校本培训规划.doc

东尖山学校校本课程建设规划
东尖山学校
2012年3月
东尖山学校校本建设规划
为适应新的教育形势,新的教师结构情况,使之能够成为指导我校开展校本培训的重要依据和纲领性文件。
一、指导思想
学校校本培训是学校实现教师职业化、专业化,推进教师队伍建设,确保教育教学质量稳步提高的有效途径,是我们教师不断适应社会发展需要、与时俱进的重要方式,是教师继续教育的重要组成部分,对学校教育教学发展,教师自身素质和教育教学业务水平的提高,具有重大的意义。为使教师的教育观念、教学方法和手段能适应教育发展的要求,针对本校教师存在的问题和发展的需要,按照理论和实际相结合的原则,在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动,这对转变教师的学习和教育观念,激活教师的教育潜能,提升教师的师德品位,促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局,形成一支结构合理、素质全面的师资队伍都有着积极的作用。
二、工作目标
,增强教师的事业心和责任感,形成良好的教风、校风。
,树立和增强以校为本,以师为本的观念,引导教师自主学习、实践、研究、提高,成为学习型的教师。
,使之符合创新教育和素质教育的要求;不断更新教师的知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进一步发展教师的个性特长,使之形成自己的教育教学风格和特色;进一步拓宽教师的科学文化视野,夯实其理论功底,使之成为学科骨干。
。切实加强教师培训与教学实际的结合,提高教师培训的积极性、主动性。建立教师理论学习与教学实践相结合的评价机制,强化学校对教师的培养功能。
,提高其驾驭课堂教学的能力,发挥学校学科带头人,骨干教师,高级教师的教学示范、辐射作用,培养更多的优秀教师,扩大数学骨干群体,不断优化教师结构,提高学校教师的整体素质。
三、培训内容
、职业道德修养规范的学习。在全校范围内,学习上级有关教师职业道德的文件,加强教师的职业道德培训教育,纠正教师职业中的不良行为,研究教师职业道德的评价标准,发挥教师职业道德与教育的功效,促使教师自学遵守职业道德规范。
、教育教学理论的学习。组织全体教师学习著名的教育思想、教育教学理论以及最新的教育教学理念、教育学心理学的最新成果学习,如《当代教育新理念》、《教师校本研究与专业成长》、《新课程与教学改革》、《新课程与教师素质发展》等。以促使教师改变教学理念,提高教育理论水平。
、技能和教学常规通识培训。随着时代的发展、信息技术的发展和新课标的实施,教师的专业知识也需要不断地更新,教学手段需要不断地优化,新教师的上岗更需要从教学常规做起,这才能保证教育教学质量的不断提高。
。学习课题研究的规范要求,促使教师掌握教育教学科研的方法,学会教育教学的科研,学会以问题为中心进行研究和反思,形成科研成果,并积极推广应用科研成果。
。组织相关教师对使用计算机多媒体、网络技术、现代信息技术、现代教育技术在教育教学中的运用进行培训,促使