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语文教案
本学期总第课时课型: 新课评定等级
课题
《紫藤箩瀑布》(1)
初备时间
2011-8-27
集体讨论时间

主备课人
熊芳玲
授课时间

三维目标
,理解文章内容。
,体味人生,感悟生命。
,体会写景的作用。
重点
鉴于本文描写“细”、“美”的特点,指导学生阅读,以朗读训练为重点。
难点
文章写景抒情以感悟人生为重点,所以应指导学生抓住作者的感情变化,理清文章脉络,感悟人生哲理。
教学方法
朗读、背诵;自主、合作、探究
教具准备
多媒体课件
教学过程
备注
课前演讲
检查预习:学生任选一段文字朗读,检查课前预读情况
导入课文
首先让学生仔细观看教科书前面的彩色插页上的“紫藤萝”图片。思考:你从图片上看到的紫藤萝是什么样子的?有什么特点?
这一株不起眼的紫藤萝为什么会引起作者宗璞的关注呢?同学们,生命是美好的,生命是顽强的,生命是令人感动的,《紫藤箩瀑布》正飞动着闪光的瀑布,拥着张帆的船舱,引领我们去感受生命,执著于生命。
四、朗读课文,带问自读
鉴于本文描写“细”、“美”的特点,指导学生阅读,以朗读训练为重点。
出示目标:
,理解文章内容。
,体味人生,感悟生命。
,体会写景的精妙。
。(老师大屏幕显示,请学生读一读,写一写。)
嚷嚷花穗船舱绽开紧凑酒酿发端终极迸溅挑逗繁密伫立凝望笼罩伶仃
稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙
,感知内容。
这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开,而引发的对生命的感慨。要了解作者的这种感慨,就必须通读全文,感受那引人驻足、炫人眼目的紫色瀑布,绚丽色彩,郁郁幽香。下面请听老师的范读,并在听读中思考下列问题:(大屏幕出示问题)
(1)文章主要写了什么内容?
(2)紫藤萝带动了作者感情的变化,那么,课文中作者的感情是怎样的呢?有什么变化?读后你有何感受?
简单的内容梳理:
看花:花瀑、花穗、花朵
忆花:赏花的感受、忆花的劫难、颂花的生机
悟花:生命长河无止境
学生带着问题听朗读,然后讨论,再回答。可以请学生相互评论、补充。
总结
作业
抄写词语,完成基训
课前
修改
意见
课后
修改
意见