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诸 平
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主 要 内 容
CONTENTS
为什么要创建学习型组织
01
学习型组织理论概要
02
如何创建学习型学校
03
学习型组织理论是上世纪90年代以来兴起的新型管理学理论，其提出者是彼得·圣吉博士。他历时十年完成了学习型组织理论的开山之作《第五项修炼》。
一、为什么要创建学习型组织
外部原因
知识经济时代的到来
生产方式的改变
教育的普及
内部原因
组织的智障妨碍了组织的学习及成长。使组织被一种看不见的巨大力量侵蚀，甚至吞没了。
组织学习的智障：局限思考，归罪于外，缺乏主动性，只关注个别事件，经验主义，妥协决策等等。
彼得·圣吉和其他与他有共同理念的管理学家在研究、提炼成功企业经验的基础上提出了“学习型组织”的理论，而以上谈到的组织所面临的压力，所处于的困境就是这一理论的历史起点。
1
重新定义“学习”
3
如何创建学习型组织
2
学习型组织定义
4
建立学习型组织的前提――管理变革
5
学习型组织的特征
二、学习型组织理论概要
1、重新定义“学习”
彼得·圣吉在书中反复强调“学习的意思在这里并非指获得更多的资讯，而是培养如何实现生命中真正想要达成的结果的能力”。他说：“学习在目前的用法上已经失去了它的核心意义，在日常用语上，学习已经变成了吸收知识，或者是获得信息，然而这和真正的学习还有好大一段差距。”学习的深层次意义，也“包括心灵的真正转变或运作”。
对于“学习的深层意义”到底是什么，彼得·圣吉没有给出完整的定义，但是，全面阅读彼得·圣吉的著作，并了解西方的实践，可以看出深层次组织学习特点：
有针对性的、结合组织实际的；
开放的，系统的、全局性的；
探究式的、创造性的；
平等参与而不是靠长官意志的；
1、重新定义“学习
2、学习型组织定义
彼得·圣吉认为, 学习型组织:“是一个不断创新、进步的组织，在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及共同学习如何学习”。
五项修炼：进行系统思考，实现自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，开展团队（团体）学习。
五项修炼的定义和作用。
如何修练及其背后的理念.
五项修炼的结构及其相互关系
3、如何创建学习型组织
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