2025年中职学前教育幼儿故事教案（精选篇）.docx

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2025年中职学前教育幼儿故事教案（精选篇）
中职学前教育幼儿故事教案（精选17篇）
　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的中职学前教育幼儿故事教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　中职学前教育幼儿故事教案 篇1
　　
　　，喜欢锻炼身体。
　　，用肢体动作表现。
　　
　　课件、公鸡、小花猫、小黄狗、头饰若干。
　　
　　：(今天老师特别高兴，要带小朋友去一个美丽的地方，小朋友愿意吗?打开课件图片，让小朋友看这是什么地方?这些人在干什么?他们为什么要锻炼身体?(身体健康。)这些人锻炼身体起的早不早?今天我们学习儿歌《起得早》。
　　：让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早?接着出示公鸡图片，提问大公鸡起得早干什么?教师引导。附儿歌：大公鸡起的早，伸着脖子喔喔叫。
　　：让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早?接着出示小花猫的图片，让小朋友观察小花猫起得早在干什么?附儿歌：小花猫起的早，舔舔爪子理理毛。
　　：让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早?接着出示小黄狗的图片，让小朋友观察小黄狗起得早干什么?附儿歌：小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。










　　：听又是谁起床了，他们为什么起的早?看图第一个小女孩在干什么?第二个小女孩在干什么?附儿歌：小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。
　　。
　　——教师说儿歌引起幼儿的兴趣，带领幼儿说儿歌。
　　——鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌，带领幼儿表现儿歌中动物的特点。
　　。
　　——教师演示说儿歌做操
　　中职学前教育幼儿故事教案 篇2
　　一、活动目标
　　1、理解故事内容，初步了解友谊可以用语言和动作来传递。
　　2、乐意尝试用熟悉的旋律编唱歌曲。
　　3、感受朋友之间的真挚友谊
　　二、活动准备
　　课件、音乐(送你一枝玫瑰花剪辑一段）、空白卡片、记号笔。
　　三、活动过程
　　1、出示课件，导入活动。
　　2、欣赏故事，理解故事内容。
　　（1）萝卜是从那里来的？
　　（2）小兔子把萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）
　　（3）小猴又把萝卜送给了谁？
　　（4）小鹿把萝卜送给了谁？
　　（5）小熊把萝卜送给了谁？










　　3、欣赏歌曲旋律，尝试编唱歌曲。
　　（1）欣赏歌曲，熟悉旋律。
　　（2）学习编唱歌曲《萝卜回来了》。
　　4、迁移经验，大胆表述传递爱的不同的方式。
　　（1）说说自己的好朋友是谁？你想怎样表达你对好朋友的友谊？
　　（2）通过“友谊卡”把友谊传给你的好朋友。
　　5、老师小结：今天，我们知道了那么多传递友谊的方式，希望大家能把自己心中的爱说出来，唱出来，用我们的行动表现出来，把你们的爱传递给身边的每一个人，让我们的世界充满爱。
　　四、活动延伸
　　1、尝试将友谊卡上的内容进行创编歌曲活动。
　　2、了解其它信息的传递方式。
　　中职学前教育幼儿故事教案 篇3
　　活动目标：
　　1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事情节；
　　2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。
　　3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。
　　活动重点：
　　幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。
　　活动难点：
　　幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。
　　活动准备：
　　1、故事录音、PPT。










　　2、未涂色的各种水果图片；
　　3、蜡笔、胶水。
　　活动过程：
　　(一)教师带幼儿观看果园，感受秋天水果丰收的景象。
　　1、出示P1，提问：果园里有哪些水果？它们是什么样子的？
　　2、教师以这是谁的果园？（熊猫妈妈的）引出故事。
　　（二）边看PPT，教师边讲述故事。
　　1、教师讲故事：从开头讲至…… 怎么办呢？
　　2、提问：谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法？
　　引导幼儿大胆讲出自己的想法。
　　3、教师出示水果屋图片。
　　引导幼儿观察屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？启发幼儿讲述。
　　4、教师继续讲故事，熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？
　　（三）幼儿完整欣赏故事。
　　1、教师完整讲述故事。
　　2、提问：熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？引导幼儿完整学说用xx做屋顶，用xx做墙，用xx做门，用xx做窗，盖了一间美丽的水果屋。
　　（四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。
　　1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。（播放故事录音）
　　2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。
　　附：故事《水果屋》
　　秋天到了，水果丰收了！熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。










