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2025年九年级英语教学计划（通用6篇）
九年级英语教学计划（通用6篇）
　　时间真是转瞬即逝，又迎来了一个全新的起点，不如为接下来的教学做个教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是我整理的九年级英语教学计划（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　九年级英语教学计划1
　　本学期我担任初三14班和19班的英语教学。初三下学期是整个初中三年中最关键的时期。然而学生的英语成绩参差不齐，虽然是B班的学生，但他们面临着同样的升学考试。在这一年里要认真钻研教材，努力提前完成教学任务，为明年提供更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间准备。特制订如下计划：
　　一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。
　　二、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。
　　三、充分把握教材特点，加强教育的条理性
　　1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。
　　2、有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。
　　3、在用中学，积极地运用语言。
　　4、以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。
　　四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：










　　1、课堂用语；
　　2、注意新语言的发音；
　　3、利用好录音带；
　　4、作好听力练习；
　　5、定期进行听写训练。
　　五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。
　　六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试；摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。
　　九年级英语教学计划2
　　一、本学期的指导思想：
　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
　　3、突出学生主体，尊重个体差异;
　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。










　　二、奋斗目标：
　　钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
　　三、具体措施：
　　1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
　　2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
　　4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的'同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
　　7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
　　8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
　　9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
　　10、 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果










　　九年级英语教学计划3
　　一、本学期应达到的教学目标：
　　，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。
　　，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题。
　　，逐步养成整理回顾和反思的习惯。
　　4整体会知识与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。
　　，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。
　　二、对学生、教材等情况的分析：
　　(一)学情分析：
　　：经过九年的学习，大部分学生有良好的学习态度和学习习惯，对英语都较感兴趣。
　　：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
　　：从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。另外，本班学生男生比例较大，比较好动，静不下心。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。
　　(二)教材分析：
　　一） .教材分析
　　本册教材共分11个模块，内含1个期末复习模块。每个模块共分2个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块的语言知识，第二单元提供若干任务性练习。包括一首歌或一首小诗的拓展。










　　二）.强调重点
　　本册的重点为
　　Module 1 I want a hot dog, please.
　　Module 2 We are going to have a picnic.
　　Module 4 I am making Daming’s birthday party.
　　Module 7 shenzhou V flew into space.
　　Module 10 We are going to speak Chinese.
　　三）.突破重难点的方法
　　1. 复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常用的词汇及用语,进一步培养并发展听、说、,加强听、.
　　2. 切实打好语音语调基础,熟练掌握单词的基本读音规则,发展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧.
　　3. 适当扩大词汇量. 在大量语言实践及感知的基础上,力争做到所学知识的系统化、条理化.
　　四）.双基步骤方法与要求
　　方法：加强基础知识的巩固和基本技能的掌握。采取各种方法是同学们熟练掌握双基。
　　要求：学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
　　三、提出改进教学的措施及教学中应注意的问题
　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。










　　2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
　　3、要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
　　4、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
　　5、遵循学生的身心发展规律和英语学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
　　四、实验课题：(教研课题的确定及实施方法)
　　1、《小学英语语音问题及解决策略》
　　2、课题的确定：
　　在实际的教学过程中由于没有进行语音入门，给英语学习带来了一系列的弊端：
　　。
　　。
　　，阻碍他们自主学习能力的发展。
　　3、实施方法：
　　(1)调查法：通过对教育工作者、学生的调查，了解各方面的教育需求，了解开展实验所必备的条件。
　　(2)观察法：选择典型案例，跟踪观察，根据观察结果及时调整，优化操作策略。
　　(3)经验总结法：汇总材料，进行分析和综合，撰写研究报告。本课题是应用研究课题，其进程为：研究实践改进提高，良性循环，不断完善。










　　五、教学业务的学习及有关教学活动的安排
　　1、能够主动开发、广泛利用英语课程资源。认真备课，加强集体备课，教研活动，多听课，并向有经验的老师多请教。
　　2、积极参加，认真学模，举一反三，提高课堂效率。
　　3、加强业务学习及教学理论学习，多读与教学有关的资料，写好心得与体会。加强基本功的训练，更好的服务于语文教学。
　　4、教学中实行1加1帮扶活动，优秀生帮助学困生，注意对学生的培优补差。能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
　　5、为了进一步深化教学改革，全面提高教学质量，切实加强素质教育，依据齐河县中小学的基本要求，精心备课认真上课---及时反思。
　　希望各位教师能够认真阅读初三第一学期英语教学计划，努力提高自己的教学水平。
　　九年级英语教学计划4
　　一、教学目的
　　1、让毕业生进入更深层次的学习，使他们从中了解到更多的英语国家的文化；
　　2、并使他们在学习的过程中掌握更多更系统的英语知识；
　　3、争取也上下个学期两个单元的功课，为下学期争取更多的时间复习。
　　二、教学措施
　　1、力求备好每一堂课才走上讲台，以最佳的状态去迎接每一天的教学工作；
　　2、尽量使用多媒体和黑板相结合去授课，使学生提高兴趣去听我的每一堂课；
　　3、针对基础不一样的学生，利用晚修及第二课堂争取多些时间去辅导学生；
　　4、另外再多出些与教学内容相应的基础题给他们做，以巩固他们的基础；
　　5、每月再结合学校的月考对学生进行考察。










　　九年级英语教学计划5
　　一、教学指导思想
　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
　　3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性。；
　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
　　总之，以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
　　二、教学工作目标和任务
　　1、教材分析
　　九年级（上册），全书共有八个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、直接引语、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。










　　2、教学总目标
　　能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
　　三、教情和学情分析
　　1、教情分析
　　教材采用了交际性话题探究和功能任务型学习的编写模式。通过每个单元的学习，让学生学会就每个话题展开探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。如：英语角活动，写电子邮件，唱英语歌，做英语游戏等。真正把语言学习与现实生活结合起来，让学生用所学语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用，同时加强了学生的合作学习精神。
　　新课标、新教材、新环境、新要求给教学工作带来新的挑战。我校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学此文转自提供了理想的育人环境。同时，备课组成员和睦相处为教学提供了共同进步的保障。
　　2、学情分析
　　通过初中两年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。另外，有些学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。










　　四、完成目标和任务的具体措施
　　1）、精心备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
　　2）、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
　　3）、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
　　4）、.让学生在课堂上更多地使用英语，这样可以帮助学生对新语言建立自信。教师可以提问，并要求学生全部用英语回答。
　　5）、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
　　6）、坚持月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
　　九年级英语教学计划6
　　为贯彻实施素质教育，培养学生的综合素质能力，完成本学期的教育教学任务，现对本学期的教学做如下计划：
　　（一）九年级下学期是十分关键的一学期。面对着升学的压力和任务，我的任务也十分艰巨。本学期我继续担任九年级（6）班的教学任务，从上期期末的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不太多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了不感兴趣了。针对这种情况，我决定本期教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。