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篇1:诗情书趣作文
诗情书趣作文
中录的历史。唐诗,宋词,元曲。哪一个不是流芳百世,被后人传诵着?“江山代有才人出,各领风骚数百年。”每朝每代都有智慧的人,都有自己不同的性格与见解。这句诗让我发现了文化的多样性,那又何必拘泥于千古流传的李杜诗篇呢?那被世人赞誉的牡丹,又怎能与洁身自好的莲相比呢?
“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”这是陆游在一个荒凉的小村子中,提笔写下的《十一月四日风雨大作》。这首诗从题目上看,让人误以为是对雨景的描绘,实则不然。它让人感受到诗人“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的情怀,不顾自身,而时时刻刻为国家着想。尽管他已高龄,可还不忘报效国家,连梦中都回荡着铁马冰河。
啊!这些诗词仿佛让我穿梭到千年以前,眼前是辽阔的草原,奔跑的骏马;高山流水,小桥人家;还有诗人们的壮烈情怀,以及漂泊在外的孤独无助……这些诗词,似乎能让时光倒流,诗人们的不同语词,是那么优美而又精炼。阅读,又是多么的重要啊!
“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。”诗人竟用白描的手法,为我们展示了一幅三日大雪后,大地一片白茫茫的充满美感的画面。看似对雪无比热爱,然而却又令我感到有那么一丝的`孤高自赏。那些装作轻松自在的人,又有谁能明白他内心的伤悲呢?就像花儿上的露珠,又有谁知那是她夜间感动与辛劳的泪水呢?
“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”让我感受到金秋时节的丰收之喜;“最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”让我感受到了儿童天真无邪的活泼与调皮;“逝者如斯夫,不舍昼夜。”则让我感受到了时间流逝的飞快,令人惋惜……
诗词的世界,让我感受到中国千年文化的气息,感受到诗的清香环抱着我,“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”品读文学经典,滋养精神成长,就让我们遨游在书的海洋中,享受这无法言表的乐趣吧!
篇2:随机应变作趣诗
随机应变作趣诗
明代才子解缙,思维敏捷,聪颖过人。
一天,曹尚书邀解缙过府吟诗,要他当场作鸡冠花诗一首。解缙不假思索随口吟道:“鸡冠本是胭脂染,”首句刚出,曹尚书忽然从衣袖里取出白鸡冠花道:“不是红的,是白的。”解缙不慌不忙接口吟出:“今日为何浅淡妆?只因五更贪报晓,至今戴得满头霜。”曹尚书听罢,不禁连连点头称好。
明成祖朱棣钦点解缙为翰林学士,命他主编《永乐大典》。解缙得以侍奉于皇帝左右。成祖经常出一些难题考他。
一次,皇帝道:“爱卿,寡人有位后妃夜里生了个孩子,你替朕做一首诗吧。”
解缙立即吟道:“吾皇昨夜降金龙,”
朱棣道:“是个公主,不是皇子。”
解缙马上改吟:“化做嫦娥下九重。”
朱棣道:“可惜已经死了。”
解缙接口道:“料是人间留不住。”
朱棣道:“已命太监抛入金水河里去了。”
解缙续吟道:“翻身跳入水晶宫。”
朱棣听了哈哈大笑道:“爱卿真是随机应变的奇才啊!”
