　“让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛？”
　　（2）学习第二句歌词
　　“头发还没有剪好，还要继续工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”
　　（3）学习第三、四句歌词
　　“头发剪好了，我的发型怎么样？”（哎，头发剪好了，我的头发真好看，真好看。）
　　“你们的头发剪好了吗？也来夸夸自己。”
　　（4）完整说歌词
　　理发师的工作真有趣，还有更多的客人要理发，我们也来做理发师，完整说一遍。










　　2、唱唱歌曲
　　（1）教师范唱“老师还能把理发师有趣的`工作唱出来呢，请小朋友仔细听。”(教师范唱)
　　（2）幼儿学唱
　　（A）初次演唱
　　“你们想做理发师吗？让我们一起来唱唱吧！”
　　（B）难点练习
　　“你觉得哪里还不太会唱？需要再唱一唱？”
　　（C）情感提升
　　“小朋友看剪刀有什么不一样？一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪，小剪刀轻轻剪。”
　　“这边还有一个什么符号，像什么？音量由小到大。”
　　（D）完整演唱。
　　“让我们有感情的一起再来唱一唱吧！”
　　三、师生互动，体验快乐
　　“小朋友终于学会当理发师了，那你想给谁理发呢？”
　　“今天来了很多客人老师，我们给客人老师也理个发吧。
　　活动反思：
　　让孩子学唱歌曲的时候一定要注意将唱歌的速度放慢，从而让孩子听清楚歌词内容。而我却几遍示范唱的速度都差不多，并没有明显的快慢之分。在最后歌表演的活动中，我未限定孩子们的想象力，完全靠孩子自我发挥，因此我认为这个环节还是不错的。
　　作为幼儿园老师，我们都是在不断学习不断进步的，继续加油吧！
中班音乐综合教案2










　　活动目标：
　　1．学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的简单乐理知识，学习了解3/4拍的节奏特点。
　　2．初步了解水的三态变化。
　　3．通过音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，，喜欢科学活动。
　　4．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
　　5．熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
　　活动准备：
　　已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带（水之韵、举你的右手摆一摆）。
　　活动过程：
　　1．小手变魔术。
　　2．谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要它。（水）
　　3．对了，是水。听是什么声音？（）。
　　哦，它在告诉我们，看到小朋友们用小手变魔术，它也想变。
　　4．水变魔术。
　　A请出冰块。幼儿讨论，冰块是什么变成的？是怎么变成冰块的？
　　小结：水遇冷会结成冰。
　　B请出一杯热水。
　　讨论：为什么会有气？
　　小结：水遇热会变成气。
　　C请出矿泉水瓶。观察：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么样？（水会流动）水流动的声音是什么样的？（哗啦、叮咚……）










　　小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流动的水是水的液态。
　　5．老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会变得水》。教师范唱一遍。
　　6．好听吗？要想学会这首好听的歌得先过三关。
　　a发声
　　b节奏
　　c音阶
　　7．听歌曲，说出关键词。
　　8．学唱歌曲。
　　9．边唱边表演结束活动。
　　延伸活动：分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下，a一起操作，看看水是不是会流动的，听一听水流动的声音。b再想一想，冰块怎样能变成水。C观察一下，水蒸气遇冷会变成什么？
　　附歌词：
　　水遇冷会结成冰，水遇热会变成气，水在平时会流动，流动起来叮叮咚。
　　教学反思：
　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐综合教案3










　　活动目标：
　　1、感受乐曲活泼、欢快的情绪，能跟着音乐节奏跳舞。
　　2、学会与同伴合作跳舞，体验与朋友一起游戏的乐趣。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
　　5、经过舞蹈活动促进全身运动。
　　活动准备：
　　兔子舞音乐；为幼儿贴好颜色标志，帮助幼儿区分左右；兔子队员头饰。
　　活动过程：
　　一、情景导入。
　　师：小朋友们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的森林运动会就要开始了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，你们愿意来当我的队员吗？
　　师：听了这段音乐你有什么感觉？
　　二、一只兔子来跳舞。
　　1、播放音乐，教师示范舞蹈一遍。
　　2、请幼儿说说自己看的的动作，并学一学。
　　3、听音乐，幼儿跟随教师学跳兔子舞。可一起念白：红色|绿色|跳跳|向前跳|，帮助幼儿掌握节奏和动作。
　　三、两只兔子来跳舞。
　　1、教师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上，做行进中跳舞的动作。
　　2、引导幼儿掌握两只兔子跳舞的难点。
　　3、幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。










　　四、长长的接龙舞。
　　1、师：看来两只兔子跳难不倒你们，那接下来我要加大难度了，我要请更多的兔子合作一起跳，谁愿意接受我的挑战。
　　2、请几位幼儿排队合作一起跳。
　　3、全体幼儿一起跳兔子舞。
　　五、结尾。
　　教师给幼儿颁发拉拉队头饰。
　　活动反思：
　　《兔子舞》选材于中班教学主题《快乐每一天》是一首活泼、欢快、热情的音乐，结构整齐，节奏鲜明，是一首时尚的、幼儿熟悉的'流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢？本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——鲜明的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。
中班音乐综合教案4
　　一、课题：
　　《春天沙沙》（中班下学期）
　　二、教材简解
　　中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
　　歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。










　　三、目标预设
　　《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：
　　1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。
　　2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。
　　3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜欢演唱歌曲。
　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　5、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
　　四、重点、难点
　　重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变化演唱。
　　难点：创编歌曲。
　　五、设计理念
　　新的《幼儿园教育纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的'师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：
　　歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对歌曲比较熟悉了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美。
　　1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
　　2、根据"先行组织者理论"，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。










　　3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
　　六、设计思路
　　教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
　　七、教学过程
　　一、引入活动，激发兴趣。
　　出示课件，引导幼儿观察，相互交流。
　　师：春天来了，我们身边都有哪些变化呀？幼儿自由讲述
　　教师小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听……
　　第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿讨论"春天来了，身边的变化"同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼优美的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。
　　二、欣赏歌曲
　　1、完整欣赏
　　师：刚才你听到谁在说话？它说些什么？
　　每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉第一段。










　　活动反思：
　　《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。
中班音乐综合教案5
　　活动目标：
　　1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。
　　2、学习轮廓剪的技能。
　　3、、节奏、力度的变化。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　活动准备：
　　高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针
　　活动过程：
　　１、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同
　　让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？
　　游戏“高人矮人”