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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
大学应用文写作学习总结范文（精选 12 篇）
大学应用文写作学习总结 篇 1
学应用文写作一个学期了，让我深深感受到应用文写作的好。下面是我学
应用文写作的感受。
一、应用文写作实用性
应用文写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所运用的写作形
式，如；行政文书、经贸文书、可行性研究报告、实验报告书信、契约、礼仪
文书等等。都是以实用为目的，是最有效的表述思维、交流思想，传播信息、
解决问题、为社会现实服务的写作。
二、应用文写作种类
应用文写作可分为不同的种类，根据性质来划分，应用文可以分为公务应
用文和私用应用文，公务应用文包括古代的上书、上表、现代的公告、通知、
会议纪要、合同、私用应用文包括私人信件、函、个人日记。
三、应用文特点功用性、固定性、真实性、明确性
公用性是应用文在处理公共事务还是私人事务中，都有实际应用价值。它
是判断应用文好坏的价值尺度，也是应用文区别于其他文种标志。
应用文写作有比较固定的格式，以便于写作、阅读和处理问题。格式是由
党和国家有关部门统一规定文体格式和不是行政机关规定的而是大家习惯使用
约定俗成的格式。
真实性是指内容的真实、实事求是。应用文是管理工作的工具，要为解决
现实问题、指导实际工作服务，因此不适合虚构、文辞华美和韵味隽永。文中 : .
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
写的数据、材料、地点、人物等要真实、准确。所传递信息要确切、不能有任
何艺术加工。
应用文写作的读者不像文学写作品那样广泛，阅读对象大都明确具体，适
合一群体。直接面对特定听众。
四、应用文写作特点针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性
应用文写作有很明确的对象和目的，内容强调真实不能有虚构、夸张、什
么比喻、拟人等等，它的文风相对来说就要朴实一些，不要凭个人好恶主观臆
断。
应用文写作在思维上侧重逻辑思维，讲究逻辑体现在文章结构上。就是有
条理清楚、井井有条，断了之间有明显的逻辑关系。陈述事项界限清晰，不交
叉、不困乱，内容前后讲究因果，材料能够证明观点。
应用文有规定的格式，写作过程要按固定格式来写，不能标新立异要遵守
惯用或通用格式来写。
应用写作的目的是实用，语言要求简洁、明确、概括、精炼、恰当使用词
语、专业词语。
总之，应用文写作体现了实用性、功用性、固定性、真实性、明确性、针
对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性、是应用文所应具备的基本特征，也
是对应用文写作的基本要求。
大学应用文写作学习总结 篇 2
英国剧作家、诗人莎士比亚曾这样说过：“书籍是人类进步的阶梯，生活
里没有了书籍，就好像大地里没有了阳光；智慧里没有了书籍，就好像鸟儿没
有了翅膀。”可见书籍在我们人类生活中有着广泛的用途。 : .
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
我是东莞职业技术学院计算机专业的学生，入学后，对学习《应用文写
作》这门课有极大的兴趣。然而兴趣毕竟是动力，学习的成功与否，还得取决
于所付出精力的大小。我们一个学期共学了课本上的公务文书，事务文书，法
律文书，经济文书，交际文书，学术论文等等。现将这一学期总结如下：
一、概括基本情况
在这个学期中，我校为了进一步提高广大学生的语文学习和阅读能力，开
阔学生的视野，在学校领导和全体语文老师的努力下，增加了这一课题，并为
之配备了相关的书籍，为学生们提高阅读、理解和写作能力。我觉得有了这课
题后，我学会了更多以前我是一知半解的事情，现在可以正确地了解关于这一
课题的问题了。
二、主要做法、经验和体会
1、抓住四十五分钟
首先，老师的讲课博学又有思想，这是日后吸引我继续来上课的很重要的
原因之一。我还发现应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，与
我理想的事业关系密切，是我事业里程碑中必修的一门课。于是，听课时，我
十分注意记笔记，课后再将笔记加以整理，摘出重点，然后总结出每篇的中心
和写作特点。通过听讲和总结，提高了自己的文学鉴赏能力。
2、认真完成任务
老师布置的作业，我每次都是认真按照要求去完成，虽然有些还不能明
白，不过都会很认真地查找资料，尽量完成，并在评讲时认真听讲。最记得有
一次是写问卷调查的，我们组是由我负责起稿，由于我以前也有开服装店的想
法，就着样灵感十足，由于不懂正确的格式，所以上网和查看以前看过的问卷 : .
