2025年二年级品德与生活下册教学工作计划.docx

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2025年二年级品德与生活下册教学工作计划
二年级品德与生活下册教学工作计划
　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我整理的二年级品德与生活下册教学工作计划，希望能够帮助到大家。
二年级品德与生活下册教学工作计划1
　　《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
　　一、学生现状分析
　　二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
　　二、教材特征
　　第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。










　　本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；授课的空间是开放的；授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与；课程目标通过教学活动来实现；儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。
　　三、课程基本理念：
　　道德存在于儿童的生活中；引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心；珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利；在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
　　四、课程总目标与分类目标
　　总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
　　分目标：
　　1、情感与态度：
　　（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
　　（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
　　（3）自信、诚实、求上进。










　　2、行为与习惯：
　　（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。
　　（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。
　　（3）保护环境，爱惜资源。
　　3、知识与技能：
　　（1）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
　　（2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
　　4、过程与方法：
　　引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
　　五、教学措施
　　。
　　课程的总目标是"培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童"，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面"情感与态度"、"行为与习惯"、"知识与技能"、"过程与方法"是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。
　　。
　　在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。










　　。
　　本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分"内容标准"中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：
　　（1）教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。
　　（2）儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
　　（3）教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
　　（4）本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
　　。
　　本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。










　　、教育活动的结合。
　　本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
　　六、课时安排
　　第一单元第1课——我爱家乡山和水——2课时
　　第2课——家乡的物产多又多——1课时
　　第3课——我家门前心事多——2课时
　　第二单元第1课——我们的大地妈妈——2课时
　　第2课——美化家园——2课时
　　第3课——花草树木天偷笑——2课时
　　第4课——我和动物交朋友——2课时
　　第三单元第1课——鲜艳的红领巾——2课时
　　第2课——红领巾胸前票——3课时
　　第3课——快乐的"六·一"——2课时
　　第四单元第1课——我们长大了——2课时
　　第2课——暑假生活我安排——2课时
二年级品德与生活下册教学工作计划2
　　一、学情分析：
　　小学生大多活泼好动，一部分同学上进心和求知欲较强，追求新鲜，但听得不够专心和认真，喜欢游离课堂，做自己的事情。
　　二、教材分析：










　　本册教材大体分为四个单元:
　　第一单元（第1—4课）学做文明人；
　　第二单元（5—8课）春姐姐的脚步;
　　第三单元（9—12课）我的兴趣爱好;
　　第四单元（13—16课）我长大了.
　　三、教学目标：
　　情感与态度：
　　1、培养学生关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的情感与态度。
　　2、通过创设情景、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
　　3、通过活动，培养学生热爱生活，举止文明、关爱他人的情感和负责任、有爱心的生活态度。
　　4、体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流合作。学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感与态度。
　　5、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍爱时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
　　6、通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立自己，争做时间小主人的思想感情。
　　7、通过回顾两年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感激的思想感情。
　　8、通过指导学生畅谈理想，展望未来，教育学生从小就要树立远大理想，培养学生为实现自己的理想，从现在起就要有计划、有目标地安排生活的态度。










　　行为与习惯：
　　1、通过组织开展我做文明小主人的活动尊敬和热爱人民领袖。
　　2、敬佩小英雄，学习小英雄热爱祖国的'精神。具有热爱祖国、忠于祖国的情感和行动。
　　3、接受老师的正确教导，按老师提出的正确要求去做。
　　4、遇事要和父母讲道理，不任性，不发脾气，不惹父母生气。
　　5、对长辈说话有礼貌，会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们。
　　6、和同学在一起能想到别人，不只顾自己。
　　7、在集体生活中能心想集体，心想大家，热爱班集体，为班集体增添光彩，积极参加集体活动。
　　8、同学之间能团结友爱，不争吵，不打架。同学有困难能关心、帮助。
　　知识与技能：
　　1、增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。
　　2、学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。
　　3、知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。能自觉劝阻不文明行为。
　　4、了解打电话的一般常识，初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。
　　5、使学生了解无论在家还是在校，都要做到玩要玩得痛痛快快，学要学的认认真真。
　　6、合理安排一天的生活，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。
　　7、引导学生分析成长中的喜悦和烦恼、进步和成绩，学会认识自己，全面看待自己，欣赏别人的长处。
　　8、通过理想教育，使学生初步了解实现理想必须要有文化知识和动手能力，勇于掌握学习生活的各种技能。










　　四、教学重点、难点：
　　1、通过活动培养学生体验学习的快乐和别人愉快相处的习惯。
　　2、言行一致，落实到位。
　　五、教学措施：
　　1、通过表演，指导学生提出问题、探索问题，获得生活体验和智慧。
　　2、通过谈论交流，让儿童获得体验。分享交流，锻炼观察能力、表达能力。
　　3、通过各种形式使学生知道遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
　　4、在谈论中，使学生学会表情达意，学会解决问题。
　　5、通过讨论使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
　　6、通过合理安排时间，体验学习的快乐，并探究合理安排时间的方法。
　　7、通过展示自己的成长过程，看到自己的成长比赛。认识周围的人事，学会感激，学会取长补短，学会和同学共同进步。
　　8、引导学生在成长过程中善于学习，乐于思索，尝试不同的方法实现探究活动，努力走好成长中的每一步。
二年级品德与生活下册教学工作计划3
　　一、指导思想
　　小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分关注低年级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面，构建符合本阶段儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。










　　二、基本情况分析
　　品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。他具有生活性、开放性、活动性等基本特性。活动是教和学共同的`中介。二年级的学生对社会的认知还非常肤浅，要求教师利用活动引导学生热爱生活，学会做人。
　　三、教材分析及教学目标
　　1、“自己拿主意”这个单元教育学生养成良好的生活和劳动习惯，要求学生按时作息，做事用心；养成良好的饮食和个人卫生习惯；热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
　　2、“献出我们的爱”这个单元教育学生负责任、有爱心地生活，要求学生诚实友爱，能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子；自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。
　　3、“我们去发现”这个单元教育学生动脑筋、有创意地生活，要求学生能够自己动脑、动手，养成探究的习惯，学习探究的方法；能够应用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
　　4、“你好，祖国妈妈”这个单元教育学生爱家乡、爱祖国；要求学生知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化；为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识；尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。
　　5、“愉快的收获”这个单元教育学生积极向上，要求学生能够看到自己的成长和变化，并为此而高兴；愿意有计划、有目标地安排自己的生活，做到心中有榜样，并以此激励自己不断进步。
二年级品德与生活下册教学工作计划4
　　一、学生情况分析










　　经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思。潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。
　　二、教材分析
　　品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。
　　本册教学内容分5个单元主题：自己拿主意、献出我们的爱、我们去发现、你好，祖国妈妈、愉快的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。
　　各个单元的目标主要体现如下：
　　能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，，不盲从。体验帮助他人、给他人提供方便的快乐，有同情心，愿意帮助他人。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪。能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
　　三、教学重、难点：
　　教学重点：
　　1、能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。
　　2、乐于帮助他人。
　　3、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
　　4、能用多种方法收集资料，并简单的整理和应用。
　　教学难点：
　　教育学生养成良好的习惯和优秀的品格：