和寨九年制学校个人成长三年规划——施哲.doc

和寨九年制学校
教师个人成长三年发展规划
教师姓名: 施哲
规划时间:2012年---2014年
编写时间: 2012年3月
和寨九年制学校教师个人成长三年规划
教师:施哲
在和寨九年制学校工作到现在已经是第四个年头了,通过这几年的学习和积累,我在班主任管理和语文教学工作中有了很多的付出和收获,学校的生活也总是那样令人回味无穷。回顾这段匆忙而逝的日子,我的工作状态一直都保持着饱满的激情。但是,在教学上却缺少了一些有序性的规划,让我在语文教学课上有些踉跄。所以,在一番认真思考之后我决定制定未来个人的三年发展计划,因为规划是发展进步最有效的手段。其实制定个人发展规划很重要,我怎样发展,关系到每个尊我为师的学生的发展;我怎样进步,又体现着和寨九年制学校年轻教师的面貌,所以,我的三年个人发展规划都要详细地制定计划,并且要在以后的三年中要有目的、有秩序、有步骤地实施。具体分为两个方面。
一、教育
(一)、教育发展目标:以情感教育为核心,继续走情感教育路线,作学生最喜爱的老师。
(二)、教育发展规划:
第一年:因为决定要走情感教育路线,所以难免有时会爱心泛滥,这种我所谓的宽容在学生那里就变成了纵容,所以,在第一年的工作中我要求自己一定要注意“度”的把握,一定要注意我是教师,处处保持教师的形象,做到恩威并施,这样,我想,我就已经在学生心里树立的为师的良好形象。老师,可以很亲切,但是老师不能够很溺爱。
第二年:有了第一年的切身感受,这个时候应该对学生是有爱有恨了,所以,我要求自己对学优生不偏爱,对学差生不歧视,真真正正公平对待每个学生,给每个人一个宽裕的成长空间,学习成绩不是一切,对于学生是这样,对于我来说更是这样了。真正做到公平,我认为需要教师有一种很专业的精神,从关注学生的成绩转到关注学生个体的身心发展。
第三年:能够及时自主地捕捉学生心理成长过程中的每一个细小的问题,这样就可以将问题尽早及时有效地解决,不至于扩大,为学生心理的成长奠定基石,从而,成为学生真正的良师益友。
二、教学
作为一名语文教师,我是骄傲的,因为我每日接触的都是老祖宗留下来的宝贵的文化财富。教学中,我常常对学生这样说:“横平竖直写字,堂堂正正做人”,前者是关于教学的,后者就是教育了。
都说新教师的成熟期是三——五年,我想,做一名优秀的语文教师,这个“心灵的工作”,远远不止这几年就可以完善的。这几年工作的热情,使得我在上课过程中总是一吐为快,甚至是倾其所有。于是,我发现当我在课堂上高谈阔论的时候,学生们却并不理会的的自认为很精彩的演讲,因为他们不懂我的高论。学生的理解能力还不能跟上我的速度,我的意识流他们还不能理解,所以,教学上的成熟对我来所更为重要。
(一)、教学发展目标:能够独立处理教材,能够在常规教学任务之外,创建自己的特色。