手拉手交朋友.doc

导学练案
课题
新朋友新伙伴
案序
7
课时
1
课型
新授


学
习
目
标
,进行人际交往能力的练习,知道与同学交往的简单内容和方法。
,表现对老师、同学的喜爱。
、生与生之间的感情,同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。
学习重
难点
与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。
教学辅助手段
课件、图片
导学过程
修正
(一)我认识的朋友多
我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了,你能叫出同班同学的名字吗?
请一名同学说出一个同学的名字,再请被叫到的同学说出一个同学的名字,以此类推。
课间活动:唱《找朋友》的歌曲
(二)我喜欢和大家在一起
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友?
干净、整洁,学习好,经常受老师表扬的同学。
2、你和谁是好朋友,为什么要和他做朋友?
我们经常一起玩,我们在一起会互相帮助。
3、说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?
开火车式的说,消除孩子的害羞心理。
4、你有没有喜欢的老师和同学,为什么喜欢他?
5、说说开学以来,与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
6、夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。
(三)准备资料交朋友
1、自己制作写有自己个人资料的小名片。
2、精心准备一张绘画作品,一件手工,或演奏的乐曲等。
对于孩子不会写字的现状,可通过图画的方式让学生制作名片。
板书设计
新朋友新伙伴
《找朋友》的歌曲
经常一起玩共同的爱好……
反
思
重
建

导学练案
课题
新朋友新伙伴
案序
8
课时
2
课型
新授
组长签字

学
习
目
标
1、熟悉老师和同学。
2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师与同学的喜爱,锻炼口头表达和情感表达能力。
学习重
难点
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
教学辅助手段
课件、图片
导学过程
修正
一、导入:用小兔贝贝为主题人物放投影,背景音乐为《你的名字叫什么》,学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字,进行边表演边唱。
二、熟悉本校的老师。播放投影片,让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科,学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认,可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。)
三、做《找朋友》的游戏。(这是贯穿本节课始终的一条线)
1、任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用,介绍时口齿清楚,声音洪亮,主要介绍自己的姓名、爱好。)
2、由老师第一个进行“找朋友”,找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。(学生在自我介绍的过程中,可能会出现胆怯、害羞的表现,教师要多加鼓励,增强他们的自信心。对于学生的自我展示,老师要及时给予表扬鼓励,颁发
通过图片的方式引导孩子进行辨认老师,并且根据自己的了解,进行相应的介绍。
“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励,表示对他人的尊重。
3、由于学生单独做自我介绍,如果每个学生都做介绍,一节