　　一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦，他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说：今年可有水果吃了。可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。
　　熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫着急地说：妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢？熊猫妈妈想了想，大声说：有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。第二天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。
　　他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。
　　中职学前教育幼儿故事教案 篇4
　　活动目标
　　大胆想象，尝试用优美的语言描述自己的梦境。
　　喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。
　　喜欢欣赏文学作品，感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。
　　重点难点
　　理解故事的主要情节，感受故事的优美意境。
　　大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。
　　活动准备
　　一、经验准备










　　1、幼儿有做梦的体验。
　　2、有绘画的基础。
　　二、教具准备
　　1、多媒体课件。
　　2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。
　　3、油画棒，长廊画画纸。
　　活动过程
　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣
　　师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢！老师可开心了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！
　　二、幼儿观看课件，欣赏故事
　　-小松鼠听梦部分。（小红鸟和小黄鸟做的梦）
　　问：小红鸟做了个什么梦？
　　小黄鸟做了个什么梦？
　　师：它们的梦可真美，小松鼠听了可羡慕了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。
　　-小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景）
　　师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶紧一起来听一听，看一看。
　　：
　　问：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？接着小松鼠又遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最后小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么呢？










　　（谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。）
　　买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难过）
　　可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情？你们想知道吗？
　　。
　　问：小松鼠做梦了吗？他做了什么梦？小松鼠做梦了心情是怎样的？ 小松鼠的梦是买来的吗？
　　师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。
　　。
　　这个故事好听吗？可这个故事还没有名字呢？谁来帮这个故事取个好听的名字？
　　，进行情境熏陶，情感教育。角色表演。
　　问题：小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢？
　　师小结：梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有关，小松鼠才开始一个人，所以就没有梦，后来它看到了许多的伙伴，所以就有梦了。
　　三、延伸活动
　　；
　　小朋友们有梦吗？你们都做过什么样的梦，快来和我们分享分享。
　　。
　　我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦，那我们都来动手把自己的梦画下来吧。
　　四、活动结束
　　幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想。










　　中职学前教育幼儿故事教案 篇5
　　活动目标：
　　一、欣赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。
　　二、注意倾听故事，能按故事情节顺序，粘贴相应的水果图卡。
　　活动准备：
　　自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡
　　小蛇多多与小蚂蚁。
　　活动过程：
　　介绍小蛇多多。
　　（出示小蛇）谁知道，这是什么动物？
　　这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。
　　一、欣赏故事前半部分――小蛇多多吃水果
　　（一）欣赏教师讲述故事的前半部分
　　（二）欣赏后理解
　　1．多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？
　　2．水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？
　　（三）听故事，按情节顺序粘水果图。
　　1．小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，按照先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。
　　2．教师再次讲述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。
　　3．展示粘贴记录，与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。
　　4．现在你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？










　　5．多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？
　　二、欣赏故事的后半部分――多多和蚂蚁
　　（一）教师操作教具并继续讲故事的后半部分
　　（二）故事后理解
　　1．多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢？
　　2．为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？
　　3．如果你是多多的妈妈，你会告诉多多以后该怎么做，身体才健康呢？
　　三、延伸活动
　　（一）提供小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。
　　（二）与老师、同伴交流自己制作的图书故事。
　　附故事小蛇多多
　　有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”
　　走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀！既不能向前走，也不能回家。
　　这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了










　　中职学前教育幼儿故事教案 篇6
　　
　　1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
　　2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
　　3、感知故事语言幽默风趣的特点。
　　
　　1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
　　2、会做律动《吃西瓜》。
　　3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
　　
　　一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境
　　引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
　　二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点
　　提问：
　　1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
　　2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
　　3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
　　4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?
　　最后一次摔倒八戒是怎么说的?
　　5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
　　三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。