2025年五年级下册美术教学计划6篇.docx

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2025年五年级下册美术教学计划6篇
五年级下册美术教学计划6篇
　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是我收集整理的五年级下册美术教学计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级下册美术教学计划 篇1
　　为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：
　　一、指导思想：
　　进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。
　　二、教学目标：
　　本学期我担任一至六年级的美术教学工作，周课时每班两节课，本学期一共280节课。我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手工融合贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。
　　三、具体工作：
　　1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。
　　本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、寻找自身的`不足，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。










　　2、课堂教学活动。
　　加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。
　　针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的探索、研究的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。
　　3、为促进学生发展而进行评价
　　我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现-----兴趣、投入、积极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略-----主动探究，能否与他人合作交流，能否汲取信息和运用信息形成个人观点，关注学生解决问题的能力-----作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评价。评价用语也要改变。过去教师习惯的“选出谁画得最好”、“那张最差”之类的语言，应改为“选出你最喜欢的画”------强调个性审美取向；“你能改进他的创造吗？-----启发创造思维，完善他人创造的语言。
　　四、教材的特殊处理：
　　1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一年级可以适当的示范，也能促进课程的学习。
　　2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。
　　3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学，工作计划《美术教学计划》。










　　4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。
　　五、教学要注意的问题：
　　1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
　　2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。
　　总之，美术教学活动
　　在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。本学期的科研小课题------美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。
五年级下册美术教学计划 篇2
　　(共1课时第1课时)
　　教学目标：
　　：通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。
　　：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
　　：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。
　　教学重难点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。
　　教学过程：










　　1.《有生活情趣的美术作品》要点：
　　在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。
　　活动：学习观察方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新
　　、说一说
　　(1)、欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么?
　　(2)、说说那你喜欢那种形式的美术作品。
　　第2课、别具一格的建筑(共2课时第1、2课时)
　　教学目标：
　　1、初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。
　　2、学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。
　　3、懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。
　　教学重点难点：
　　重点：初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的
　　方法，设计一座新颖独特的建筑。
　　难点：建筑外形与结构的新颖。
　　教学过程：
　　(一)情景导入激趣。
　　1、图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。
　　小结：我国传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等巧妙结合。










　　2、教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较。
　　提出问题：这些作品最符合现实形象吗?为什么?
　　2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。
　　3、想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。
　　教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术……
　　(二)发展阶段
　　1、组织学生交流：你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它?引导学生展示准备的资料，介绍解释并提出自己的创作思想。
　　2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。
　　3、提出作业要求：
　　第一课时：完成基本构图。
　　第二课时：完善构图，装饰纹样也可上色。
　　4、学生操作，教师加强个别指导。
　　(三)教师评价提示
　　(1)关注主体与背景的关系。教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。
　　(2)引导个别后进生的造型创作。
　　第3课、水墨画蔬果(共2课时第1、2课时)
　　教学目标：
　　1、学习中国画写意的技法，初步掌握中国写意工具材料和用笔用墨的方法。
　　2、学习中国画用笔用墨的方法，体验笔势和墨色的奇妙效果，并用之画有关蔬果题材的水墨画。










　　3、感受中国传统文化的魅力，发展学生的形象思维能力。
　　教学重点：学习用中国画水墨的技法创作一幅以蔬果为对象的水墨画。
　　教学难点：笔墨技法的掌握。
　　教学过程：
　　一、展示作品。
　　二、过程：
　　：中锋笔法、浓墨、淡墨，在复习过程中实际操作育
　　：教师示范侧锋，从侧锋笔法的特点引导学生讨论这是一个什么笔法
　　，请学生仔细观察，在丝瓜中教师运用了什么画法，引导学生探索
　　。
　　:水墨画—牵牛花
　　水墨画——丰收的果实
　　目标：尝试梨、柿子、葡萄、桃子、苹果、葫芦的画法及要领;发展孩子的想象思维;学生尝试自己创作画
　　
　　《丰收的果实》为题，展开想象画一幅水墨画
　　,教师巡走指导育
　　第4课、农家乐(共2课时第1、2课时)
　　教学目标：
　　欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的'关系。










　　教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。
　　教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
　　教学过程：
　　1、引入
　　师出示一幅画上节课学生关于〈农家乐〉主题的作品，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么?他们的主次关系在哪里?学生答：人物(乡间玩耍)---主体环境(乡村建筑)——背景
　　师揭题：主体与背景(自拟)
　　2、讲授新课
　　A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受
　　B、学生思考：生活中是否也有这样的情景?学校、家里、游乐场所等
　　C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。
　　师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。(认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。)
　　D、师生共同讨论作画步骤
　　先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现(背景)
　　小组讨论
　　分工问题。
　　可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。
　　(分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。)










　　3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。
　　4、学生创作、师辅导
　　5、作业展示、评价
　　6、学生收拾与整理
五年级下册美术教学计划 篇3
　　一、教材分析
　　本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。
　　二、学生情况分析
　　学生已经五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。
　　三、重点难点
　　根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。
　　本学期教材安排的素描基础：物体的`结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。
　　四、教学模式
　　结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。










五年级下册美术教学计划 篇4
　　学生知识能力学习习惯分析：
　　五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
　　教学目的任务：
　　1、 注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
　　2、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
　　3、 在美术活动中大胆的`采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
　　教学重点难点：
　　教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
　　教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
　　个人教研专题：
　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
　　完成任务的措施：
　　1、 认真备课、上课。
　　2、 做好课前的各项准备活动。
　　3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
　　课时安排：
　　周次 课题 作业形式 课时
　　第1周 手工 2










　　第2周 手工 1
　　第3周 绘画本 2
　　第4周 绘画本 2
　　第5周 绘画本 2
　　第6周 手工泥塑（绘画） 2
　　第7周 手工 1
　　第8周 绘画 1
　　第9周 手工 2
　　第10周 绘画本 2
　　第11周 绘画本（手工） 2
　　第12周 欣赏 1
　　第13周 绘画本 2
　　第14周 绘画本 2
　　第15周 欣赏 1
　　第16周 调整作业本作业
　　第17周 进入复习
　　第18周 考试
五年级下册美术教学计划 篇5
　　教材分析
　　本课是全套小学教材中第一次接触的美术字书写练习，所以内容选定的是大方、易学的黑体美术字。
　　黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化而成，它不像宋体美术字那样有华丽的装饰角和粗细变化，黑体字的笔划横竖粗细一致，方正丰满，粗壮有力，醒目大方，具有强烈的现代工业气息，因此是标语、广告装璜、路标等方面的常用字体。本课第一面先展示“振兴中华”的黑体美术字，给同学以鲜明的视觉效果。中间对黑体美术字的点、横、竖、撇、折、捺、挑、勾八种基本笔划进行了举例。下面分别从左右结构、上下结构、上中下结构，左中右结构，里外结构和独体字六个方面对汉字的结构进行了分析，目的是进一步协助同学认识黑体美术字，掌握笔划和结构，为这课的作业作铺垫。本课教材的第二面上半局部仍以“振兴中华”为例，较详细地介绍了黑体美术字的书写步骤。最后，教材上布置了一组黑体美术字的运用实例，其中选用了局部黑体美术字，借以开阔同学视野，并为下二节课的教学内容作准备。