篇3:教师生活趣解诗解教师生活
教师生活趣解(诗解教师生活)
教师生活趣解(诗解教师生活) 例会:群贤毕至,少长咸集。
监考:魔高一尺,道高一丈。
减负:蜀道之难,难于上青天。
家访:随风潜入夜,润物细无声。
外出参观:它山之石,可以攻玉。
教师节:一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
班主任:,带月荷锄归。
,都是横戈马上行。
跟早操:,三峡星河影动摇。
,起趁鸡声舞一回。
接手新班:年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
对优等生:平生不解藏人善,到处逢人说项斯。
对后进生:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
因材施教:深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。
被学生难住:弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
工作十年:何意百炼钢,化为绕指柔。
退休教师返聘:苍龙日暮还行雨,老树春深更著花。
山村教师:春风疑不到天涯,二月山城未见花。
农村教师(半边户):纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。
学科带头人:弄潮儿向涛头立,手把红旗旗不湿。
换校长:江山代有才人出,各领风骚数百年。
制定教学计划:千红万紫安排着,只待新雷第一声。
继续教育:工欲善其事,必先利其器。
集体备课:奇文共欣赏,疑义相与析。
写教案:寻章摘句老雕虫,晓月当帘挂玉弓。
导入新课:,未成曲调先有情。
,盘马弯弓惜不发。
讲课:为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。
师范生实习:纸上得来总觉浅,绝知此事要躬行。
新教师上课:阿婆还是初笄女,头未梳成不许看。
骨干教师示范课:鸳鸯绣了从教看,要把金针度与人。
高考总结会:今年花胜去年红,料得明年花更好。
迎接检查:花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。
准备职评材料:这次第,怎一个忙字了得。
双休日:,乐琴书以消忧。
,晴窗细乳戏分茶。
假期旅游:,我辈复登临。
,观海则意溢于海。
,临清流而赋诗。
邂逅昔日门生:问姓惊初见,称名忆旧容。
邂逅昔日同窗:纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。
公务员涨工资:坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
重返母校:种桃道士归何处,前度刘郎今又来。
参加高中同学会:冠盖满京华,斯人独憔悴。
教师安居工程:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。
新课程改革:,千树万树梨花开。
,百花皆后香。
工资被扣:。。
囊中羞涩:自古圣贤尽贫贱,何况我辈孤且直。
竞聘上岗:本是同根生,相煎何太急。
辞职:仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人?
求职:,五里一徘徊。
,乌鹊南飞。绕树三匝。何枝可依?
校园活动:你方唱罢我登场
有偿家教:利之所在,天下趋之
网上论坛:四海之内皆弟兄
篇4:老伴的网上趣对诗
有关老伴的网上趣对诗
有水也是清,无水也是青,去掉清边水,加米便是精。瑜亮肃者皆雄才,唇枪舌剑语也精。
有草也是芳,无草也是方,去掉芳上草,加言就是访。老伴网上多才俊,欢迎朋友勤来访.
有水也是洲,无水也是州,去掉洲边水,加酉便是酬。网友浏览我空间,赏你二分作报酬。
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有草也是苹,无草也是平,平头长着草,加水便是萍。葫芦岛有一女神,她的大名赵颖萍。
有金也是钟,无金也是中。去掉钟边金,加皿便是盅,你唱他和真尽兴,凑到一起喝几盅。