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
调查，加上灵感般的问题，问卷调查就很快完成了。到点评时很害怕，因为老
师当着全班人点评的，害怕有哪里不足，犯大错，就很认真听讲，发觉真的还
是有好多不足。还好，在老师点评我们组那份时，老师当着全班人称赞了我们
组做得好，那时心才定了下来。
3、体会
其实听说学院要增加这一课题时，我当时真的有点不是很愿意，觉得多一
课题要多考一课题，又以为不会学到什么对自己有用的东西，所以就对这一课
题没什么兴趣。但随着老师生动的讲解，让我逐渐对这一课题感兴趣了，同时
也觉得这一课题让我学到了很多我需要学到的东西。上了这一课题，我发现我
的写作能力、阅读能力、语言表达能力有所提高，同时我很庆幸我能上这一课
题。
三、存在问题
对我自己来说，存在的问题可能是有些我了解比较慢，使自己有些搞不明
白，不过还好，问题不大，还可以请教同学或查阅资料可以解决。
这学期上了应用文写作课之后，我表面上最大的收获是：再也不怕写作文
和写字字体变得娟秀多了。事实上，我最大的收获是：在课堂上跟随老师的思
维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到升华，我的人生也在跟着改变。非
常感谢郑老师给我上了人生中如此重要的一课！
大学应用文写作学习总结 篇 3
在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习
了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告、请示、计划、总结等一
些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是 : .
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。
而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措
了，而是会非常自信完满地将其完成。
通过这个学期应用文写作的学习，我总结出一些学习应用文写作的方法：
1 、研读教材。
首先通过通读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，使我对每一个章节的
设计有了一个总体的把握，特别是教材中的举例和研究行文结构等。
2 、查漏补缺。
熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握
它。也要针对平时不确定的知识点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩固自
己知识点。
3 、注重记忆。
首先，在学习文种时，注意区分文种之间的差别，正确的选用合适的文
体，理解文种之间的区别，找出区别，这对应用文的写作过程是十分重要的。
4 、注重实践。
《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识
活学活用，注意在平时积累材料。在学习《应用文写作》时，加强写作实践的
练习是十分重要的。多读范文，勤练写作，从而提高写作能力。
半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，
我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范
的要求自我，不断的学习。巩固直至完全掌握它。 : .
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
通过《应用文写作》，我学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格
式。例如报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写作方法。虽然之前自己
也通过其他的方式接触过这些文体，但是当自己运用时，又会觉得不知从何下
手，不知所措。通过《应用文写作》这门课程的学习，我掌握了写作应用文的
具体方式方法，不在不知所措，而是会非常完满地将其完成。
学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕
业时都会用到它，因此学习论文的写作方法也是极其重要的事情。《应用文写
作》这门课程给我提供了一个很好的学台，通过老师详细的解
释和自己课后作业的练习，我已经掌握了论文的基本写作模式和要求，并且相
信自己在将来一定的能完成一篇优秀论文的作为自己的毕业论文。
半学期的《应用文写作》课程已经全部结束了，在《应用文写作》课程的
学习的过程中，使我受益匪浅，可以将自己所学到的应用文知识应用到我的日
常学习及生活中。极大的发挥了《应用文写作》学习到的知识。
大学应用文写作学习总结 篇 4
大三的第一学期，在学校教学工作的要求下，在岳老师的悉心指导下，我
们在 16 周内，完成了《应用文写作》课程的学习，应用文写作技能有了显著
地提高，取得了显著地成绩，现将学习《应用文写作》的工作总结如下：
一、学习应用文写作的收获
1、能够熟练的运用应用文写作的写作方法和写作格式，像报告、请示、计
划、总结等一些常用文体的写法，摆脱了以前学写应用文以上文体不知所措的
现象。 : .
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
2、学习了应用写作之后，对于信息，能够独立思考，学习，处理，提取它
的精华，能够做到学以致用。
3、掌握较多的应用文的写作知识，建立起了一个完整的写作素质能力，提
高了我的写作水平，以更好地面对将来职场写作竞争，同时为我打下了良好的
应用文写作基础。
4、专业术语和行业用语等恰当、贴切、得体的大量使用，增强了应用文语
言的准确性，能用尽可能少的语言材料，高效、快速地传递信息，掌握了主旨
单一、集中、明确，材料多样、结构合理、语言准确、等应用文写作中所应具
备的基本特征和基本要求。
二、学习应用文写作存在的问题
1、在学习文种时，没有注意区分文种之间的差别，没能打破固有的教材模
式，容易造成应用文的文体混乱。
2、应用文写作是一门很强的基础学科，没能注意平时材料的积累，造成写
作时无依据可依，从而造成书写者的信任度大大降低。
3、时常违背应用文的“单义性”，容易产生歧义，造成意义模糊不明确，
文词不达意，容易使读者误解。
4、缺乏思维能力的锤炼，语言修养的加强，需要做到善于借鉴，勤于实践
对于这些问题我会加快解决，以达到真正掌握应用文写作的水平。
三、学习应用文写作的体会
1、必须坚持应用写作时的“非我”心态
应用文写作一般（除了个人总结、书信）是要站在某一群体、某一组织、
某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往 : .
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文
中所代表的单位的立场。
2、必须做到应用写作“死板”而不乏“灵活”的写作
应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽相同。一些格式和要求约
定俗成，甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定，因此，我们应用写作时
必须遵守规则，但这并不是说，应用文写作就没有我们可以发挥的空间了，我
认为除了形式上的较多的约束外，在内容上除了注意一些语气的东西，这里面
还是有一定的空间去驰骋的
3、必须做到应用写作的“朴实”文风