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个人三年发展规划
2005年,是我人生中的一次重大抉择,就是那一年,我毫不犹豫地选择了教师这个神圣而伟大的职业。“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”朱熹的这首诗道出了一个朴素的道理:那就是只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以适应社会的需要。
作为一名教师,在为人师的道路上做的还远远不够好,更应该对自己的发展做出规划,并为之不断地努力,从而成为一名优秀的人民教师。随着现在课改大潮的推进,对我们的教育提出了更高的要求,为了能使自己的教育工作有一个新的提高,我反思了一下这几年的工作,发现自己有许多不足之处,为了改进工作,做个符合时代要求的合格教师,我做了自己个人三年的发展规划,以作鞭策。
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本人踏上教育教学岗位已有8年,自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作。自我感觉文学底蕴尚未丰富,平时练笔很少,读书甚少,我更是认识到自己教育理论、专业知识以及基本功的不足,有待于进一步提高。

,进一步完善自身的教学风格,有独特的教学见解,能很好地驾驭课堂。
,从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解学生,走近学生。不局限于教材,不断从新角度理解和挖掘,做好学生的德育教育。
,因材施教。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
,以高水准的经验型中年教师为目标。
,不断学习与积累;善于反思自身的教育教学实践,努力成为一个优秀的语文教师。
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,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。对课堂的掌控性有质的提高,熟悉程度加深,力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。
,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足。
、评课,深思并创新,为确立自身教学风格作指导,发挥优势。认真批改作业,布置作业做到精读精练。
,以培养学生良好的学习习惯和方法,鼓励学生创新;在教学中注意学法指导,关注学生的学习过程,培养学生终