有口也是迹无口也是寸,去掉急呖冢加日便成时。两位老师诗对酒,今日不醉待何时。
篇5:随机应变作趣诗历史典故
明代才子解缙,思维敏捷,聪颖过人,
一天,曹尚书邀解缙过府吟诗,要他当场作鸡冠花诗一首。解缙不假思索随口吟道:“鸡冠本是胭脂染,”首句刚出,曹尚书忽然从衣袖里取出白鸡冠花道:“不是红的,是白的。”解缙不慌不忙接口吟出:“今日为何浅淡妆?只因五更贪报晓,至今戴得满头霜。”曹尚书听罢,不禁连连点头称好。
明成祖朱棣钦点解缙为翰林学士,命他主编《永乐大典》。解缙得以侍奉于皇帝左右。成祖经常出一些难题考他。一次,皇帝道:“爱卿,寡人有位后妃夜里生了个孩子,你替朕做一首诗吧,
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篇11:趣优秀作文
江流有声,断岸千尺。
一方巴林石印章,承载百年文化的积淀。
“江流有声”四字刻为曲线,线条茂密,婉转,笔画圆润,拐角处富有弧度感,目光拂过,仿佛有潺潺的流水声溢出,古风与自然并存;“断岸千尺”四字则皆为直线,钩画了了,极方极正,仿佛四字之间包容天下万物,鲜明对比之下,“天圆地方”四个字会突然跳入你的脑海中。古老的技艺,即使是在灵魂深处也可留下长久存在的震撼。
我在内蒙古巴林右旗的一家石印馆中寻趣。店面不算宽敞,两边的架子上陈列着一块块巴林原石,狭窄的通道直通店堂后的一方小院。院中几张石桌旁,一位老人与两个青年正在工作。老人负责雕刻,两位青年一人在挑原石,一人在打磨半成型的印章。
许是有一段时间未见顾客了,老人一见我便起身,热情地招呼我参观他的作品。我随他进入一间屋子,立刻就被靠近门口的一块印章所吸引:鲜红匀和橙黄的石头内质,表面竟如水晶般是全透明的。热烈的阳光在石头上折射,雀跃,整块的印章竟如同火焰在冰川中跳动。即使隔着一层玻璃,也能感觉到扑面而来的生机。我仔细端详这块石章,印面的中间,刻了些似断似连的线条,边款上有一大一小的两块白斑,整块章似被故意刻得多了些残破。
“老人家,请问这是什么石头啊?我好奇地问。
“这个啊,是鸡血石,可是巴林石中的精品呢。相传,曾经有人用鸡血石做碗,进贡给康熙皇帝呢。”老人言语中透着骄傲。
“那这上面怎么又裂纹的?”我索性将心中的疑惑一吐为快。
老人呵呵笑了:“这是我们巴林石章的特色,章中作一丝丝缝隙,可以打破线条结构的板滞与章法的沉闷,和石头本身的肌理相呼应,线条变得活泼起来,疏密关系变得复杂,丰富,多趣味。”
“老人家,你这店,这石印章,可是中华文化的一大趣味啊。”我赞叹道。
“没有没有,这东西也就是老祖宗传下来的一门技艺罢了。这些年,有越来越多的人关注起了这些老东西,重视起来,我这也有了创作的动力。外面的那两个青年就是喜欢上这个,一放假就天天钻我这来拜师学艺了。”
“传统,可不能就这么轻易消失了。”前面的青年忙完了手中的活,开口说道。“石印章保留了一种趣味,保留着地方文化的密码。”
步出店门,口袋中装着一枚洁白如玉的印章。刻痕间有历史的印记,缝隙中存在时代的光泽。我知道,我寻得了一份趣味,一份传统文化的趣味。
篇12:绳趣作文
上课、复习、考试;上课、复习、考试, 绳趣作文
。这样的生活似乎太单调,太乏味了吧。不!在紧张的学习之余,我也有自己的一片蓝天,一片沃土。
体育活动就是我的蓝天,我的沃土。比如跳绳、跑步、打篮球等等。我身为跳绳爱好者,每节下课都喜欢和志同道合的同学一起跳长绳。每当男同学拿着一捆长绳吆喝着:“跳绳喽!”我总会毫不犹豫地加入他们的队伍。
“1、2、3。”甩绳的同学不紧不慢地喊着,一群人挨挨挤挤地站在绳边,双眼紧订着绳子,笨拙地跃了一下,一群人就被淘汰了,我幸免于难。又一个回合开始了,只见前面的二个男同学在玩着花样,一会儿双脚轮换跳,一会儿转向跳,一会儿又玩起了“今母水火土”, 噢,跳绳吾爱,你锻炼了我的体魄,磨练了我的 [1] [2] 下一页
篇13:作文 瓜趣
作文 瓜趣
“外面是绿的,里面是红的,吐出来是黑的,你猜猜是什么呢?”你一定会毫不犹豫地说:“西瓜!”的确是的。司空见惯的西瓜却有着不平凡的事,不信你看!
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