2025年部编版小学语文二年级上册语文园地二教案.pdf

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
部编版小学语文二年级上册语文园地二教案
教材：《小学语文》二年级上册

课题：语文园地二

教学目标：

1. 能正确书写合笔词。

2. 能正确朗读和书写常见的生字和词语。

3. 能理解和记忆课文的意思。

4. 能在课文基础上自己创作简单的小段落。

教学重点：

1. 能正确书写合笔词。

2. 能正确朗读和书写常见的生字和词语。

教学难点：

1. 能理解和记忆课文的意思。

2. 能在课文基础上自己创作简单的小段落。

教学准备： : .
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

课件、黑板、彩笔、板书、练笔纸。

教学过程：

一、教学引入

1. 教师介绍学习内容：

今天我们要学习《小学语文》二年级上册的第一篇课文《语文
园地二》。本课教学目标是能正确书写合笔词。你们知道什么
是合笔词吗？今天我们就一起来学习。

2. 激发学生兴趣：

在黑板上画出如下的画，让学生猜猜这是什么词。

画一只手指加一个小点，再画一只手指，问学生知道这是什么
词吗？学生猜出来以后，在黑板上写出来“指针”二字。然后问
学生知不知道“指针”这个词是由哪两个字组成的，让学生自己
拼读和回答。最后在黑板上写出来“指”和“针”两个字，让学生
看出来这是由两个字合成的一个新字，是一个合笔词。

二、呈现教材

1. 教师通过 PPT或教案中的图片，呈现课文。

2. 教师先让学生听一遍录音，然后鼓励学生跟着录音朗读课文。 : .
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

3. 教师再引导学生仔细阅读课文，理解其中的意思。

4. 教师再让学生跟着录音逐句朗读，并指导学生正确发音，纠
正错误读音。

三、合笔词辨析

1. 教师在黑板上写出一些复合词和合笔词，出示图片或说出例
句，让学生判断是复合词还是合笔词。

2. 教师再通过引导学生对已学过的合笔词进行阅读和操练，在
黑板上板书出几个合笔词的例子，并让学生仔细观察每个字在
词中的位置和笔画数目，再引导学生在练笔本上练习写几个字
成合笔词。

四、生字词学习

1. 教师为学生介绍本课生字。

2. 通过板书或课件，教师对每个生字进行解释和示范，并引导
学生书写。

3. 在黑板上出示一些词语，让学生自己尝试读出来，并在黑板
下面的一行书出来。

五、课堂小练习
: .
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
1. 教师为学生准备一些与课文及学习内容相关的小练习，如：

① 请输入这个生字：___ 帽子

② 凑成一个词语：身体___ 铃

③ 把下面的词拆开：

车站，电影，木屋，外套，花园

2. 教师进行评测，以此来检查学生上课的收获情况，同时也能
强化学生们的记忆和理解能力。

六、创意练笔

1. 教师引导学生根据课文、学生自己的想象和经验等，进行句
子创作和写作。

2. 学生可以依据自己的理解和句型造词等，进行简单的小段落
创作。

3. 学生将自己创作的小段落进行朗读和互相交流，让学生们更
好地理解语文园地二的意思，同时也加强了学生的口语和表达
能力。

七、课堂总结

1. 教师进行总结性讲解，复习和强化课堂所学内容。 : .
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

2. 教师简单回答学生提问。

3. 教师评价今天学生的表现和作业情况，并鼓励学生在以后的
学习中继续努力。

八、课后作业

1. 黑板上写出课后作业：

① 朗读课文 5 遍，或者录音记录下来。

② 抄写合笔词 5 遍。

③ 给出几个生字，自己写出一些句子。

2. 可以让学生选择做其中一项或多项。

3. 作业要求整洁，用黑色或蓝色钢笔书写。

教学反思：

本节课采用了多种教学手段，运用了图片、录音、板书、问题
引导、情境模拟等教学方法，寓教于乐，加强了学生的语言能
力和思维能力，提高了学生的学习效果。四、生字词学习

1. 教师为学生介绍本课生字。
: .
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
本节课的生字为：

芒果、莲蓬、小卖部、早点、饭菜、好客、相似、交谈

这些生字都是常见的日常用语，学生们需要在课后认真记忆和
练习。

2. 通过板书或课件，教师对每个生字进行解释和示范，并引导
学生书写。

教师可以在黑板上或课件中展示每个生字的发音、笔顺和词义
等，并示范书写。教师可以让学生在黑板上跟着自己一起书写，
或者在自己的练笔本上模仿教师的书写样式进行书写。

在学习生字的过程中，教师要注意引导学生掌握正确的发音和
书写方式，避免学生在后续的学习和实际应用中出现错误。

3. 在黑板上出示一些词语，让学生自己尝试读出来，并在黑板
下面的一行书出来。

为了让学生更加熟练掌握生字的应用，教师可以在黑板上写出
一些生字所组成的词语，然后让学生自己尝试读出来，并在黑
板下面的一行书出来。这样可以让学生在实践中检验和提高自
己的学忆和理解。

五、课堂小练习

1. 教师为学生准备一些与课文及学习内容相关的小练习，如： : .
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

① 请输入这个生字：___ 帽子

② 凑成一个词语：身体___ 铃

③ 把下面的词拆开：

车站，电影，木屋，外套，花园

这些小练习旨在帮助学生巩固所学内容，同时锻炼学生的思维
能力和语言表达能力。教师可以根据自己的教学需要准备不同
的练习题目，让学生在课堂上进行练习。

2. 教师进行评测，以此来检查学生上课的收获情况，同时也能
强化学生们的记忆和理解能力。

学生们完成小练习后，教师可以对学生的答题情况进行评测。
通过课堂评测，教师可以了解学生们的学习效果和掌握程度，
同时也能及时发现和纠正学生们的错误。

六、创意练笔

1. 教师引导学生根据课文、学生自己的想象和经验等，进行句
子创作和写作。

在经过课文的朗读和讲解后，教师可以引导学生根据自己的理
解和想象，进行一些简单的句子创作和写作练习。教师可以指
导学生注意句子的语法和逻辑结构，鼓励学生运用已学过的生 : .
君子忧道不忧贫。——孔丘
字和词语，进行合理的搭配和组合。

2. 学生可以依据自己的理解和句型造词等，进行简单的小段落
创作。

在学生完成句子创作和写作练习后，教师可以让学生将自己写
好的句子整理成一个小段落。学生可以根据自己的理解和感受，
编写一段简短的文字，描述课文中的场景和人物形象，或者自
己的生活经验和感悟。

3. 学生将自己创作的小段落进行朗读和互相交流，让学生们更
好地理解语文园地二的意思，同时也加强了学生的口语和表达
能力。

学生们完成创作后，教师可以让学生将自己写好的小段落朗读
出来，并在课堂上与同学们互相交流。这样可以让学生更好地
理解课文，同时也能加强学生的口语和表达能力。

七、课堂总结

1. 教师进行总结性讲解，复习和强化课堂所学内容。

在课堂的最后，教师可以对本节课的重点内容进行总结性讲解，
帮助学生复习和强化所学内容。教师可以引导学生回忆和总结
课堂内容，同时也可以解答学生在学习过程中遇到的问题。

2. 教师简单回答学生提问。
: .
君子忧道不忧贫。——孔丘
在学生们的学习和思考过程中，可能会出现一些问题和疑惑，
教师可以简单回答学生