2025年五年级英语学科教学计划(4篇).docx

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2025年五年级英语学科教学计划(4篇)
五年级英语学科教学计划(4篇)
　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是我整理的五年级英语学科教学计划，希望对大家有所帮助。
五年级英语学科教学计划1
　　一、指导思想
　　以《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强学生的实践能力和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。帮助学生养成良好的英语学习习惯，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
　　二、上学期情况分析
　　五年级学生的英语学习习惯养成非常好，学习风气也挺正，上学期期末测试的优秀率达到了93、2%，合格率为99%，从上学期的成绩来看，学生英语基础知识掌握得非常扎实，成绩优秀，书写非常认真、整洁。但是仍然有个别学生对英语学习没有兴趣，读写成绩较差。
　　三、教材分析
　　本册书共8个单元，每单元都有8个板块，按“话题——功能——结构——任务”相结合的体系编写，安排了家庭、学校、职业、时间等10多个话题，内容丰富，包含了许多的英语知识，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教材结合实际、贴近生活。通过生动的生活情景引导学生学习英语。
　　四、目的要求










　　1、掌握每单元要求的词汇和句型。
　　2、学会用英语表达一般将来时态、一般过去时及比较级。
　　3、学会使用英语写e—mail和讲故事。
　　4、学会表示鼓励和祝福的日常用语。
　　5、学会一定的阅读技巧，并能初步用英语写作文。
　　五、教学措施
　　1、以任务为中心，采用交互式对话，创造各种情景，让学生在情景中练习语言运用。
　　2、，着重培养学生自学的能力。以学生自己阅读为主，只对重点、难点内容做详解。
　　3、多使用多媒体教学，给学生创造直观的环境，培养学生兴趣。
　　4、多练。目前学生只是学到的内容，实践的较少，结合活动手册和练习册多做练习。
　　5、坚持每节课都给学生听的机会，培养学生的听力。
　　6、继续做好每节课的课前五分钟，让每个学生都有一次用英语表达的机会。
　　7、多关注后进生，帮助他们建立学习的兴趣和信心。
　　8、对于优等生，充分利用好自编的《英语阅读读本》《威海风光》《音标》等教材丰富他们的英语知识，提高英语综合实践能力。
　　六、教学进度
　　板块A、B部分用3课时完成，其余各板块C、D、E、F、G、H用2课时完成，即每单元5课时。每个复习课及练习册中相应的部分用2课时完成。
五年级英语学科教学计划2
　　一、指导思想
　　社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。










　　二、教材分析
　　本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的'话题。
　　三、学情分析
　　五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
　　四、教学目的任务
　　1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
　　2、初步养成良好的书写习惯。
　　3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
　　4、能四会要求掌握所学句型。
　　5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
　　6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
　　7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
　　8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
　　五、教学重点难点
　　1、重点：










　　①四会句型、单词。
　　②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
　　2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
　　六、创新研究目标
　　充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神
　　七、主要措施
　　1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
　　2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
　　3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
　　八、教学进度表安排
　　授课内容时间
　　Unit1 This Is My Day 2周
　　Unit2 My Favourite Season 2周
　　Unit 3 My Birthday 2周
　　Recycle 1 2周
　　Unit 4 What Are You Doing？2周
　　Unit 5 Look At The Monkeys 2周
　　Unit6 A Field Trip 2周










　　Recycle 2 2周
　　期末复习2周
五年级英语学科教学计划3
　　一、 学生情况分析
　　五年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的，培养学生良好的学习习惯。
　　二、 学期教学目标和奋斗目标
　　1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
　　2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的`简单信息。
　　3、能参加运用英语组织开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。
　　4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
　　5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
　　本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%。
　　三、教材重点、难点
　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
　　2、能按四会要求掌握所学句型。
　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
　　四、主要措施










　　1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
　　3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
　　总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。
五年级英语学科教学计划4
　　一、教材分析
　　本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。每单元分为A、B、C三部分。A、B部分要求掌握。B部分是A部分语言的扩展。C部分供选学，是A、B部分知识的扩展和综合的语言运用。《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的学生。
　　二、学情分析
　　教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。五年级的学生的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。班级整体学习成绩良好，但两极分化问题严重。因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
　　三、教学目标










　　根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；、语调基础。
　　本学年应达到以下目标：
　　1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；
　　2、能听、说、认读16个单词；
　　3、能听懂、会唱8首歌曲；
　　4、能理解6个幽默小故事；
　　5、能了解6项简单的中西方文化知识。
　　四、教学措施
　　1、转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式；
　　2、把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动；
　　3、针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏。
　　4、强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学。
　　5、为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并茂，以引起学生兴趣，使学生乐学。
　　6、注重培养学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信心和动力，开发学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力、注重指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习。
　　7、注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。首先，要精讲基础知识，加强基本训练，使学生获得综合运用语音、语法、词汇进行听说读写的交际能力。其次，要使操练形式与学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力。