2025年部编版道德与法治九年级2.1《创新改变生活》说课稿.pdf

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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
部编版道德与法治九年级 《创新改变生活》说课稿
一. 教材分析
《创新改变生活》这一课，主要让学生了解创新
的重要性，认识到创新对生活的改变。通过学习，让学生懂得在生活中要勇于创新，
善于创新，将创新应用于生活中，从而提高生活品质。教材通过生动的案例，深入
浅出地阐述了创新的魅力和作用。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于生活中的现
象有自己的看法。但创新意识、创新能力还需要进一步培养。因此，在教学过程中，
要关注学生的兴趣，激发学生的创新潜能，引导学生学会在生活中发现问题、解决
问题。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生了解创新的概念，认识到创新对生活的改变；培
养学生在生活中发现问题的能力，以及运用创新方法解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、
合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对创新的兴趣，培养学生的创新意识，
使学生认识到创新的重要性，树立勇于创新、善于创新的理念。
四. 说教学重难点
1. 重点：创新的概念，创新对生活的改变。
2. 难点：如何激发学生的创新意识，培养学生在生活中发现问题、解决
问题的能力。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等。
2. 教学手段：多媒体课件、案例材料、讨论题目等。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示一组创新产品图片，引导学生关注创新，激发学
生对创新的兴趣。
2. 案例分析：呈现教材中的案例，让学生了解创新对生活的改变，分析
案例中的创新点。 : .
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
3. 小组讨论：让学生结合自己的生活，讨论生活中存在的問題，以及如
何运用创新方法解决问题。
4. 分享与交流：邀请学生分享自己的创新想法，让其他学生借鉴和学习。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到创新
的重要性，激发创新意识。
6. 课后作业：布置一道创新实践作业，让学生将所学内容运用到生活中。
七. 说板书设计
板书设计如下：
创新改变生活
1. 创新的概念
2. 创新对生活的改变
3. 创新的方法与途径
4. 创新实践
八. 说教学评价
1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生
的参与度。
2. 学生创新能力：通过课后作业、小组讨论等环节，评价学生在生活中
的创新实践能力。
3. 学生情感态度：观察学生在课堂上的态度，评价学生对创新的兴趣、
认识和理念。
九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，引导学生
独立思考、合作探究。同时，教师要善于激发学生的创新潜能，培养学生的创新意
识，使学生学会在生活中发现问题、解决问题。在课后，教师要及时总结教学经验，
不断调整教学方法，提高教学效果。
知识点儿整理：
1. 创新的概念：创新是指在科学技术、经济管理、文化艺术、制度等方
面，对原有事物或观念的超越和更新。它包括技术创新、管理创新、制度创新、
文化创新等多种类型。 : .
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
2. 创新的意义：创新是推动社会进步和经济发展的核心动力，是提高国
家竞争力和民族创新能力的关键。创新能够促进生产力的解放和提高，推动社
会生产关系和社会制度的变革，提高国家文化软实力，增强民族自信心和自豪
感。
3. 创新改变生活：创新不仅局限于科技领域，还渗透到生活的方方面面。
例如，科技创新使得通信更加便捷，互联网的发展改变了人们的生活方式，使
信息获取和交流更加迅速；管理创新提高了企业和的效率，使人们的工作更加
轻松；文化创新丰富了人们的精神世界，提高了生活质量。
4. 创新的方法与途径：创新可以通过多种方法和途径实现，如改进现有
产品或服务，开发新产品或服务，采用新技术或工艺，开辟新的市场或渠道，
创新管理模式或制度，创新文化或艺术形式等。
5. 创新与创业：创新是创业的基础和核心，创业是创新的重要载体和实
现途径。创业者通过创新提出新的商业模式、产品或服务，满足市场需求，实
现价值创造和财富增长。
6. 国家创新体系：国家创新体系是以国家为主体，各类创新主体协同参
与的科技创新和经济社会发展体系。它包括政府、企业、科研机构、高校、中
介机构等多个创新主体，涉及科技创新、制度创新、文化创新等多个方面。
7. 创新政策与支持：政府通过制定创新政策，提供创新支持，激发社会
创新活力，推动创新发展。创新政策包括税收优惠、资金支持、知识产权保护、
人才培养等多个方面。
8. 创新与竞争：创新是企业竞争的核心要素，企业通过创新获得竞争优
势，提高市场占有率。同时，创新也带来新的竞争，促使企业不断加大创新投
入，形成良性循环。
9. 创新与风险：创新过程中存在不确定性和风险，但合理控制和创新风
险管理可以降低创新失败的可能性，提高创新成功率。
10. 个人与创新：个人是创新的主体，每个人的创新精神和实践对经济社
会发展具有重要意义。个人可以通过学习、思考、实践等方式，培养创新意识，
提高创新能力，实现自身价值。
11. 青少年创新教育：青少年创新教育是对青少年进行创新意识、创新精
神和创新能力培养的教育。通过青少年创新教育，可以培养一代又一代具有创
新精神的人才，为国家创新发展奠定基础。
12. 创新文化：创新文化是一种鼓励创新、尊重创新、包容创新的文化氛
围。创新文化有利于激发社会创新活力，推动创新发展。 : .
