光的直线传播光的反射平面镜成像复习.ppt

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考点聚焦
第4课时　光的直线传播　光的反射　平面镜成像
第四单元　色彩斑斓的光现象
考向探究
考向探究
考 点 聚 焦
第三单元┃ 色彩斑斓的光现象
考点1　光的直线传播
发光
不是
径迹
方向
同种均匀介质
日食
月食
长度
考点聚焦
考向探究
考 向 探 究
第三单元┃ 色彩斑斓的光现象
探究1　 光的直线传播
例1 2009年7月，我国出现了500年一遇的日全食奇观。产生日食的原因和下面示意图中能看到日全食的区域分别是(　　)

A．光的反射；a区
B．光的折射；b区
C．光的直线传播；a区
D．光的直线传播；b区
图4－1
C
考点聚焦
考向探究
第三单元┃ 色彩斑斓的光现象
考点2　光的反射
①实验中光屏的作用：显示光的____________，探究反射光线与入射光线及法线是否________，显示反射角随入射角的变化。
　②如何验证三线是否共面：将光屏折转一定角度，观察能否看到反射光线。
　③让光线逆着原反射光线入射到镜面，观察此时反射光线是否逆着原入射光线方向射出
探究光
的反射
定律
光射到物体表面被________回去的现象
定义
反射
传播路径
共面
考点聚焦
考向探究
考点聚焦
考向探究
第三单元┃ 色彩斑斓的光现象
(续表)
[点拨] 光的反射定律可巧记为：三线共面，法线居中，两角相等。
同一平面
两侧
等于
可逆
考点聚焦
考向探究
第三单元┃ 色彩斑斓的光现象
探究2　 光的反射
例2 [2015•天津] 如图4－2所示，平面镜上方有一发光点S，SO为入射光线，图4－3中对于其反射光线OC的作图过程中，正确规范的是(　　)
图4－2
C
第三单元┃ 色彩斑斓的光现象
考点3　平面镜成像
平面镜所成的像是________像，像与物的大小__________，像与物到平面镜的距离________，像与物的连线与镜面________
结论
①实验中用玻璃板代替平面镜的目的：便于找到________的位置；②准备两支完全相同的蜡烛的目的：便于比较像与物的__________关系；③玻璃板要与水平桌面________
装置
探究课题：平面镜成像的特点
像
大小
垂直
虚
相等
相等
垂直
考点聚焦
考向探究
第三单元┃ 色彩斑斓的光现象
梳妆镜、增大空间
应用
人眼根据光线直进经验来判
断物体的位置，如图所示，人
眼逆着反射光线的方向看到发
光点S在镜后的像点S′，而S′
并不是由实际光线会聚形成的，
而是由反射光线反向延长相交
而成的，为虚像，只能用眼睛
看到，不能呈现在光屏上
成像
原理
①实验中看到两个不重合像的原因可能是玻璃板有一定厚度，两表面均反射成像；②实验中无论怎样移动后面的蜡烛都不能与像重合，原因可能是玻璃板与水平桌面不垂直
评估
交流
（续表）
考点聚焦
考向探究
考点聚焦
考向探究
第三单元┃ 色彩斑斓的光现象
巧画“入眼光路”
平面镜成像入眼光路作图(如图4－4所示)，可巧记为“对称作像点，反射入人眼；物与交点连，最后画入线”。
图4－4
考点聚焦
考向探究
第三单元┃ 色彩斑斓的光现象
例1　[2015·黑龙江] 在“探究光的反射规律”的实验中，如图4－5所示，平面镜M放在水平桌面上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，垂直于镜面且可绕ON转动。
“探究光的反射规律”实验是中考考查的热点，常从实验过程、实验数据的分析、实验结论的总结等方面进行考查。
突破1　 探究光的反射规律