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
13. 创新的平台与载体：创新平台和载体是创新活动的重要依托，包括科
研机构、高校、企业、孵化器、产业园区等多层次、多样化的创新平台和载体。
14. 全球化与创新：全球化使得创新资源跨国界流动，促进国际科技合作
和创新发展。同时，全球化也带来激烈的国际竞争，要求各国加大创新投入，
提高创新能力。
15. 可持续发展与创新：可持续发展要求在满足当代人需求的基础上，不
损害后代人的发展权益。创新是实现可持续发展的重要手段和保障，可以促进
资源高效利用、环境污染治理、经济社会协调发展等方面。
以上是对《创新改变生活》这一课的知识点儿的整理，希望对您有所帮助。
同步作业练习题：
1. 以下哪项不属于创新的类型？
A. 技术创新
B. 管理创新
C. 文化创新
D. 思维创新
2. 创新对生活的改变主要体现在哪些方面？
A. 科技领域
B. 经济领域
C. 社会领域
D. 所有领域
3. 下列哪个不是创新的方法与途径？
A. 改进现有产品或服务
B. 开发新产品或服务
C. 采用新技术或工艺
D. 开辟新的市场或渠道
4. 以下哪个不是创新的意义？
A. 推动社会进步
B. 提高国家竞争力 : .
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
C. 促进经济发展
D. 改变生活颜色
5. 下列哪个不是创新的平台与载体？
A. 科研机构
1. 请简述创新的概念及其意义。
答案：创新是指在科学技术、经济管理、文化艺术、制度等方面，对原有事物
或观念的超越和更新。创新是推动社会进步和经济发展的核心动力，是提高国家竞
争力和民族创新能力的关键。
2. 请列举两个创新改变生活的例子。
答案：如互联网的发展使信息获取和交流更加迅速；智能手机的出现使人们的
生活更加便捷。
3. 请简述创新的方法与途径。
答案：创新可以通过多种方法和途径实现，如改进现有产品或服务，开发新产
品或服务，采用新技术或工艺，开辟新的市场或渠道，创新管理模式或制度，创新
文化或艺术形式等。
4. 请简述个人与创新的关系。
答案：个人是创新的主体，每个人的创新精神和实践对经济社会发展具有重要
意义。个人可以通过学习、思考、实践等方式，培养创新意识，提高创新能力，实
现自身价值。
5. 请简述创新文化的意义。
答案：创新文化是一种鼓励创新、尊重创新、包容创新的文化氛围。创新文化
有利于激发社会创新活力，推动创新发展。
三、案例分析题
阅读以下材料，回答问题。
材料：近年来，我国政府高度重视创新工作，制定了一系列创新政策，如提高
研发费用加计扣除比例、设立科技创新基金等，以激发企业创新活力。在某新能源
汽车企业，通过技术创新，研发了一款续航里程达到 700 公里的纯电动汽车，受
到了市场的热烈追捧。
1. 请分析政府创新政策对该新能源汽车企业的影响。 : .
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
答案：政府的创新政策降低了企业的创新成本，提高了企业创新的积极性。企
业通过技术创新，研发出了具有竞争力